Здравствуйте.
Вечером, 19.05.26, от знакомых Владимира Головлёва получил сообщение с подписью “Документ о реабилитации Учителя”. Фото документа перешлю чуть позже, сейчас - сокращённый текст.
“Прокуратура Москвы 24.04.26. Головлёву В.П. г.Волжский.
Ваше обращение в интересах Гладченко Л.Ф., поступившее 06.04.26. о предоставлении информации в отношении Иванова П.К. рассмотрено. Как ранее уже сообщалось, заключением зам.прокурора г.Москвы от 07.07.08. Иванов П.К. реабилитирован на основании закона о реабилитации жертв полит.репрессий (..).
Поскольку Иванов П.К. был подвергнут полит.репрессии, порядок его реабилитации определяется законом (…), и на него распространяются последствия реабилитации, т.е. полное восстановлении в гражданских правах, чести и достоинства, устранение иных последствий полит.преследований.
И.о.зам.начальника уголовно-судебного управления Н.А.Жарова”.
P.S. Спасибо Володе Головлёву и Л.Ф.Гладченко за 10-летний труд по восстановлению имени Учителя в гражданских правах, чести и достоинства, устранение иных последствий полит.преследований. За снятие груза с нашей памяти и сердец.
История Дома Здоровья продолжается. Вернусь к Победителю Природы, Учителю народа, Богу Земли и к Гимну “Слава Жизни” – позже.
Его святые имена
-
ВАДИМ СЕМЕНОВ
- Сообщения: 891
- Зарегистрирован: 03 ноя 2013, 17:48
Re: Его святые имена
Здравствуйте всем.
Так, так, так...
внимания на ней...?
Так, так, так...
Не совсем понимаю эту мысль: как возможно решить проблему без концентрацииписал(а): 15 май 2026, 21:44 Yanni писал(а): 15 май 2026, 22:33
Концентрация на проблеме отнимает силы, поиск решения наполняет энергией. Когда мы концентрируемся на проблеме – это негативное мышление, когда на её решении – это позитивное мышление.
внимания на ней...?
Re: Его святые имена
Здравствуйте.
Тема письма от 15.05. О вопросах «как, почему, для чего и чему это меня научит», как движение к предназначению. О хранилище классного лекарства, о лягушки в кастрюле и об истории Дома Здоровья.
Итак, мы остановились на прыжках из кастрюлей)). И прежде, чем развить тему, остановлюсь на мыслях друзей.
ПАВЕЛ, здравствуй. Судя по твоему ответу на сообщение 15 мая, верно говорят: «Краткость – сестра нашего брата». Из нашего братства постараюсь не вылезать)). Мне тут прислали журнал киевское «Моё дело», там много твоего материала с записями Учителя о святости Бога, Сына и Святого Духа. Здесь своего рода троица записей: 1.Учитель о святости Идеи, + 2.Природа - в её Живом потоке реализуются эти святости, и + 3.Человек, читающий записи Учителя в окружении Природы.
Говоря словами Учителя, важно место, которое занимает в этой троице человек (и авторы статей в «Моём деле», и я). И насколько соответствуют наши мысли и образ жизни тому, о чём говорим мы и пишет Учитель. Главный вопрос: Чем я занял своё место в Природе, а заняв его, чем я занят сейчас? Думаю, что именно здесь, среди записей Учителя и тел Природы – МЕСТО ЧЕЛОВЕКА В ЖИВОМ ПОТОКЕ ПРИРОДЫ (в частности, моё место). Этот принцип для меня – критерий сопричастности к Идее Учителя, к Природе и к делу Его ученика. И если человека в написанном-рассказанном нет, то этот текст-рассказ – пустышка, где нет живого интереса.
Здравствуй, ВАДИМ. По поводу: «Так, так, так... Не совсем понимаю эту мысль: как возможно решить проблему без концентрации внимания на ней...?». Концентрация у многих связана не с вниманием к себе, а с напряжением к проблеме. Отсюда возникает чувство опасности перед проблемой, тягостное состояние, подавленность. А это отнимает силы, приводит к рас- и потерянности. Не странно ли, за 10-летия так и не сформулированы основные Идеи Учения, методы их реализации. Решаем проблемы напряжения! А надо бы – на объект своего внимания.
Объект хорошо тренируется во время бега: находясь на старте ты ставишь и реально видишь образ себя – лучшего мыслью, совершенного в деле. Цель бега – не мышцы ног и дыхалка (только), а – соединиться с тем образом. Стать единым с ним, совершенным, и удерживать его в себе. Здесь много деталей: состояние глаз, постановка стоп, движением рук, бег на выдохе или на вдохе, наклон корпуса и пр., но главное – концентрация на грудине.
Тогда не ты напряжён, а образ тянет тебя к себе – буквально. Этот приём с постановкой образа работает с целями по жизни. От грудины на старта – задуманной цели, до финиша – реализации цели-образа, возникает туннель-поток. Именно этот поток притягивает всё необходимое тебе на твоём пути: нужную инфу, «неожиданные» встречи и звонки, «случайные» знакомства, подсказки Природы. Это - Живой поток открытий себя. Тело - Природный язык своего тела, твоя лёгкая мысль в движении к своей цели.
След.этап - бег с закрытыми глазами, начать с 10 м. И если тебя потянуло вправо, то в голове довлеет твоя правота над всеми, а если влево – тобой управляют эмоции. Учись. Причём, можно не идти на стадион или на дорожку в парке, можно на прогулке наметить: а пробегу-ка я вон до того угла! НО – поставлю образ, плавно, легко и от души соединюсь с ним, с собой-лучшей, и любовью удержу это единство в душе! Соединю себя с Живым потоком!
У Учителя мысль – поделайтесь лёгкими. Лёгкость – одна из основных Идей, как условие жизни. Глупо стремиться к Живому потоку, разбрасывая тяжести на ветилятор. Лёгкость тела творит порывы дерзновения – лёгкость сознания, оценок, отношений (вспомни себя перед прорубью!). Легко-мыслие – это не присутствие глупости, а отсутствие напряжения, тяжеломыслия. Если хочешь, напиши, над чем нужно поработать, попробуем
Вернусь к итогу прежнего письма: «Не бороться с костром, а выпрыгнуть из кастрюли? Не в другую кастрюлю, а в Живой поток!" Попробую впрыгнуть не в “другую кастрюлю”, а – в себя, войти в сознание Природы своего тела. Попробую вернуться к Гимну и рискнуть: взглянуть на участников и на события, которые происходят в Гимне не со стороны, а изнутри - в единстве моего тела с телами Природы. Отсюда – каждым моим выдохом с клеткой Воздуха, каждой клеткой моего тела с каплей Воды, каждым шагом моих ног по лику Матери Земли – я рискну взглянуть:
Как я встречаю новый день, Как со мной встречаются участники и события в Гимне, и Как я веду себя на встрече с Природной Троицей.
Здесь с каждой встречей моей клетки с клеткой Природы, рождается божественное зерно безсмертия. И потому – жизнь моей клетки безсмертна. Дело за малым – разрешить себе осознать этот живой факт. Итак, ГИМН – ПОСТРОЧНО, где, я прошу себя:
1. Расскажи своей живой клетке, чтО на твоих руках; О встрече с тем, в ком я опознал Бога, и О встрече с тем, в ком я опознал Господа, а также В чём сегодня выразилась моя Ве-Ра в это событие во время выхода в Природу на утреннее обливание.
2. Расскажи своей клетке о встрече с тем, в ком я опознал Его Самого, и как это отразилось на моём передвижении по земле в эту субботу. По субботам дитя худеет, но купаться со мной в снегу любит.
3. Расскажи своей живой клетке о встрече с тем, в ком я опознал Смерть, и как я опознал в ней меру (кратковременность) своей жизни. Что стало поводом к её изгнанию. Как и куда я изгнал её из себя. Чем я занял, и чем сейчас занят, заняв своё место в Природе.
4. Расскажи своей живой клетке о встрече с тем, в ком я опознал Жизнь, и как я опознал в ней Славу своей жизни. Чем я выразил эту Славу, когда на этой неделе помогал нуждающемуся.
5. Расскажи своей живой клетке о встрече с тем, с кем я решил взяться (оказаться) на Чивилкином бугре. Что мне нужно сделать, чтобы оставить прежнюю жизнь и остаться с людьми, кто оказался на этом бугре.
6. Расскажи своей живой клетке о встрече с Воздухом, когда во мне родилось Слово, какое событие привело меня к решению громко рассказать об этом, и люди согласились со мной.
7. Расскажи своей живой клетке о встрече с Водой, когда во мне зародилась живая клетка человека, живущего в Райском месте.
8. Расскажи своей живой клетке о встрече с Землёй и с Богом Земли, где я опознал свою Славу безсмертного человека.
Вот так, как в песне: “Тихо сам с собою я веду беседу”!)).
Наш начальный опыт сложился в режиме имени “Победителя Природы”, где определяющим является энергии своего пробуждённого тела и сила воли. Так было у Учителя в начале, такое же начало и у нас – закалки тела, отсюда напор, категоричность, ревность и нетерпимость к ближнему, как к сопернику, которого надо убедить, победить. И по закону «притяжение подобного» ко мне притянулась группа сёрфингистов, работают безустали, но – ненасытные в победе и конченные чокнутые!!!)) Мне нравится! Морские волны не живут в кастрюлях. След.этап от имени “Учителя Природы” – тренировка сознания и осознание Идей его Учения. Об этом – позже.
ПЁТР, спасибо за разумное и оперативное решение вопроса. Впредь «сообщения, перебивающие поднятые темы», будут удаляться.
Чем хороши тренировки, так это тем, что научив себя, учишься видеть человека: что движет им, куда он движется, нужна ли твоя помощь, примет ли его Природа. Если да, то знать, чем можешь помочь, с чего начать и как поддерживать вектор его развития. И когда вовремя отпустить. Учитель, если что, подскажет, Природа, если что, врежет. Думаю, в этом смысл 12-го совета “Детки”.
Тема письма от 15.05. О вопросах «как, почему, для чего и чему это меня научит», как движение к предназначению. О хранилище классного лекарства, о лягушки в кастрюле и об истории Дома Здоровья.
Итак, мы остановились на прыжках из кастрюлей)). И прежде, чем развить тему, остановлюсь на мыслях друзей.
ПАВЕЛ, здравствуй. Судя по твоему ответу на сообщение 15 мая, верно говорят: «Краткость – сестра нашего брата». Из нашего братства постараюсь не вылезать)). Мне тут прислали журнал киевское «Моё дело», там много твоего материала с записями Учителя о святости Бога, Сына и Святого Духа. Здесь своего рода троица записей: 1.Учитель о святости Идеи, + 2.Природа - в её Живом потоке реализуются эти святости, и + 3.Человек, читающий записи Учителя в окружении Природы.
Говоря словами Учителя, важно место, которое занимает в этой троице человек (и авторы статей в «Моём деле», и я). И насколько соответствуют наши мысли и образ жизни тому, о чём говорим мы и пишет Учитель. Главный вопрос: Чем я занял своё место в Природе, а заняв его, чем я занят сейчас? Думаю, что именно здесь, среди записей Учителя и тел Природы – МЕСТО ЧЕЛОВЕКА В ЖИВОМ ПОТОКЕ ПРИРОДЫ (в частности, моё место). Этот принцип для меня – критерий сопричастности к Идее Учителя, к Природе и к делу Его ученика. И если человека в написанном-рассказанном нет, то этот текст-рассказ – пустышка, где нет живого интереса.
Здравствуй, ВАДИМ. По поводу: «Так, так, так... Не совсем понимаю эту мысль: как возможно решить проблему без концентрации внимания на ней...?». Концентрация у многих связана не с вниманием к себе, а с напряжением к проблеме. Отсюда возникает чувство опасности перед проблемой, тягостное состояние, подавленность. А это отнимает силы, приводит к рас- и потерянности. Не странно ли, за 10-летия так и не сформулированы основные Идеи Учения, методы их реализации. Решаем проблемы напряжения! А надо бы – на объект своего внимания.
Объект хорошо тренируется во время бега: находясь на старте ты ставишь и реально видишь образ себя – лучшего мыслью, совершенного в деле. Цель бега – не мышцы ног и дыхалка (только), а – соединиться с тем образом. Стать единым с ним, совершенным, и удерживать его в себе. Здесь много деталей: состояние глаз, постановка стоп, движением рук, бег на выдохе или на вдохе, наклон корпуса и пр., но главное – концентрация на грудине.
Тогда не ты напряжён, а образ тянет тебя к себе – буквально. Этот приём с постановкой образа работает с целями по жизни. От грудины на старта – задуманной цели, до финиша – реализации цели-образа, возникает туннель-поток. Именно этот поток притягивает всё необходимое тебе на твоём пути: нужную инфу, «неожиданные» встречи и звонки, «случайные» знакомства, подсказки Природы. Это - Живой поток открытий себя. Тело - Природный язык своего тела, твоя лёгкая мысль в движении к своей цели.
След.этап - бег с закрытыми глазами, начать с 10 м. И если тебя потянуло вправо, то в голове довлеет твоя правота над всеми, а если влево – тобой управляют эмоции. Учись. Причём, можно не идти на стадион или на дорожку в парке, можно на прогулке наметить: а пробегу-ка я вон до того угла! НО – поставлю образ, плавно, легко и от души соединюсь с ним, с собой-лучшей, и любовью удержу это единство в душе! Соединю себя с Живым потоком!
У Учителя мысль – поделайтесь лёгкими. Лёгкость – одна из основных Идей, как условие жизни. Глупо стремиться к Живому потоку, разбрасывая тяжести на ветилятор. Лёгкость тела творит порывы дерзновения – лёгкость сознания, оценок, отношений (вспомни себя перед прорубью!). Легко-мыслие – это не присутствие глупости, а отсутствие напряжения, тяжеломыслия. Если хочешь, напиши, над чем нужно поработать, попробуем
Вернусь к итогу прежнего письма: «Не бороться с костром, а выпрыгнуть из кастрюли? Не в другую кастрюлю, а в Живой поток!" Попробую впрыгнуть не в “другую кастрюлю”, а – в себя, войти в сознание Природы своего тела. Попробую вернуться к Гимну и рискнуть: взглянуть на участников и на события, которые происходят в Гимне не со стороны, а изнутри - в единстве моего тела с телами Природы. Отсюда – каждым моим выдохом с клеткой Воздуха, каждой клеткой моего тела с каплей Воды, каждым шагом моих ног по лику Матери Земли – я рискну взглянуть:
Как я встречаю новый день, Как со мной встречаются участники и события в Гимне, и Как я веду себя на встрече с Природной Троицей.
Здесь с каждой встречей моей клетки с клеткой Природы, рождается божественное зерно безсмертия. И потому – жизнь моей клетки безсмертна. Дело за малым – разрешить себе осознать этот живой факт. Итак, ГИМН – ПОСТРОЧНО, где, я прошу себя:
1. Расскажи своей живой клетке, чтО на твоих руках; О встрече с тем, в ком я опознал Бога, и О встрече с тем, в ком я опознал Господа, а также В чём сегодня выразилась моя Ве-Ра в это событие во время выхода в Природу на утреннее обливание.
2. Расскажи своей клетке о встрече с тем, в ком я опознал Его Самого, и как это отразилось на моём передвижении по земле в эту субботу. По субботам дитя худеет, но купаться со мной в снегу любит.
3. Расскажи своей живой клетке о встрече с тем, в ком я опознал Смерть, и как я опознал в ней меру (кратковременность) своей жизни. Что стало поводом к её изгнанию. Как и куда я изгнал её из себя. Чем я занял, и чем сейчас занят, заняв своё место в Природе.
4. Расскажи своей живой клетке о встрече с тем, в ком я опознал Жизнь, и как я опознал в ней Славу своей жизни. Чем я выразил эту Славу, когда на этой неделе помогал нуждающемуся.
5. Расскажи своей живой клетке о встрече с тем, с кем я решил взяться (оказаться) на Чивилкином бугре. Что мне нужно сделать, чтобы оставить прежнюю жизнь и остаться с людьми, кто оказался на этом бугре.
6. Расскажи своей живой клетке о встрече с Воздухом, когда во мне родилось Слово, какое событие привело меня к решению громко рассказать об этом, и люди согласились со мной.
7. Расскажи своей живой клетке о встрече с Водой, когда во мне зародилась живая клетка человека, живущего в Райском месте.
8. Расскажи своей живой клетке о встрече с Землёй и с Богом Земли, где я опознал свою Славу безсмертного человека.
Вот так, как в песне: “Тихо сам с собою я веду беседу”!)).
Наш начальный опыт сложился в режиме имени “Победителя Природы”, где определяющим является энергии своего пробуждённого тела и сила воли. Так было у Учителя в начале, такое же начало и у нас – закалки тела, отсюда напор, категоричность, ревность и нетерпимость к ближнему, как к сопернику, которого надо убедить, победить. И по закону «притяжение подобного» ко мне притянулась группа сёрфингистов, работают безустали, но – ненасытные в победе и конченные чокнутые!!!)) Мне нравится! Морские волны не живут в кастрюлях. След.этап от имени “Учителя Природы” – тренировка сознания и осознание Идей его Учения. Об этом – позже.
ПЁТР, спасибо за разумное и оперативное решение вопроса. Впредь «сообщения, перебивающие поднятые темы», будут удаляться.
Чем хороши тренировки, так это тем, что научив себя, учишься видеть человека: что движет им, куда он движется, нужна ли твоя помощь, примет ли его Природа. Если да, то знать, чем можешь помочь, с чего начать и как поддерживать вектор его развития. И когда вовремя отпустить. Учитель, если что, подскажет, Природа, если что, врежет. Думаю, в этом смысл 12-го совета “Детки”.
Re: Его святые имена
Здравствуйте.
Тема письма от 21.05. О киевском журнале «Моё дело» и своём месте между мыслями Учителя и читателем. Вопрос к Павлу: соответствуют ли наши мысли и образ жизни тому, о чём говорим мы и пишет Учитель. Вопрос Вадима о «решении проблем без концентрации внимания на ней», пример бега к мысле-образу цели, и Учитель о лёгкости. О взгляде на Гимн не со стороны, а изнутри - в единстве человека с телами Природы, и о закалке тела.
Итак, этап с именем “Победитель Природы” - это закалка тела, где, освоив энергию и силу воли, ты перестаёшь сомневаться в правильности выбранного пути, начинаешь в нём утверждаться и постепенно переходишь к чувству сопричастности к великим Идеям.
С этим связаны длительные воздержания, хождения раздетым и разутым, плюс частые выступления перед публикой. А это требовало аргументации – знаний записей Учителя. Внимание было переключено на тетради. Акцент с воздержаний, закалки и выступлений сместился на собирание и обсуждение записей.
И тут на помощь собиранию, пришел интеллект, правда, не-природный, но – удобный! На каждую тему в любой области он может собрать бесценную и обширную подборку мыслей Учителя. Теперь ты можешь проводить выступления на любую тему, перед любой аудиторией (хоть перед Президентом) – класс! Ты – хозяин подборки, и ты на высоте! От тебя зазвучало слово Учителя! Проблема “рассказывай опыт этого дела”, решена! Теперь каждый может представить материал на любую тему. И это будет законченная картина мировоззрения Учителя и его Учения безсмертной жизни. Ключевое слово здесь – каждый может представить картину Учения.
И всё бы хорошо, но люди по привычке из зависти и ревности поубивают друг друга.
Вся цивилизация строится и все войны ведутся из-за этого. Нас с этой войны никто не отпустит. Выход? Пример современного образования – детей учат запоминать и повторять материал, но не учат думать и создавать из слова и мысли образ творения, здравомыслие жизни. Т.е. школа есть, а образа, мысли и здравия нет. Есть только послушные за-по-ми-на-те-ли методичек.
Мы стоим перед той же опасностью – запоминать, но не создавать. В методичках и в “картинках мироздания” нет мироздания – ПРИРОДЫ, ЧЕЛОВЕКА природной практики и природного языка. Но вот вопрос: А зачем нам такой мир, в котором нет любимой Природы?
На этапе второго имени Паршека “Учителя народов”, наше общение переходит на Природный язык постижения его Учения.
Язык Учителя – богатейший материал. Когда на встрече мы разговорились о языке “атОмов ” и пошли построчно по Гимну, Победе и Детке, то казалось, что как же мало мы понимаем смысл слов каждой строки! А когда дошли до тела человека, то оказалось, что в нём находятся те же тела, что и в Природе… а потом оказалось, что и Природа обладает теми же чувствами, что и человек…, а потом оказалось, что у Учителя есть записи о реальных возможностях, изначально заложенных в человеке, которые ждут своего пробуждения… а потом…
В природной практике это всё оказалось реальностью!!! Мы убедились, что только на Природном языке можно постичь Учение Учителя о Самородстве человека и Дело нового сознания. Этот язык – критерий истины. Язык, который трудно даётся, его не может применить никакая техника и нельзя купить ни за какие деньги (там язык – повод к превосходству над ближним и к войнам с Природой). Почему? Там нет живой клетки, способной к самородству и воспроизводству Матери.
Небольшой пример воспроизводства Природы – в транспорте. Заходя в автобус, офис или в магазин, часто здороваешься “в никуда” и испытываешь неловкость, когда кто-то в ответ покосился. Вопрос: откуда берётся эта напряжённость обращений “в никуда”? Ответ: ты изначально напряжён в обращениях к себе, а как ты к себе, так и условия к тебе. Секрет прост: здоровайся не “в никуда”, а с Природными условиями этого места – автобуса, офиса и магазина. “Условия” (термин Учителя) – это аура, атмосфера, заводь потока, которая сложилась в этом месте. И вот ты заходишь в эту заводь, и от твоего “Здравствуйте!” меняются эти условия. А так как они Природные, то условия “почему-то” меняют атмосферу, а в ней – людей и тебя. Просто удерживай в душе это имя и пароль к волшебству – Природа. Это она и твоё сердце творят чудо.
Та же ситуация с перепиской. Пиши условиям в сети, тогда не нужно будет сердиться на тех, кто покосился, или объяснять, почему ты “не то” пишешь. Пиши о своём в себе, а не про "чужое" в других. Здоровайся - приветствуй здоровье в Природных условиях любого места, где оказался, о чём прочитал, пишешь или подумал: “Хочешь иметь у себя здоровье, здоровайся со всеми” (условиями). Вот такой он – седьмой совет. Вот так мы переходим к тренировке “введения сознания”, как родство с Учителем и сопричастность к его Идеям. Здесь происходит то, что я называю, смена языка с мёртво-технического на живой-природный.
Есть такая фраза: “Мысль изречённая - есть ложь”. Точно! Но с уточнением: мысль, изречённая не на Природном языке – есть ложь. Бес-природную мысль можно сравнить с автоматом Калашникова. Он хорошо стреляет, но всё зависит от того, в чьих он руках и в кого стреляет. И потому важно не сделать из языка Учителя – автомат. Критерий – Природа. А теперь представь, что у окружающей Природы тоже свой язык, и он родствен языку нашего тела. Как породниться?
Чтобы выйти на гармонию созвучия и единства языка, обращусь – как всегда! – к опыту Учителю, попробую воскресить в своей памяти, как мы встретились. Встреча началась с моего приёма. Он попросил дышать и смотреть в центр головы, потом, сердца, потом в живот.
Вот здесь разгадка. При каждом из трёх вдох-выдохов в центрах моего тела зарождается зерно-плод соединения дыхания с центром. На вдохе зерно Воздуха соединяется с зерном-центром моей головы. Для меня такой вдох в центр головы стал глотком исцеления от кучи болезней и смертельной отравы заблуждений. Теперь я не хочу запивать этот глоток из “лягушачьих кастрюль”!
На память приходит фраза одного баскетболиста: «За свою спортивную карьеру я промахнулся больше 9000 раз, я проиграл больше 300 матчей, 29 раз мне доверили сделать последний бросок, чтобы команда выиграла… и я промахнулся. Я терплю поражения вновь и вновь, и поэтому я – Чемпион!». Майкл Джордан, чемпион мира.
Со временем я убедился, что живой глоток из Его рук во время приёма, стал источником сознания в моей голове. Кстати, такой же эффект приёма, я ощущаю в своём сердце при погружении в Воду и в своём животе при ходьбе босиком по Земле. Теперь моя забота в том, чтобы сохранить Его приём в чистоте сознания. О том, как научиться слушать Природный язык своего тела при дыхании с Высоты, хождении по Земле и при полива Водой тела и его центров – позже.
Тема письма от 21.05. О киевском журнале «Моё дело» и своём месте между мыслями Учителя и читателем. Вопрос к Павлу: соответствуют ли наши мысли и образ жизни тому, о чём говорим мы и пишет Учитель. Вопрос Вадима о «решении проблем без концентрации внимания на ней», пример бега к мысле-образу цели, и Учитель о лёгкости. О взгляде на Гимн не со стороны, а изнутри - в единстве человека с телами Природы, и о закалке тела.
Итак, этап с именем “Победитель Природы” - это закалка тела, где, освоив энергию и силу воли, ты перестаёшь сомневаться в правильности выбранного пути, начинаешь в нём утверждаться и постепенно переходишь к чувству сопричастности к великим Идеям.
С этим связаны длительные воздержания, хождения раздетым и разутым, плюс частые выступления перед публикой. А это требовало аргументации – знаний записей Учителя. Внимание было переключено на тетради. Акцент с воздержаний, закалки и выступлений сместился на собирание и обсуждение записей.
И тут на помощь собиранию, пришел интеллект, правда, не-природный, но – удобный! На каждую тему в любой области он может собрать бесценную и обширную подборку мыслей Учителя. Теперь ты можешь проводить выступления на любую тему, перед любой аудиторией (хоть перед Президентом) – класс! Ты – хозяин подборки, и ты на высоте! От тебя зазвучало слово Учителя! Проблема “рассказывай опыт этого дела”, решена! Теперь каждый может представить материал на любую тему. И это будет законченная картина мировоззрения Учителя и его Учения безсмертной жизни. Ключевое слово здесь – каждый может представить картину Учения.
И всё бы хорошо, но люди по привычке из зависти и ревности поубивают друг друга.
Вся цивилизация строится и все войны ведутся из-за этого. Нас с этой войны никто не отпустит. Выход? Пример современного образования – детей учат запоминать и повторять материал, но не учат думать и создавать из слова и мысли образ творения, здравомыслие жизни. Т.е. школа есть, а образа, мысли и здравия нет. Есть только послушные за-по-ми-на-те-ли методичек.
Мы стоим перед той же опасностью – запоминать, но не создавать. В методичках и в “картинках мироздания” нет мироздания – ПРИРОДЫ, ЧЕЛОВЕКА природной практики и природного языка. Но вот вопрос: А зачем нам такой мир, в котором нет любимой Природы?
На этапе второго имени Паршека “Учителя народов”, наше общение переходит на Природный язык постижения его Учения.
Язык Учителя – богатейший материал. Когда на встрече мы разговорились о языке “атОмов ” и пошли построчно по Гимну, Победе и Детке, то казалось, что как же мало мы понимаем смысл слов каждой строки! А когда дошли до тела человека, то оказалось, что в нём находятся те же тела, что и в Природе… а потом оказалось, что и Природа обладает теми же чувствами, что и человек…, а потом оказалось, что у Учителя есть записи о реальных возможностях, изначально заложенных в человеке, которые ждут своего пробуждения… а потом…
В природной практике это всё оказалось реальностью!!! Мы убедились, что только на Природном языке можно постичь Учение Учителя о Самородстве человека и Дело нового сознания. Этот язык – критерий истины. Язык, который трудно даётся, его не может применить никакая техника и нельзя купить ни за какие деньги (там язык – повод к превосходству над ближним и к войнам с Природой). Почему? Там нет живой клетки, способной к самородству и воспроизводству Матери.
Небольшой пример воспроизводства Природы – в транспорте. Заходя в автобус, офис или в магазин, часто здороваешься “в никуда” и испытываешь неловкость, когда кто-то в ответ покосился. Вопрос: откуда берётся эта напряжённость обращений “в никуда”? Ответ: ты изначально напряжён в обращениях к себе, а как ты к себе, так и условия к тебе. Секрет прост: здоровайся не “в никуда”, а с Природными условиями этого места – автобуса, офиса и магазина. “Условия” (термин Учителя) – это аура, атмосфера, заводь потока, которая сложилась в этом месте. И вот ты заходишь в эту заводь, и от твоего “Здравствуйте!” меняются эти условия. А так как они Природные, то условия “почему-то” меняют атмосферу, а в ней – людей и тебя. Просто удерживай в душе это имя и пароль к волшебству – Природа. Это она и твоё сердце творят чудо.
Та же ситуация с перепиской. Пиши условиям в сети, тогда не нужно будет сердиться на тех, кто покосился, или объяснять, почему ты “не то” пишешь. Пиши о своём в себе, а не про "чужое" в других. Здоровайся - приветствуй здоровье в Природных условиях любого места, где оказался, о чём прочитал, пишешь или подумал: “Хочешь иметь у себя здоровье, здоровайся со всеми” (условиями). Вот такой он – седьмой совет. Вот так мы переходим к тренировке “введения сознания”, как родство с Учителем и сопричастность к его Идеям. Здесь происходит то, что я называю, смена языка с мёртво-технического на живой-природный.
Есть такая фраза: “Мысль изречённая - есть ложь”. Точно! Но с уточнением: мысль, изречённая не на Природном языке – есть ложь. Бес-природную мысль можно сравнить с автоматом Калашникова. Он хорошо стреляет, но всё зависит от того, в чьих он руках и в кого стреляет. И потому важно не сделать из языка Учителя – автомат. Критерий – Природа. А теперь представь, что у окружающей Природы тоже свой язык, и он родствен языку нашего тела. Как породниться?
Чтобы выйти на гармонию созвучия и единства языка, обращусь – как всегда! – к опыту Учителю, попробую воскресить в своей памяти, как мы встретились. Встреча началась с моего приёма. Он попросил дышать и смотреть в центр головы, потом, сердца, потом в живот.
Вот здесь разгадка. При каждом из трёх вдох-выдохов в центрах моего тела зарождается зерно-плод соединения дыхания с центром. На вдохе зерно Воздуха соединяется с зерном-центром моей головы. Для меня такой вдох в центр головы стал глотком исцеления от кучи болезней и смертельной отравы заблуждений. Теперь я не хочу запивать этот глоток из “лягушачьих кастрюль”!
На память приходит фраза одного баскетболиста: «За свою спортивную карьеру я промахнулся больше 9000 раз, я проиграл больше 300 матчей, 29 раз мне доверили сделать последний бросок, чтобы команда выиграла… и я промахнулся. Я терплю поражения вновь и вновь, и поэтому я – Чемпион!». Майкл Джордан, чемпион мира.
Со временем я убедился, что живой глоток из Его рук во время приёма, стал источником сознания в моей голове. Кстати, такой же эффект приёма, я ощущаю в своём сердце при погружении в Воду и в своём животе при ходьбе босиком по Земле. Теперь моя забота в том, чтобы сохранить Его приём в чистоте сознания. О том, как научиться слушать Природный язык своего тела при дыхании с Высоты, хождении по Земле и при полива Водой тела и его центров – позже.
💎сообщение на модерации