⚠Сообщение не прошло ИИ-модерацию.
Научиться жить по Идее Учителя.
Модератор: Вячеслав
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
⚠Сообщение не прошло ИИ-модерацию.
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Здравия желаю Геннадий,
Ты писал:
Ты привел слова:
Я не один раз встречал, кто делает такие выписки не надежных людей, что в тетрадке написаны одни слова, а в выписках некоторые слова пропущены, а некоторые слова заменены на другие, такое есть, поэтому доверять надо честным людям, а не тем, кто хочет себя показать, что он такой хороший.
И главное, обращаюсь к тем, кто опять будет говорить что я осуждаю или критикуя Геннадия, я этого не делаю, я указал на те моменты где сказано не правильно. И как сказала Валентина Леонтьевна ваша дело сказать правду за Учителя, что скажут люди это не ваше дело. А так в общем не плохая работа, но опять главное это надо выполнять а не только говорить об этом, сколько лет говорят об этом многие последователи а сдвигов ни каких. А что некоторые ходят раздетыми так это не значит что человек изменился, если он продолжает поступать как и другие последователи, осуждать не угодных, принимать только тех кто их устраивает. Ходить раздетым это не значит, что он что-то заслужил от Природы, это все самообман, и само возвеличивание что он такой особый. Если бы он действительно что-то заслужил то помимо ходить раздетым, он бы получил и другие возможности, и Учитель об этом говорил. А поскольку ничего не изменилось в самом человеке значит ничего так и не получит, а вот есть такие случаи что после хождения раздетым в пожилом возрасте начинали одеваться. Не зря говорил Учитель, не возвышайся над другими, будь скромен, и относись к людям доброжелательно ЛЮДИ это ГЛАВНОЕ в ДЕЛЕ Учителя.
Ты писал:
Все это правильно, так надо делать, но другой вопрос, почему многие последователи не выполняют это, не задавать надо, уже столько лет об этом пишут, а толку ни какого. Надо не задавать этот вопрос, а ставить, почему последователи не выполняют это и не придерживаются советов в Детке, хотя Учитель говори не детка, а двенадцать СОВЕТОВ, это уже потом назвали Деткой по первому слову в первом пункте. Пишут много, говорят еще больше так правильно и красиво, а выполняют раз-два и обчелся.• Именно, осознав свои негативные действия, рассуждая письменно в своем дневнике, надо не допускать этих причин, а поставить себе цель: менять характер и привычки, вежливость представить – не психовать, не раздражаться, не осуждать, не жаловаться.
• Особенно важно победить лицемерие, не допускать никакого мысленного обмана, не обманывать ни себя, ни людей.
А что кроме физической болезни есть еще и другие, тогда назовите их?• Есть еще болезни, получаемые нами на физическом плане в последствие отсутствия физической нагрузки: движении, бега или ходьбы (5-6 км. каждый день) с энергичным движением рук.
А кто это сказал или написал, что потным нельзя входить в воду, я считаю это глупость, да все люди после любой работы потеют потом идут мыться в душ, в сельской местности в речку или озеро. Конечно это глупость.• Нельзя потным заходить в холодную воду, а вот пообщаться с водичкой, попросить у нее здоровья – необходимо.
Очередная глупость, где Учитель об этом говорил или писал, что надо обливаться в это время. Это так же касается тех глупцов которые держат шести дневки, потом начинают кушать в 6 утра, это тоже выдумки не умных последователей, а другие как попугаи за ними повторяют. Уберите эту глупость. Ты написал (6. 12, 18, 24 – часы перехода, особая энергетика в Природе - воздухе, воде, земле.) а дальше что? Что с этим делать, для чего ты привел эти числа? Учитель говорил только одно, что в это время надо петь Гимн и все, ты когда что приводишь слова объясни для чего ты привел эти слова. Получается у тебя, привел для красного словца и все.• Стараться обливаться в 6 утра и в 18 часов вечера, не допуская переохлаждения. 6. 12, 18, 24 – часы перехода, особая энергетика в Природе - воздухе, воде, земле.
Ты привел слова:
Я хотел уточнить, что эти слова из тетрадей, а можно уточнить в какой, потому что это не похоже на слова Учителя.• «Я иду вместе с мозгом, не даю ему покоя, он мною пробуждается ежеминутно. Это мое спасение жизни есть. Он свои силы направляет в свой недостаток. Если меня потянет к пище, у меня на то есть хозяин мозг. Он мне во всем поможет. Враг мною побежден. Лишь бы я захотел»
У меня вопрос кто это ОН, чьи это слова? А про какое дело ОН не слышал, объясните эти слова.«Вы должны быть такими, как Он. А Он знает. Он видит, слышит далеко, а вот такое Дело не слыхать. Это Он про это не забывает об этом человеке. От самых ног пальцев и до рук пальцев, на сердце посмотри, легкие, живот. Поверни им справа налево и делай вдох и выдох. Это все проделывается на хорошее дело».
Можно уточнить где это Учитель написал, получается кто держит 108 часов, они все живут за счет Святого Духа, значит они живут за счет Святого Духа, тогда почему они не могут перейти кушать раз в неделю? Так значит, что они окружили себя Святым Духом, как Учитель?• Учитель говорит, что если кто пол недели живет без еды и пищи, то живет за счет Духа Святого
Значит потовому человек может только в одной руке избавиться от болезни, или обеих рук, а в других местах значит человек не может избавиться от болезней. Но это противоречит твоим же словам, который ты привел раньше, не стыковка получается.Но есть человек, который может победить невидимого врага от локтя и выше по всему плечу.
Еще вопрос о ком здесь речь, кто он? Тысячу ударов чего, и какие приемы? Все какие-то не недомолвки намеки только не понятно, что они обозначают.Пятнадцать дней он боролся с болезнью, употребил тысячу ударов и много различных приемов , и победил. Человек постоянно борется с Природой, он должен искать средства внутри себя для победы над смертью.
Очередная глупость, покажите где хоть раз Учитель написал что человек стоит выше Природы, значит он может управлять Природой, тогда почему ты не можешь управлять Природой и не можешь разговаривать с Природой? Если это написал Оньша, для начала надо было прочитать что он пишет а уже потом ссылаться на него, потому что это противоречит словам Учителя. Учитель говорил, что Природа вас не услышит, просите меня, вы убийцы в Природе, так как может человек стоять выше Природы, надо хоть немного обращать внимание что пишите.Учитель говорит, что не болезнь стоит над человеком, а наоборот, человек выше самой природы,
Надо говорить, что вам так удобней, а не говорить, что и другим будет хорошо. Учитель говорил как проснулись так сразу и обливайтесь, не имеет значение в какое время вы проснулись. Опять установки против которых был против Учитель.Самое хорошее время для просьбы и обливания – с 4 утра до 7 утра, особое время, очень сильная энергетика воды, воздуха, земли, а также контакта со Вселенскими силами.
В этом разделе много говориться о еде, но Учитель говорил на оборот по вере возможности отказываться от пищи не только до 108 часов но и далее, кушать три раза в неделю потом раз в неделю, опять противоречие Учителю. И как говорил Захаров, что Учитель говорил, что каждый человек ответит за каждый съеденный кусок мяса.Секреты продления молодости.
Что случится с вами после 40 лет?
Опять вопрос, а как узнать где ты находишься, чистый воздух или нет, если грязный воздух значит нос этот воздух очистит, а что там находятся фильтр? Я не думаю что это могла сказать Валентина Леонтьевна, а придумать это вполне могла Коренева, она это делала не раз выдавая свое за Учителя или Валентины Леонтьевны. Да Учитель советовал всегда дышать ртом, чтобы воздух попадал в живот, Учитель говорил дышать животом, но не говорил когда надо дышать носом или ртом. Да при любом воздухе даже самом грязном если хоть немного пробежите, будите дышать ртом и вы ничего с этим не сделаете, так устроено ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА, а когда отдышитесь будите дышать носом. Поэтому не верю что это могла сказать Валентина Леонтьевна.Советы на тему дыхания во время продолжительного терпения
Почаще вдохи жизни по Учителю, стоять против ветра, дышать (Если вокруг чистый воздух при обычном дыхании дышать ртом (питание через легкие). Здесь миллионная доза питания….
Я не один раз встречал, кто делает такие выписки не надежных людей, что в тетрадке написаны одни слова, а в выписках некоторые слова пропущены, а некоторые слова заменены на другие, такое есть, поэтому доверять надо честным людям, а не тем, кто хочет себя показать, что он такой хороший.
И главное, обращаюсь к тем, кто опять будет говорить что я осуждаю или критикуя Геннадия, я этого не делаю, я указал на те моменты где сказано не правильно. И как сказала Валентина Леонтьевна ваша дело сказать правду за Учителя, что скажут люди это не ваше дело. А так в общем не плохая работа, но опять главное это надо выполнять а не только говорить об этом, сколько лет говорят об этом многие последователи а сдвигов ни каких. А что некоторые ходят раздетыми так это не значит что человек изменился, если он продолжает поступать как и другие последователи, осуждать не угодных, принимать только тех кто их устраивает. Ходить раздетым это не значит, что он что-то заслужил от Природы, это все самообман, и само возвеличивание что он такой особый. Если бы он действительно что-то заслужил то помимо ходить раздетым, он бы получил и другие возможности, и Учитель об этом говорил. А поскольку ничего не изменилось в самом человеке значит ничего так и не получит, а вот есть такие случаи что после хождения раздетым в пожилом возрасте начинали одеваться. Не зря говорил Учитель, не возвышайся над другими, будь скромен, и относись к людям доброжелательно ЛЮДИ это ГЛАВНОЕ в ДЕЛЕ Учителя.
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Здравствуйте
Спасибо Вячеславу за замечания
Я чуть позже отвечу на ряд замечаний Вячеслава.
Напомню что цель этой работы - собрать воедино прежде всего советы Учителя по теме
ЕСЛИ ВЫ ЗАБОЛЕЛИ !
То есть не заниматься нагромождениями и категорически отстаивать свою правоту в сложнейших вопросах,где может человеку и не дано особо знать.
Хотелось чтобы эта статья была как можно проста в изложении и предельно ясна и доступна для понимания как для последователя,так и просто человека,который обратился к вам с просьбой о помощи.А главное несла в себе ясный практических матерьял.
Наверно поэтому здесь приводятся и стихи и притчи и рассуждения(достижения) других людей сумевших “одержать победу над собой”,конечно же если их мысли,дела перекликаются с определенными сторонами,гранями учения Учителя и хорошо изложены
Поэтому к вам ещё раз просьба прежде всего - все ли советы здесь собраны,ну и дальнейшая критика по примеру Вячеслава.
По мне так важно,чтобы получилась качественная, практическая статья и меньше журавель в небе,а больше синица в руках
Спасибо Вячеславу за замечания
Я чуть позже отвечу на ряд замечаний Вячеслава.
Напомню что цель этой работы - собрать воедино прежде всего советы Учителя по теме
ЕСЛИ ВЫ ЗАБОЛЕЛИ !
То есть не заниматься нагромождениями и категорически отстаивать свою правоту в сложнейших вопросах,где может человеку и не дано особо знать.
Хотелось чтобы эта статья была как можно проста в изложении и предельно ясна и доступна для понимания как для последователя,так и просто человека,который обратился к вам с просьбой о помощи.А главное несла в себе ясный практических матерьял.
Наверно поэтому здесь приводятся и стихи и притчи и рассуждения(достижения) других людей сумевших “одержать победу над собой”,конечно же если их мысли,дела перекликаются с определенными сторонами,гранями учения Учителя и хорошо изложены
Поэтому к вам ещё раз просьба прежде всего - все ли советы здесь собраны,ну и дальнейшая критика по примеру Вячеслава.
По мне так важно,чтобы получилась качественная, практическая статья и меньше журавель в небе,а больше синица в руках
-
Piotr
- Site Admin
- Сообщения: 2240
- Зарегистрирован: 03 авг 2006, 23:46
- Откуда: From USSR
- Контактная информация:
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Здравствуйте,писал(а): 06 янв 2025, 16:23 Напомню что цель этой работы - собрать воедино прежде всего советы Учителя по теме
ЕСЛИ ВЫ ЗАБОЛЕЛИ !
может мои советы будут не полезны и даже вредны, но я бы попробовал данный текст разбить на категории, кусочки, разделив на отдельные темы, убрав или заретушировав технический текст так, чтобы он не мешал читать (меньшим шрифтом или др.)
Если это не поможет, или не получиться тогда бы попробовал записать аудио с полным текстом...
Повторюсь, это все может быть лишним или вредным, но мысль такая появилась.
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Здравия желаю Геннадий,
Такой вопрос, а для чего? Для того чтобы люди придерживались этих советов и больше ничего не читали как тетради Учителя и не изучали другие источники. А не думали, что этим вы можете навредить Делу Учителя, как с книгой История Паршека, некоторые ее уже называют священное писание, очередная библия. После чего другое их не интересует, что в итоге ограничивает понимания Идее Учителя, не понимая смысл этих выдержек из тетрадей, которые трактует каждый, как ему хочется. Точно так же получится и с советами, сделать очередную книгу второй том библии Паршека. Как бы ты Геннадий не говорил, но это будет вырванные куски из общего смысла Учителя. Когда говоришь последователям, что у Учителя есть такие слова, а тебе отвечают что в Истории Прашека такого нет. Опять как не раз говорил Захаров, что советы Учитель давал определённым людям, и надо знать для чего он этому человеку говорил. Для одного человека будет польза, а другому можно навредить. Предлагаешь чтобы последователи, как я предполагаю для новичков, которым не надо читать тетрадей им достаточно будет этих советов, чтобы у них было одно мышление в этом обществе. Против чего и был Учитель против, чтобы каждый человек сам брал и изучал, и понимал, так как ему это надо будет, а этими советами будут загонять людей в определённые рамки. Что в итоге получилось с учением Иисуса, очередная религия. Да не получится собрать все советы Учителя в одну книгу. Что ты уже здесь написал, там нет советов Учителя, а только некоторые куски из общего смысла, поэтому и нет понимания у последователей, потому что они не видят общего смысла слов Учителя. Таких выписок из тетрадей по тематике было и не одно, некоторым это нравиться, но для Учителя ничего хорошего, не видишь общей картины, и из-за этого идет непонимание у последователей.Напомню что цель этой работы - собрать воедино прежде всего советы Учителя по теме
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Здравия желаю,
Как говорят, человеческие фантазии не имеют границ, или как говорит Захаров, глупости последователей не имеют границ.
Пошла очередная эпопея насчет Петра Матлаева, сделать из него Святого Петра. Хотя некоторые знают, что Петром руководили так называемое ЦК последователей, приближенные. Появились вестники, только не понятно от кого они и они вещают, что Петр подготовил элиту последователей, которые признают сына Учителя и покажу его другим, или они признают в нем сына и скажут другим кто это. Они говорят что сыну сейчас 50 лет, что он военный толи лейтенант толи капитан, надо было сразу ему быть генералом, так солидней, значит он родился 1975 году. Первая глупость, как говорила сама Валентина Леонтьевна, что ей говорил Учитель, когда она хотела найти этого мальчика. Учитель сказал ей, чтобы она не искала его, что не было ни какого мальчика, и сказал, что Я РОДИЛСЯ и ОКРУЖИЛ себя Святым Духом. Как говорит Захаров, что это очередное рождение Учителя, было рождение Учителя, было рождение Бога Земли, и в 75 году было еще другое РОЖДЕНИЕ Учителя. Ну а люди перевернули на свой лад, так и получилось рождение этого мальчика, а на самом деле в больнице родилась девочка, этот факт зарегистрирован в больнице, чего выдумывать. Или они хотят из этой девочки сделать мальчика. Вторая глупость, что этот сын военный, для Природы любой военный убийца, потому что его задача убивать других людей, этому этих людей обучают. Надо все же думать, кого вы выдвигаете или предлагаете в роли сына Учителя. Этим вестникам абсолютно не интересует, что говорил и писал Учитель. Им надо показать себя, что они особые, получили весть от Природы, это за какие заслуги Природа рассказала им про свои планы, они научились разговаривать с природой, ну что пускай разговаривают. Этих вестников не интересует, что Учитель написал про Петра, что он ПРОХОДИМЕЦ, в другом месте Учитель пишет, что Учитель подарил Петру рубаху, а он потом продал ее. Нажился на этом, и в тоге после ухода Валентны Леонтьевны, Петр и продолжал наживаться, когда ему периодически меняли машины на новые, и других примеров хватает, только многие бояться об этом говорить. Их не интересует, что Петр говорил всем, что Детку выполнять не надо она написана для будущих людей, а мы будем сидеть и ждать прихода сына, вот и дождались прихода сына в образе женщины. Вот и получается, что им Детка не нужна, и они ищут очередного сына, который им все раскроет и нахаляву все даст. Многие знают что Петр запрещал читать тетради Учителя, и как некоторые последователи говорили что некоторые тетради Петр сжег. И та часть тетрадей которая осталась, сложил в мешок и положил в погреб. Через несколько лет их достали, и большинство этих тетрадей испортились, потому что они были написаны чернилами и от влаги эти чернила размылись. Учитель много писал тетради чернилами. Та же история Петра подменой Гимна на хвалу написана А. Фокиным, пели ее в доме здоровья по вечерам, а потом стали петь днем и вечером. А сколько Петр выгнал не угодных их последователей и даже некоторых приближенных, тоже мало кто знает. Так же эти вестники не хотят говорить, не выгодно, что Петр домогался одной молодой женщины. Позже когда об этом узнали многие, и Петр на большой встрече в зале попросил прощение за свой поступок, за какой не сказал, кто знал они поняли о чем речь, а другие приняли за свое. Не знаю, но в этом я сомневаюсь, хотя кто его знает, все может быть, что Петр домогался еще и других женщин. Почему сомневаюсь, потому что он был под каблуком у жены Любы, которая распоряжалась и поступали так, как она сказала, и она всегда была при Петре. Поэтому пусть будет так, кто это говорил, это на их совести. И много других моментов, что говорил Петр при Валентине Леонтьевне, и совсем стал говорить противоположное после ухода Валентины, когда оформили дом здоровья на Петра, не стоит об этом говорить, а то что ни будь придумают еще какую ни будь небылицу. Да столько можно сейчас услышать небылиц и глупостей со временем, вот так все искажают и от Учителя ничего не останется. Не раз говорил, что сейчас делают с Идей Учителя, точно так же люди делали и искажали Иисуса, не зря говорил Учитель, что идею Иисуса люди исказили. Ни чего нового все повторяется, а человек не меняется.
Я уже говорил, что в тетрадях Учитель большое значение предавал второму человеку, который придет после Учителя. Но больше удивляет другое, кто читает тетрадки Учителя, не видят ничего о втором человеке, а вот о сыне только и говорят, хотя о сыне особо Учитель не писал, для чего он нужен, что он будет делать, как то второстепенная роль. Учитель писал, когда придет второй человек, пройдет по моему пути, и тогда пойдут изменения в Природе, и этому человеку будет дана возможность поднимать мертвых, и каждый человек будет отвечать за свои поступки. Может не совсем точно в словах, но суть эта. И кто этого не понимает, потому что нет никакого понятия и разума, чтобы разобраться что происходит. Поэтому и стремятся родить на Бугре не понятно кого, а другие стремятся затащить на Бугор очередного сына. И получить для себя благополучие, теплое местечко с этим человеком, чтобы быть приближенным. А что они говорят, что это не так мы думаем и о других, это все для показухи показать себя, что он хороший, но поступки говорят о другом. А корысть в человеке всегда есть, как показывает история, хоть последователь, хоть простой человек. А другие видят эти хорошие слова и попадают в эти ловушки, не зря говорят, хорошая дорога выложена в ад. Не раз говорил не смотрите что они говорят, сказать можно что угодно для тех кто не хочет думать, им главное эмоции восторг. Смотрите на поступки, что человек делает, к чему он ведет, какую цель преследует, и тогда увидите чего он добивается, вернее хочет добиться.
Кто много говорит о сыне, те мало говорят о Святом Духе, кто много говорит о Святом Духе, мало говорят о сыне. Но те и те не говорят о втором человека, он им не нужен, им подавай сына или святого духа. Как писал Учитель, когда придет мой сын, по поступкам и делам люди его признают и пойдут за ним. Так покажите поступки и дела вашего сына, что он сделал для людей, какие у него возможности лечить людей, и какую помощь дает людям, о которых говорил Учитель. Не вижу ни каких дел поступков у последователей, пока одни только разговоры о какой-то новой жизни, о которой ни кто ничего не знает. И друг у друга переписывают одни и те же выдержки из тетрадей Учителя, повторяют как попугаи, даже не могут выписать что-то новое.
Хорошо сказал про второго человека Захаров, привел такое сравнение. Смотрите что произошло когда распался советский союз, до этого у людей было одно мышление и другая жизнь. А после распада союза у людей стало меняться мышление, стала меняться жизнь, стало меняться понятие, люди поменялись. Точно так же произойдет когда придет ВТОРОЙ ЧЕЛОВЕК. Второй человек будет показывать и рассказывать, как надо жить по-другому, чтобы люди поняли как надо жить, научить их другой жизни. И у людей будет меняться мышление и понимание, о чем писал и говорил Учитель. И он подготовит своих людей к приходу сына и только тогда люди пойдут в эту новую жизнь. Но при этом не надо забывать, что говорил Учитель, что на земле одновременно будут жить два потока, новый и старый. Где эти последователи кто сможет опознать сына и второго человека, если в основном думают о своем благополучие. Вот я хожу раздетым, значит я подготовленный, очередное заблуждение, только физическое удовлетворение и возвеличивания себя какой я молодец, а в духовном понимании ничего. Потому что понимание только на физическом уровне, физического ума, но нет никакого сознания. Поэтому и топчется на одном месте никаких сдвигов. Как говорил Учитель, когда придет второй человек, он будет показывать КТО ОН ТАКОЙ, чтобы люди опознали его и пошли за ним. А появиться он только тогда, когда люди будут готовы к этому приходу. А будут готовы только тогда, когда будет совсем плохо, чтобы люди поняли что надо меняться, только после очень плохого человек начинает меняться. Как землетрясение, ураган, наводнение или война, которая все уничтожит, вот только тогда человек начинается задумываться над своей жизнью. А пока многих это устраивает, кушать есть чего, спать есть где, плохие времена еще пока не наступили. Как в сказке, как останетесь у разбитого корыта ни с чем, может тогда и будите себя менять, как после распада союза. Но в головах осталась христианская религия и вера в бога, что он спасет, а это мешает по-другому думать и понимать. Думаю будет лучше как после революции, когда вера рухнула и жизнь рухнула, вот тогда и будут просить Учителя о помощи, и увидят второго человека, и все старое понимание уйдет лишь бы спастись.
Как говорит Захаров, это все наши хотелки, как мы хотим, а по Природному все будет по другому, не так как хочет человек, не те еще времена наступили, когда будет совсем плохо, о чем так же говорил Учитель. А за это время последователи много чего еще придумают, очередные байки, как им хочется.
Как говорят, человеческие фантазии не имеют границ, или как говорит Захаров, глупости последователей не имеют границ.
Пошла очередная эпопея насчет Петра Матлаева, сделать из него Святого Петра. Хотя некоторые знают, что Петром руководили так называемое ЦК последователей, приближенные. Появились вестники, только не понятно от кого они и они вещают, что Петр подготовил элиту последователей, которые признают сына Учителя и покажу его другим, или они признают в нем сына и скажут другим кто это. Они говорят что сыну сейчас 50 лет, что он военный толи лейтенант толи капитан, надо было сразу ему быть генералом, так солидней, значит он родился 1975 году. Первая глупость, как говорила сама Валентина Леонтьевна, что ей говорил Учитель, когда она хотела найти этого мальчика. Учитель сказал ей, чтобы она не искала его, что не было ни какого мальчика, и сказал, что Я РОДИЛСЯ и ОКРУЖИЛ себя Святым Духом. Как говорит Захаров, что это очередное рождение Учителя, было рождение Учителя, было рождение Бога Земли, и в 75 году было еще другое РОЖДЕНИЕ Учителя. Ну а люди перевернули на свой лад, так и получилось рождение этого мальчика, а на самом деле в больнице родилась девочка, этот факт зарегистрирован в больнице, чего выдумывать. Или они хотят из этой девочки сделать мальчика. Вторая глупость, что этот сын военный, для Природы любой военный убийца, потому что его задача убивать других людей, этому этих людей обучают. Надо все же думать, кого вы выдвигаете или предлагаете в роли сына Учителя. Этим вестникам абсолютно не интересует, что говорил и писал Учитель. Им надо показать себя, что они особые, получили весть от Природы, это за какие заслуги Природа рассказала им про свои планы, они научились разговаривать с природой, ну что пускай разговаривают. Этих вестников не интересует, что Учитель написал про Петра, что он ПРОХОДИМЕЦ, в другом месте Учитель пишет, что Учитель подарил Петру рубаху, а он потом продал ее. Нажился на этом, и в тоге после ухода Валентны Леонтьевны, Петр и продолжал наживаться, когда ему периодически меняли машины на новые, и других примеров хватает, только многие бояться об этом говорить. Их не интересует, что Петр говорил всем, что Детку выполнять не надо она написана для будущих людей, а мы будем сидеть и ждать прихода сына, вот и дождались прихода сына в образе женщины. Вот и получается, что им Детка не нужна, и они ищут очередного сына, который им все раскроет и нахаляву все даст. Многие знают что Петр запрещал читать тетради Учителя, и как некоторые последователи говорили что некоторые тетради Петр сжег. И та часть тетрадей которая осталась, сложил в мешок и положил в погреб. Через несколько лет их достали, и большинство этих тетрадей испортились, потому что они были написаны чернилами и от влаги эти чернила размылись. Учитель много писал тетради чернилами. Та же история Петра подменой Гимна на хвалу написана А. Фокиным, пели ее в доме здоровья по вечерам, а потом стали петь днем и вечером. А сколько Петр выгнал не угодных их последователей и даже некоторых приближенных, тоже мало кто знает. Так же эти вестники не хотят говорить, не выгодно, что Петр домогался одной молодой женщины. Позже когда об этом узнали многие, и Петр на большой встрече в зале попросил прощение за свой поступок, за какой не сказал, кто знал они поняли о чем речь, а другие приняли за свое. Не знаю, но в этом я сомневаюсь, хотя кто его знает, все может быть, что Петр домогался еще и других женщин. Почему сомневаюсь, потому что он был под каблуком у жены Любы, которая распоряжалась и поступали так, как она сказала, и она всегда была при Петре. Поэтому пусть будет так, кто это говорил, это на их совести. И много других моментов, что говорил Петр при Валентине Леонтьевне, и совсем стал говорить противоположное после ухода Валентины, когда оформили дом здоровья на Петра, не стоит об этом говорить, а то что ни будь придумают еще какую ни будь небылицу. Да столько можно сейчас услышать небылиц и глупостей со временем, вот так все искажают и от Учителя ничего не останется. Не раз говорил, что сейчас делают с Идей Учителя, точно так же люди делали и искажали Иисуса, не зря говорил Учитель, что идею Иисуса люди исказили. Ни чего нового все повторяется, а человек не меняется.
Я уже говорил, что в тетрадях Учитель большое значение предавал второму человеку, который придет после Учителя. Но больше удивляет другое, кто читает тетрадки Учителя, не видят ничего о втором человеке, а вот о сыне только и говорят, хотя о сыне особо Учитель не писал, для чего он нужен, что он будет делать, как то второстепенная роль. Учитель писал, когда придет второй человек, пройдет по моему пути, и тогда пойдут изменения в Природе, и этому человеку будет дана возможность поднимать мертвых, и каждый человек будет отвечать за свои поступки. Может не совсем точно в словах, но суть эта. И кто этого не понимает, потому что нет никакого понятия и разума, чтобы разобраться что происходит. Поэтому и стремятся родить на Бугре не понятно кого, а другие стремятся затащить на Бугор очередного сына. И получить для себя благополучие, теплое местечко с этим человеком, чтобы быть приближенным. А что они говорят, что это не так мы думаем и о других, это все для показухи показать себя, что он хороший, но поступки говорят о другом. А корысть в человеке всегда есть, как показывает история, хоть последователь, хоть простой человек. А другие видят эти хорошие слова и попадают в эти ловушки, не зря говорят, хорошая дорога выложена в ад. Не раз говорил не смотрите что они говорят, сказать можно что угодно для тех кто не хочет думать, им главное эмоции восторг. Смотрите на поступки, что человек делает, к чему он ведет, какую цель преследует, и тогда увидите чего он добивается, вернее хочет добиться.
Кто много говорит о сыне, те мало говорят о Святом Духе, кто много говорит о Святом Духе, мало говорят о сыне. Но те и те не говорят о втором человека, он им не нужен, им подавай сына или святого духа. Как писал Учитель, когда придет мой сын, по поступкам и делам люди его признают и пойдут за ним. Так покажите поступки и дела вашего сына, что он сделал для людей, какие у него возможности лечить людей, и какую помощь дает людям, о которых говорил Учитель. Не вижу ни каких дел поступков у последователей, пока одни только разговоры о какой-то новой жизни, о которой ни кто ничего не знает. И друг у друга переписывают одни и те же выдержки из тетрадей Учителя, повторяют как попугаи, даже не могут выписать что-то новое.
Хорошо сказал про второго человека Захаров, привел такое сравнение. Смотрите что произошло когда распался советский союз, до этого у людей было одно мышление и другая жизнь. А после распада союза у людей стало меняться мышление, стала меняться жизнь, стало меняться понятие, люди поменялись. Точно так же произойдет когда придет ВТОРОЙ ЧЕЛОВЕК. Второй человек будет показывать и рассказывать, как надо жить по-другому, чтобы люди поняли как надо жить, научить их другой жизни. И у людей будет меняться мышление и понимание, о чем писал и говорил Учитель. И он подготовит своих людей к приходу сына и только тогда люди пойдут в эту новую жизнь. Но при этом не надо забывать, что говорил Учитель, что на земле одновременно будут жить два потока, новый и старый. Где эти последователи кто сможет опознать сына и второго человека, если в основном думают о своем благополучие. Вот я хожу раздетым, значит я подготовленный, очередное заблуждение, только физическое удовлетворение и возвеличивания себя какой я молодец, а в духовном понимании ничего. Потому что понимание только на физическом уровне, физического ума, но нет никакого сознания. Поэтому и топчется на одном месте никаких сдвигов. Как говорил Учитель, когда придет второй человек, он будет показывать КТО ОН ТАКОЙ, чтобы люди опознали его и пошли за ним. А появиться он только тогда, когда люди будут готовы к этому приходу. А будут готовы только тогда, когда будет совсем плохо, чтобы люди поняли что надо меняться, только после очень плохого человек начинает меняться. Как землетрясение, ураган, наводнение или война, которая все уничтожит, вот только тогда человек начинается задумываться над своей жизнью. А пока многих это устраивает, кушать есть чего, спать есть где, плохие времена еще пока не наступили. Как в сказке, как останетесь у разбитого корыта ни с чем, может тогда и будите себя менять, как после распада союза. Но в головах осталась христианская религия и вера в бога, что он спасет, а это мешает по-другому думать и понимать. Думаю будет лучше как после революции, когда вера рухнула и жизнь рухнула, вот тогда и будут просить Учителя о помощи, и увидят второго человека, и все старое понимание уйдет лишь бы спастись.
Как говорит Захаров, это все наши хотелки, как мы хотим, а по Природному все будет по другому, не так как хочет человек, не те еще времена наступили, когда будет совсем плохо, о чем так же говорил Учитель. А за это время последователи много чего еще придумают, очередные байки, как им хочется.
-
ВАДИМ СЕМЕНОВ
- Сообщения: 891
- Зарегистрирован: 03 ноя 2013, 17:48
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Здравствуйте всем.
НАУЧИТЬСЯ ЖИТЬ ПО ИДЕЕ УЧИТЕЛЯ.....
Кто не форуме раскрывает, обговаривает, обсуждает суть и смысл Идеи,
кто раскрывает методы и способы и все возможности в Идее Учителя
Кто раскрывает роль человека, роль Природы и все сопутствующие вопросы
возникающие при практическом выполнении задач и решений.....
Список таких вопросов можно продолжать и продолжать...
Эти вопросы поднимает и раскрывает только один человек на форуме, но никто не принимает участья в обсуждениях, почему?
полагаю ответ очевиден.
А что же тогда мы, каждый из нас, делаем ?...
А каждый, по сути строим ПОДМЕНУ САМОМУ АКТУАЛЬНОМУ ДЕЛУ СЕГОДНЯШНЕГО ДНЯ... предлагая разные темы совершенно не касающиеся
ЖИТЬ НАУЧИТЬСЯ ПО ИДЕЕ УЧИТЕЛЯ.
""последователь"" УЧИТСЯ ЖИТЬ ЭТИМИ ПОДМЕНАМИ
Либо это делается целенаправленно?
ЗВЕНЕТЬ МЕДЬЮ МНОГО УМА НЕ НАДО
вот такой я вижу наш вклад в дело, а какое, разумейте сами.
НАУЧИТЬСЯ ЖИТЬ ПО ИДЕЕ УЧИТЕЛЯ.....
Кто не форуме раскрывает, обговаривает, обсуждает суть и смысл Идеи,
кто раскрывает методы и способы и все возможности в Идее Учителя
Кто раскрывает роль человека, роль Природы и все сопутствующие вопросы
возникающие при практическом выполнении задач и решений.....
Список таких вопросов можно продолжать и продолжать...
Эти вопросы поднимает и раскрывает только один человек на форуме, но никто не принимает участья в обсуждениях, почему?
полагаю ответ очевиден.
А что же тогда мы, каждый из нас, делаем ?...
А каждый, по сути строим ПОДМЕНУ САМОМУ АКТУАЛЬНОМУ ДЕЛУ СЕГОДНЯШНЕГО ДНЯ... предлагая разные темы совершенно не касающиеся
ЖИТЬ НАУЧИТЬСЯ ПО ИДЕЕ УЧИТЕЛЯ.
""последователь"" УЧИТСЯ ЖИТЬ ЭТИМИ ПОДМЕНАМИ
Либо это делается целенаправленно?
ЗВЕНЕТЬ МЕДЬЮ МНОГО УМА НЕ НАДО
вот такой я вижу наш вклад в дело, а какое, разумейте сами.
-
ВАДИМ СЕМЕНОВ
- Сообщения: 891
- Зарегистрирован: 03 ноя 2013, 17:48
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Еще раз здравствую всех
Re: ПАРШЕК ГОВОРИТ
Сообщение student » 16 ноя 2014,
Здравствуйте.
ОТ ВСЕГО СВОЕГО ОТКАЗАТЬСЯ.
ПАРШЕК ГОВОРИТ:
-умирают сейчас из-за своего дела. Я…всегда прошу, чтобы они бросили свое, а взялись за мое
-Паршек раскрыл условия жизни, окружился Природою естественным порядком…
-Вот что я им нашел - спасение в жизни. Сам себя этим оградил и хочу, чтобы люди это делали. Их дело – это делать.
-Моим не огородишься, умрешь, как и не жил
-что вы по этой части сделали на земле чтобы не умирать? У вас у всех в голове что? Надо будет делать…чтобы в Природе не умирать…от чужого откажитесь вы
-не надо нам жить за счет чужого добра, давайте мы попробуем за счет самих себя пожить.
-Мне…все ваши богатства не надо. Мне надо жизнь.
-Я всех прошу, чтобы они бросили свое, а взялись за мое
-Прежде чем мое принять, надо от всего своего отказаться
-одно приобретаешь, а другое упускаешь – это наше первое в природе развитое на человеке знание
-кто не в силах заставить сам себя оставаться без этого, тот умрет.
-в природе надо заслужить, чтобы самого себя не терять, как не теряет сам себя бог
-Иванов в природе независимое взял, но никто ему не хочет подражать. Всем хорошо, но очень страшно в своем теле иметь здоровый дух. Без здорового духа жизни нигде нет.
-Природа от нас ждет сознательности. Чтобы тело не употреблялось
-давайте мы от многого откажемся, чтобы не вести за собою источник
-Каждую минуту ежечастно приходилось отыскивать такой день в котором пришлось заиметь свои силы и этими силами заставить самого себя отказаться
-человек даже не находит нужным, чтобы оставить свою развитую на своем теле зависимость
-бросить все старые гнилые привычки путем своего сознания
-Я человек такой же как и все живущие на белом свете люди. Имею свою найдено в природе мысль. Ей очень крепко верю. Она заставляет каждого человека, чтобы он отказался от своего имеющего. 59.10.10.001
-Это…самая в жизни дорогая идея – оставаться любому и каждому человеку без всякой потребности.
-А наша такая задача в том – отказать в этом во всем.
-все люди когда жили, то они добром хвалились и говорили это моё. Мало приобретаю, много продаю. Но когда нас делит природа, то тут ничего не скажешь, кроме одного слова: напрасно я это все делал, не спасло мое состояние, как я не жил, что я ни делал, природа так меня не обошла, нет за что было обходить, заслуг никаких не было перед природою.
-Откажем сами себе – не будем удовлетворяться никогда и ничем и никак. Сделаемся действительно хозяева
-ничего в природе не считать своим. Места на земле нет твоего. Старайся занять место то, которое никем не занято: вечно оно живет, никем не тревоженное
-Это дело обосновано сознанием воли, терпением быть без…многого
-бога делает бедность сознательная. Ею никто не пользовался и не хочет пользоваться в природе
-если мы за это вот дело все возьмемся не к богатству, а к сознательной бедности - мы от Природы получим…Она нас окружит силою.
-Бога делает бедность сознательная. Ею никто не пользовался и не хочет пользоваться в Природе
-я самый неимеющий человек в природе: сознательно не хочу быть таким богатым…Я…хвалился бедностью
-Моя идея ведет прямо к богу… Это дело обосновано сознанием воли, терпением быть без многого. Это делается…за счет сознания и бытия.
-ему не надо будет любой материальности, ему будет надо природа… Для закалки, то, что жило до этого времени, оно будет не нужно, для жизни потребуется естество.
-я думаю не про прошлое, а про новое небывалое
-Я сделался друг природы. Не интересуюсь уже тем, что есть, или было до этого времени.
-Я делал одно, а другое трезво оставлял
-свое собственническое место мне пришлось оставить, а взяться…за духа небывалого святого, за полное эволюционное сознание. Надо сделать самого себя.
- Я оторвался от мира
-практически распростился с зависимостью, на дорогу сбросил то, чего мешало жить. Учитель пошел искать на своем теле не жизнь, а смерть. Из этого всего получилась победа над природою.
-Такой науки, такой теории не рождалось, чтобы сознательно умереть. Чтобы у тебя было… а ты этим богатством не заинтересовался его продолжать, а взял и бросил
-Я один такой оказался сознательный: в природу пошёл умирать
-Он не побоялся смерти - чтобы от этого умереть. Взял на себя инициативу и…сделал все то, чего требуется для живого нашего на земле человека.
-Я строю на себе эволюцию. Для меня нет никакого страха, чтобы чего-то бояться или чего-либо потерять. Я по этой дороге сам… пошел
-Я шел в природу чтобы своё здоровье потерять, а природное найти
-Я…прошу как практик этого дела: хочешь жить, так ты задайся целью похоть свою сохранить как око твоего видящего глаза. Он у тебя здоров и видишь ты им как никогда хорошо. А когда ты его засоришь - он у тебя нездоров, но болеет. А глаз это вся твоя есть жизнь, ты видишь им Природу так, как это надо. А когда ты им не видишь, то твоя жизнь мертва.
-Он сам на себе эту похоть сжил… А людям надо не забыть за их средства, они много в этом деле помогли.
-Природа нас так окружит, мы нуждаться ничем не станем, бедность свою мы совсем изживём…мы поделаемся богатыми людьми.
-не нуждаться ничем, быть богатым человеком
-силы быть в природе независимо…вот это и есть самое богатство, из всех богатств богатство, которое нужно нам всем заиметь.
-Не нуждаться ничем, а жить за счет своих сил воли
-чтобы жить за счет условий воздуха, воды и земли
-У меня ничего нет кроме духа святого
Всем счастья и здоровья хорошего.
P.S. Друзья, есть высказывания Учителя, которые возможно, могут смутить некоторых людей.
Например такие места: "умрешь как и не жил", "кто не в силах заставить сам себя... тот умрет". Это не страшилки, это честное предупреждение Учителя о возможной духовной! смерти. Физические годы человека при этом могут быть значительными, но вот истинной жизни и продолжения, человек не получит.
Re: ПАРШЕК ГОВОРИТ
Сообщение student » 16 ноя 2014,
Здравствуйте.
ОТ ВСЕГО СВОЕГО ОТКАЗАТЬСЯ.
ПАРШЕК ГОВОРИТ:
-умирают сейчас из-за своего дела. Я…всегда прошу, чтобы они бросили свое, а взялись за мое
-Паршек раскрыл условия жизни, окружился Природою естественным порядком…
-Вот что я им нашел - спасение в жизни. Сам себя этим оградил и хочу, чтобы люди это делали. Их дело – это делать.
-Моим не огородишься, умрешь, как и не жил
-что вы по этой части сделали на земле чтобы не умирать? У вас у всех в голове что? Надо будет делать…чтобы в Природе не умирать…от чужого откажитесь вы
-не надо нам жить за счет чужого добра, давайте мы попробуем за счет самих себя пожить.
-Мне…все ваши богатства не надо. Мне надо жизнь.
-Я всех прошу, чтобы они бросили свое, а взялись за мое
-Прежде чем мое принять, надо от всего своего отказаться
-одно приобретаешь, а другое упускаешь – это наше первое в природе развитое на человеке знание
-кто не в силах заставить сам себя оставаться без этого, тот умрет.
-в природе надо заслужить, чтобы самого себя не терять, как не теряет сам себя бог
-Иванов в природе независимое взял, но никто ему не хочет подражать. Всем хорошо, но очень страшно в своем теле иметь здоровый дух. Без здорового духа жизни нигде нет.
-Природа от нас ждет сознательности. Чтобы тело не употреблялось
-давайте мы от многого откажемся, чтобы не вести за собою источник
-Каждую минуту ежечастно приходилось отыскивать такой день в котором пришлось заиметь свои силы и этими силами заставить самого себя отказаться
-человек даже не находит нужным, чтобы оставить свою развитую на своем теле зависимость
-бросить все старые гнилые привычки путем своего сознания
-Я человек такой же как и все живущие на белом свете люди. Имею свою найдено в природе мысль. Ей очень крепко верю. Она заставляет каждого человека, чтобы он отказался от своего имеющего. 59.10.10.001
-Это…самая в жизни дорогая идея – оставаться любому и каждому человеку без всякой потребности.
-А наша такая задача в том – отказать в этом во всем.
-все люди когда жили, то они добром хвалились и говорили это моё. Мало приобретаю, много продаю. Но когда нас делит природа, то тут ничего не скажешь, кроме одного слова: напрасно я это все делал, не спасло мое состояние, как я не жил, что я ни делал, природа так меня не обошла, нет за что было обходить, заслуг никаких не было перед природою.
-Откажем сами себе – не будем удовлетворяться никогда и ничем и никак. Сделаемся действительно хозяева
-ничего в природе не считать своим. Места на земле нет твоего. Старайся занять место то, которое никем не занято: вечно оно живет, никем не тревоженное
-Это дело обосновано сознанием воли, терпением быть без…многого
-бога делает бедность сознательная. Ею никто не пользовался и не хочет пользоваться в природе
-если мы за это вот дело все возьмемся не к богатству, а к сознательной бедности - мы от Природы получим…Она нас окружит силою.
-Бога делает бедность сознательная. Ею никто не пользовался и не хочет пользоваться в Природе
-я самый неимеющий человек в природе: сознательно не хочу быть таким богатым…Я…хвалился бедностью
-Моя идея ведет прямо к богу… Это дело обосновано сознанием воли, терпением быть без многого. Это делается…за счет сознания и бытия.
-ему не надо будет любой материальности, ему будет надо природа… Для закалки, то, что жило до этого времени, оно будет не нужно, для жизни потребуется естество.
-я думаю не про прошлое, а про новое небывалое
-Я сделался друг природы. Не интересуюсь уже тем, что есть, или было до этого времени.
-Я делал одно, а другое трезво оставлял
-свое собственническое место мне пришлось оставить, а взяться…за духа небывалого святого, за полное эволюционное сознание. Надо сделать самого себя.
- Я оторвался от мира
-практически распростился с зависимостью, на дорогу сбросил то, чего мешало жить. Учитель пошел искать на своем теле не жизнь, а смерть. Из этого всего получилась победа над природою.
-Такой науки, такой теории не рождалось, чтобы сознательно умереть. Чтобы у тебя было… а ты этим богатством не заинтересовался его продолжать, а взял и бросил
-Я один такой оказался сознательный: в природу пошёл умирать
-Он не побоялся смерти - чтобы от этого умереть. Взял на себя инициативу и…сделал все то, чего требуется для живого нашего на земле человека.
-Я строю на себе эволюцию. Для меня нет никакого страха, чтобы чего-то бояться или чего-либо потерять. Я по этой дороге сам… пошел
-Я шел в природу чтобы своё здоровье потерять, а природное найти
-Я…прошу как практик этого дела: хочешь жить, так ты задайся целью похоть свою сохранить как око твоего видящего глаза. Он у тебя здоров и видишь ты им как никогда хорошо. А когда ты его засоришь - он у тебя нездоров, но болеет. А глаз это вся твоя есть жизнь, ты видишь им Природу так, как это надо. А когда ты им не видишь, то твоя жизнь мертва.
-Он сам на себе эту похоть сжил… А людям надо не забыть за их средства, они много в этом деле помогли.
-Природа нас так окружит, мы нуждаться ничем не станем, бедность свою мы совсем изживём…мы поделаемся богатыми людьми.
-не нуждаться ничем, быть богатым человеком
-силы быть в природе независимо…вот это и есть самое богатство, из всех богатств богатство, которое нужно нам всем заиметь.
-Не нуждаться ничем, а жить за счет своих сил воли
-чтобы жить за счет условий воздуха, воды и земли
-У меня ничего нет кроме духа святого
Всем счастья и здоровья хорошего.
P.S. Друзья, есть высказывания Учителя, которые возможно, могут смутить некоторых людей.
Например такие места: "умрешь как и не жил", "кто не в силах заставить сам себя... тот умрет". Это не страшилки, это честное предупреждение Учителя о возможной духовной! смерти. Физические годы человека при этом могут быть значительными, но вот истинной жизни и продолжения, человек не получит.
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Re: Дневник.
Сообщение Алексей » 27 апр 2023, 22:21
Здравствуйте.
ВалентинаС, насчёт умственной отсталости, отстать умом, так таких фактов среди наших последователей навалом. А конкретно я написал об этом относительно "общей просьбы". У людей возникло желание совершить "общую просьбу". И все, по крайней мере, то, что увидишь на форуме, никто не задал себе вопрос: а что такое "общая просьба", что это за вещь такая, как она должна осуществляться, как её нужно делать? А вопрос о том, что механизм общей просьбы может быть уже кем-то отработан, существует, и ЛЮДИ ДАВНО ПОЛЬЗУЮТСЯ ИМ? - Подобные вопросы вообще запредельны для умственных способностей многих последователей. А тот, кто с умом дружит, тот, даже ничего не зная, если у него возникнет необходимость что-то сделать, как в случае с "общей просьбой", начнёт именно с этих вопросов, озаботиться найти на них ответ. А уж потом, получив знание как можно выполнить "общую просьбу", будет уже думать как её осуществить в деле Учителя.
Про Пушкина написала хорошо. И оценку дала верную. А теперь вот представь, что я ничего не знаю о Пушкине, кроме того, что нам рассказали в школе. Зашла о нём беседа, и я, авторитетно, с умным видом, стал нести о нём какую-то пургу. Просто выдумывать о нём что попало, утверждая, что так оно и было на самом деле. Как бы ты на меня посмотрела и чтобы обо мне подумала? Именно подумала, потому что сказать вслух, дав мне правильную оценку, говорить бы не стала. Потому, что в голове бы была оценка, как в поговорке: нет слов, одни мысли и то матом. Так почему же мы также поступаем, призывая людей совершить "общую просьбу" Учителя? Ничего не знаем, не умеем, но авторитетно изображаем из себя самых крупных знатоков?
Не скажу, что я такой умный, "два класса образования, третий коридор". Уже не помню в каком году впервые возникло у последователей идея об общей просьбе Учителя. Тогда я и задумался о том, как можно сделать то, что называется "общей просьбой". На поиски ответа у меня ушло несколько лет. Не надейтесь, что ответы на вопросы подобного характера, можно найти в википедии. В нахаляву такие знания не приходят.
Об Учителе и спиритизме много не скажешь. Был действительно такой случай, когда группа людей при Учителе стала заниматься спиритизмом. Учителю стало любопытно, что они такое делают, и он подошёл к ним тоже погадать на блюдце, задав блюдечку вопрос: кто я такой? И блюдце показало три буквы: Б О Г. Собственно об этом случае написал Михаил. Могу добавить только то, что Учитель подошёл поучаствовать в спиритическом сеансе не просто от любопытства, а подошёл с иронией, немножко подшутить над собравшимися. Вот представите картину. В дом пришли люди, чтобы пообщаться с Учителем, что-то спросить, о чём-то узнать. Ведь они пришли не к своему соседу, а к тому, кого они почитают как Бога. Это ж такой удивительный в жизни шанс общения с живым Богом. А они занялись спиритизмом. Ведь Учитель мог ответить на любой их вопрос без всякого блюдечка. Вот он, живой перед ними. А они пошли в тёмную комнату при свечках спрашивать о чём-то духов. Спрашивается: зачем они пришли к Учителю? - Чтобы общаться не с ним а с блюдцем и с какими-то непонятными духами? Это один момент.
А второй, то, о чём я писал на этой страничке, чуть повыше. Для русского человека мир духов также открыт, как и мир материальный. Русскому человеку не нужны ни какие блюдца чтобы обратиться к любому духу для общения с ним. Это заложено в нашей культуре. А теперь фокус-покус. Это заложено в народной культуре и доступно носителям этой культуры, мужикам, бабам, но не оевропееной интеллигенции, предпочитающей заграничную культуру Европы вместо своей, родной, русской. Именно для таких "избранных" и возвысившихся, было модным заниматься спиритизмом.
Поэтому Учитель подошёл к ним с сарказмом, шутки ради. Чтобы эти товарищи знали своё место, где и с кем они находятся.
О том, что Учитель подошёл к ним чтобы чуток подшутить, якобы участвуя в спиритизме, я узнал от Учителя, потому, что подробно его расспрашивал, как это было. Коли это было так, то об этом случае можно было рассказывать как о шутке. Но Учитель стал говорить об этом случае всерьёз, как будто всё это было им сделано вполне серьёзно. Почему? - Да потому, что людей приходится "ставить на место", чтобы не забывались с кем они имеют дело. А именно. Как я уже писал, люди по своему духу борцы и противоположники Духу Бога. Люди в духе своём постоянно воюют с Богом. И вот, люди, придя к Учителю, отвернувшись от него, уселись беседовать с какими-то духами в спиритическом сеансе. То, что Бог с ними рядом, то им пофигу, им ближе, важней и приятней духи низшие. Этим Учитель нам напоминает, что мы, придя к Учителю, пришли не к религиозному образу и не к философскому понятию, от которого можно отмахнуться, как от назойливой мухи. Учитель, рассказывая об этом случае, серьёзно нам напоминает что нам посчастливилось встретить на своём жизненном пути Бога.
Сообщение Алексей » 27 апр 2023, 22:21
Здравствуйте.
ВалентинаС, насчёт умственной отсталости, отстать умом, так таких фактов среди наших последователей навалом. А конкретно я написал об этом относительно "общей просьбы". У людей возникло желание совершить "общую просьбу". И все, по крайней мере, то, что увидишь на форуме, никто не задал себе вопрос: а что такое "общая просьба", что это за вещь такая, как она должна осуществляться, как её нужно делать? А вопрос о том, что механизм общей просьбы может быть уже кем-то отработан, существует, и ЛЮДИ ДАВНО ПОЛЬЗУЮТСЯ ИМ? - Подобные вопросы вообще запредельны для умственных способностей многих последователей. А тот, кто с умом дружит, тот, даже ничего не зная, если у него возникнет необходимость что-то сделать, как в случае с "общей просьбой", начнёт именно с этих вопросов, озаботиться найти на них ответ. А уж потом, получив знание как можно выполнить "общую просьбу", будет уже думать как её осуществить в деле Учителя.
Про Пушкина написала хорошо. И оценку дала верную. А теперь вот представь, что я ничего не знаю о Пушкине, кроме того, что нам рассказали в школе. Зашла о нём беседа, и я, авторитетно, с умным видом, стал нести о нём какую-то пургу. Просто выдумывать о нём что попало, утверждая, что так оно и было на самом деле. Как бы ты на меня посмотрела и чтобы обо мне подумала? Именно подумала, потому что сказать вслух, дав мне правильную оценку, говорить бы не стала. Потому, что в голове бы была оценка, как в поговорке: нет слов, одни мысли и то матом. Так почему же мы также поступаем, призывая людей совершить "общую просьбу" Учителя? Ничего не знаем, не умеем, но авторитетно изображаем из себя самых крупных знатоков?
Не скажу, что я такой умный, "два класса образования, третий коридор". Уже не помню в каком году впервые возникло у последователей идея об общей просьбе Учителя. Тогда я и задумался о том, как можно сделать то, что называется "общей просьбой". На поиски ответа у меня ушло несколько лет. Не надейтесь, что ответы на вопросы подобного характера, можно найти в википедии. В нахаляву такие знания не приходят.
Об Учителе и спиритизме много не скажешь. Был действительно такой случай, когда группа людей при Учителе стала заниматься спиритизмом. Учителю стало любопытно, что они такое делают, и он подошёл к ним тоже погадать на блюдце, задав блюдечку вопрос: кто я такой? И блюдце показало три буквы: Б О Г. Собственно об этом случае написал Михаил. Могу добавить только то, что Учитель подошёл поучаствовать в спиритическом сеансе не просто от любопытства, а подошёл с иронией, немножко подшутить над собравшимися. Вот представите картину. В дом пришли люди, чтобы пообщаться с Учителем, что-то спросить, о чём-то узнать. Ведь они пришли не к своему соседу, а к тому, кого они почитают как Бога. Это ж такой удивительный в жизни шанс общения с живым Богом. А они занялись спиритизмом. Ведь Учитель мог ответить на любой их вопрос без всякого блюдечка. Вот он, живой перед ними. А они пошли в тёмную комнату при свечках спрашивать о чём-то духов. Спрашивается: зачем они пришли к Учителю? - Чтобы общаться не с ним а с блюдцем и с какими-то непонятными духами? Это один момент.
А второй, то, о чём я писал на этой страничке, чуть повыше. Для русского человека мир духов также открыт, как и мир материальный. Русскому человеку не нужны ни какие блюдца чтобы обратиться к любому духу для общения с ним. Это заложено в нашей культуре. А теперь фокус-покус. Это заложено в народной культуре и доступно носителям этой культуры, мужикам, бабам, но не оевропееной интеллигенции, предпочитающей заграничную культуру Европы вместо своей, родной, русской. Именно для таких "избранных" и возвысившихся, было модным заниматься спиритизмом.
Поэтому Учитель подошёл к ним с сарказмом, шутки ради. Чтобы эти товарищи знали своё место, где и с кем они находятся.
О том, что Учитель подошёл к ним чтобы чуток подшутить, якобы участвуя в спиритизме, я узнал от Учителя, потому, что подробно его расспрашивал, как это было. Коли это было так, то об этом случае можно было рассказывать как о шутке. Но Учитель стал говорить об этом случае всерьёз, как будто всё это было им сделано вполне серьёзно. Почему? - Да потому, что людей приходится "ставить на место", чтобы не забывались с кем они имеют дело. А именно. Как я уже писал, люди по своему духу борцы и противоположники Духу Бога. Люди в духе своём постоянно воюют с Богом. И вот, люди, придя к Учителю, отвернувшись от него, уселись беседовать с какими-то духами в спиритическом сеансе. То, что Бог с ними рядом, то им пофигу, им ближе, важней и приятней духи низшие. Этим Учитель нам напоминает, что мы, придя к Учителю, пришли не к религиозному образу и не к философскому понятию, от которого можно отмахнуться, как от назойливой мухи. Учитель, рассказывая об этом случае, серьёзно нам напоминает что нам посчастливилось встретить на своём жизненном пути Бога.
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Сообщение Алексей » 26 апр 2023, 15:53
Здравствуйте.
mihail
писал(а):
↑
25 апр 2023, 16:02
Что же до высших духов - то их в этой помойке по определению быть не может.
Они решили свои земные проблемы и обитают в родственной им среде, далекой от плотного эфира.
А опускаться в низ что бы какой ни будь недалекой бабке рассказать, какое платье ей на свои похороны одеть и как поживает ее умерший муж - никто из них не станет да и не может - Среда отторгнет.
Значит, не такие они высшие эти духи, если они не могут подсказать бабке.
Учитель говорил что духов на земле столько же, сколько и людей. Много, одним словом. И всё это низшие духи. С ними мы и общаемся. Магия общения с ними спиритизм. Это для западников, у них всё по цифре и по науке. У славян всё проще. Если западники привязаны к цифрам, числам и знакам, то славяне неотделимы от своей души. У нас ещё в начале советской власти количество людей считали не по штукам, а по душам. Тело живёт в яви, в материальном мире, а душа, хоть и в теле, но так и остаётся в своей обители, в нави. Душою живою жив человек. Славяне мир воспринимают душою, и благодаря телу, воспринимают и мир материальный. Поэтому восприятие навного мира для славян так же естественно, как и восприятие явного, материального мира. Поэтому славяне свободно живут в мире духов и свободно с ними общаются, им не нужен спиритизм.
Есть у славян Школа духовного совершенствования. Она состоит из двух частей. Первая часть - это Земной Путь, вторая часть - Путь Небесный или Звёздный. Естественно это школа развития человеческого духа, т.е. людей, рождённых (воплотившихся) на Земле. Так вот, Завершив Земной Путь, душа такого человека уже не воплощается на Земле. Дух её уже совершенствуется на Небе, идёт Звёздным Путём. Именно о таких духах пишет Михаил, что они уже отторгаются земным бытием. И им до нас нет уже никакого дела. Но это всё же не высшие духи. Они высшие по отношению к нам, к земным. Но сами-то они ещё не прошли весь путь до конца, они ещё на Пути к полному совершенству. Вот когда пройдут и Звёздный Путь, вот тогда станут по настоящему Высшими Духами. И вот они-то, Высшие Духи, обретают возможность вновь воплотиться на Земле в обычном людском теле. Для людей это выглядит как воплощение Бога на Земле.
Естественно, Боги воплощаются не для того, чтобы из мирской жизни извлекать какие-то для себя уроки. Ими это уже давно пройдено. Они воплощаются чтобы написать на Земле Новую Книгу Жизни для землян. В этом у них есть свой резон. Жизненный Путь Бога на Земле он особый, не человеческий. Никто из людей не может такое прожить и на себе испытать. Кишка тонка. Мы, люди, как духи, относимся к низшим духам. Поэтому мы едва-едва карабкаясь, проходим самые первые уроки Школы Жизни. Поэтому ни один из нас не в состоянии осилить Жизнь Бога на земле в человеческом, самом обычном теле. Поэтому Учитель говорит нам не о том, чтобы мы повторяли его злоключения с тюрьмами и психушками, а говорит о том, что надо ПРОЙТИ ЕГО ПУТЯМИ, ЕГО ПУТЁМ. А подноготная того, что Учителю пришлось побывать и в тюрьме и в психушках заключается не в том, чтобы он совершал чудо, выходил от туда здоровым. А в том, что люди в сути своего низкого духа, воюют с Духом Бога. Как низшее ненавидит высшее, так и люди ненавидят Бога, хотя и признают его силу над собой и даже поклоняются его силе. Бог воплотившись в человеке, проходит путь победы высшего над низшим. Чтобы люди не только признали Его, как высшую личность, но, главное, чтобы люди пошли по своей жизни не путём мирских наслаждений, а пошли Боговым Путём. Согласились жить Путём совершенствования своего духа.
И вот, на примере нашего Учителя, теперь вы сами понимаете, что по настоящему Высший Дух не только может, он слышит, понимает любую бабку и отвечает ей на её просьбу: Он подскажет бабке какое платье ей надеть на похороны. А у духов Звёздного пути свои заботы, им надо в свои игры играть. А бывает что они заигравшись, их поступки и на нас земных людей аукаются.
Здравствуйте.
mihail
писал(а):
↑
25 апр 2023, 16:02
Что же до высших духов - то их в этой помойке по определению быть не может.
Они решили свои земные проблемы и обитают в родственной им среде, далекой от плотного эфира.
А опускаться в низ что бы какой ни будь недалекой бабке рассказать, какое платье ей на свои похороны одеть и как поживает ее умерший муж - никто из них не станет да и не может - Среда отторгнет.
Значит, не такие они высшие эти духи, если они не могут подсказать бабке.
Учитель говорил что духов на земле столько же, сколько и людей. Много, одним словом. И всё это низшие духи. С ними мы и общаемся. Магия общения с ними спиритизм. Это для западников, у них всё по цифре и по науке. У славян всё проще. Если западники привязаны к цифрам, числам и знакам, то славяне неотделимы от своей души. У нас ещё в начале советской власти количество людей считали не по штукам, а по душам. Тело живёт в яви, в материальном мире, а душа, хоть и в теле, но так и остаётся в своей обители, в нави. Душою живою жив человек. Славяне мир воспринимают душою, и благодаря телу, воспринимают и мир материальный. Поэтому восприятие навного мира для славян так же естественно, как и восприятие явного, материального мира. Поэтому славяне свободно живут в мире духов и свободно с ними общаются, им не нужен спиритизм.
Есть у славян Школа духовного совершенствования. Она состоит из двух частей. Первая часть - это Земной Путь, вторая часть - Путь Небесный или Звёздный. Естественно это школа развития человеческого духа, т.е. людей, рождённых (воплотившихся) на Земле. Так вот, Завершив Земной Путь, душа такого человека уже не воплощается на Земле. Дух её уже совершенствуется на Небе, идёт Звёздным Путём. Именно о таких духах пишет Михаил, что они уже отторгаются земным бытием. И им до нас нет уже никакого дела. Но это всё же не высшие духи. Они высшие по отношению к нам, к земным. Но сами-то они ещё не прошли весь путь до конца, они ещё на Пути к полному совершенству. Вот когда пройдут и Звёздный Путь, вот тогда станут по настоящему Высшими Духами. И вот они-то, Высшие Духи, обретают возможность вновь воплотиться на Земле в обычном людском теле. Для людей это выглядит как воплощение Бога на Земле.
Естественно, Боги воплощаются не для того, чтобы из мирской жизни извлекать какие-то для себя уроки. Ими это уже давно пройдено. Они воплощаются чтобы написать на Земле Новую Книгу Жизни для землян. В этом у них есть свой резон. Жизненный Путь Бога на Земле он особый, не человеческий. Никто из людей не может такое прожить и на себе испытать. Кишка тонка. Мы, люди, как духи, относимся к низшим духам. Поэтому мы едва-едва карабкаясь, проходим самые первые уроки Школы Жизни. Поэтому ни один из нас не в состоянии осилить Жизнь Бога на земле в человеческом, самом обычном теле. Поэтому Учитель говорит нам не о том, чтобы мы повторяли его злоключения с тюрьмами и психушками, а говорит о том, что надо ПРОЙТИ ЕГО ПУТЯМИ, ЕГО ПУТЁМ. А подноготная того, что Учителю пришлось побывать и в тюрьме и в психушках заключается не в том, чтобы он совершал чудо, выходил от туда здоровым. А в том, что люди в сути своего низкого духа, воюют с Духом Бога. Как низшее ненавидит высшее, так и люди ненавидят Бога, хотя и признают его силу над собой и даже поклоняются его силе. Бог воплотившись в человеке, проходит путь победы высшего над низшим. Чтобы люди не только признали Его, как высшую личность, но, главное, чтобы люди пошли по своей жизни не путём мирских наслаждений, а пошли Боговым Путём. Согласились жить Путём совершенствования своего духа.
И вот, на примере нашего Учителя, теперь вы сами понимаете, что по настоящему Высший Дух не только может, он слышит, понимает любую бабку и отвечает ей на её просьбу: Он подскажет бабке какое платье ей надеть на похороны. А у духов Звёздного пути свои заботы, им надо в свои игры играть. А бывает что они заигравшись, их поступки и на нас земных людей аукаются.
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Здравия желаю,
Поймите о чем я говорю, и подумайте над этим, а потом делайте выводы. Что Учитель говорил, что все люди больные, и многие понимают на физическом уровне понятия, но не сознании. Как бы что не говорили так называемые знатоки, я не говорю про всех, но в основном большинство людей считают и думают на физическом уровне, уровне мыслящего животного. Нас так воспитали, до революции еще было какое-то духовное воспитание, а потом навязывали понимание, что человек это просто ФИЗИЧЕСКОЕ ТЕЛО, без ДУШИ. Это так и продолжается и сейчас, и поэтому многие последователи хоть и говорят словами Учителя о духовном развитие, но понимание так и осталось на физическом воспитании, физическом восприятия и мышления.
Надо еще понимать что у ФИЗИЧЕСКОГО ТЕЛА есть СВОЙ РАЗУМ, а у ДУШИ СВОЙ РАЗУМ, и каждого свои задачи. О чем и говори Гончаров, если как положено Дух будет главным, он может управлять своим телом, а если тело взяло верх то тело будет жить как ему хочется, а душа будет молчать, поэтому и говорят в народе бездушный человек, у этого человека душа спряталась.
На земле много физически здоровых людей, Учитель прекрасно это знал, но говорил Учитель больные люди, не о физической болезни, а о БОЛЕЗНИ УМСТВЕННОГО УМА самого ЧЕЛОВЕКА. Люди больны в своих мыслях, в своем мышлениях, в своих поступках, отсюда все эти войны на земле, искусственно выведенные вирусы, уничтожение самой Природы, со своим умом развивает любую технику, которая убивает саму Природу. А духовное развитие человек не получает, и становится биороботом, который думает как удовлетворить свое ФИЗИЧЕСКОЕ ТЕЛО, свои ФИЗИЧЕСКИЕ ПОТРЕБНОСТИ, ПОКУШАТЬ ПОСПАТЬ поиграть в разные игрушки. А понимание и сознание у человека уже нет, животный инстинкт на первом плане, для удовлетворения своего ТЕЛА, вот к чему идет человечество. Все для этого и делается, чтобы человек перестал думать, то есть развиваться ДУХОВНО, поэтому всем и навязывают новые игрушки как интернет, телефон и тому подобное. Хотя Учитель и говорил, что можно общаться с любым человеком без всякой техники, на любом расстоянии, это даже доказали ученые как Коротков. Вот этим люди и больные что не правильно живут, а не физической болезни, о которой говорил Учитель. Вот этого многие последователи так и не понимают, но при этом рассказывают, вернее доказывают что он или она все знают все понимают, особенно ведущие и лидеры.
Почему Валентина Леонтьевна и была против выпуска История Паршека, потому эти выдержки взяты из текста, где указано для чего это нужно. А сейчас что получается, что многие только этим и занимают, что постоянно приводят одни и те же выдержки, но сами толком не понимают, к чему это было сказано. Потому что каждый трактует как ему хочется, и самое главное на них ни кто не обращает внимание, потому что они это НЕ ДЕЛАЮТ. Те же больные последователи кто придумал и держит эти шести дневки, у Учителя нет такого, потому что они вырвали кусок из текста, пихнули его в Историю Прашека и доказывают, что такое есть у Учителя. У Учителя сказано по-другому, деточка если у тебя есть сознание присоедини к 108 часам дополнительное дни, откажись сначала от пятницы потом от понедельника и кушай три раза в неделю, и дальше так живи. А уже потом после этого Учитель говорил, откажись от вторника, потом от четверга и кушай раз в неделю и так продолжай дальше. Нету такого у Учителя, чтобы делать что-то от случая к случаю, когда захочу тогда и делаю, как говорил Учитель, если не знаешь лучше не берись. Поэтому кто держит эти шести дневки они психически не здоровые люди, наедятся перед этой недели, подготовят себя, а после этой недели опять отъедаются. То же самое получается со словами, что Учитель во время терпения пил молоко и ел сметану, опять один больной вырвал этот кусок из теста и другие за ним повторяют, как попугаи не задумываются, а правду он говорит или нет. И теперь во время терпения это делают некоторые, кто держит эти шести дневки, не знаю, но говорят, что это делают и в другие дни. Опять искажение слов Учителя, а вернее это все вранье, Учитель это делал когда вместе с Валентиной они терпели примерно полгода, вот в это время, а не в другие дни. Вот от этих цитат и получается, что делают Учителю только вред, со своим больным мышлением.
Поймите о чем я говорю, и подумайте над этим, а потом делайте выводы. Что Учитель говорил, что все люди больные, и многие понимают на физическом уровне понятия, но не сознании. Как бы что не говорили так называемые знатоки, я не говорю про всех, но в основном большинство людей считают и думают на физическом уровне, уровне мыслящего животного. Нас так воспитали, до революции еще было какое-то духовное воспитание, а потом навязывали понимание, что человек это просто ФИЗИЧЕСКОЕ ТЕЛО, без ДУШИ. Это так и продолжается и сейчас, и поэтому многие последователи хоть и говорят словами Учителя о духовном развитие, но понимание так и осталось на физическом воспитании, физическом восприятия и мышления.
Надо еще понимать что у ФИЗИЧЕСКОГО ТЕЛА есть СВОЙ РАЗУМ, а у ДУШИ СВОЙ РАЗУМ, и каждого свои задачи. О чем и говори Гончаров, если как положено Дух будет главным, он может управлять своим телом, а если тело взяло верх то тело будет жить как ему хочется, а душа будет молчать, поэтому и говорят в народе бездушный человек, у этого человека душа спряталась.
На земле много физически здоровых людей, Учитель прекрасно это знал, но говорил Учитель больные люди, не о физической болезни, а о БОЛЕЗНИ УМСТВЕННОГО УМА самого ЧЕЛОВЕКА. Люди больны в своих мыслях, в своем мышлениях, в своих поступках, отсюда все эти войны на земле, искусственно выведенные вирусы, уничтожение самой Природы, со своим умом развивает любую технику, которая убивает саму Природу. А духовное развитие человек не получает, и становится биороботом, который думает как удовлетворить свое ФИЗИЧЕСКОЕ ТЕЛО, свои ФИЗИЧЕСКИЕ ПОТРЕБНОСТИ, ПОКУШАТЬ ПОСПАТЬ поиграть в разные игрушки. А понимание и сознание у человека уже нет, животный инстинкт на первом плане, для удовлетворения своего ТЕЛА, вот к чему идет человечество. Все для этого и делается, чтобы человек перестал думать, то есть развиваться ДУХОВНО, поэтому всем и навязывают новые игрушки как интернет, телефон и тому подобное. Хотя Учитель и говорил, что можно общаться с любым человеком без всякой техники, на любом расстоянии, это даже доказали ученые как Коротков. Вот этим люди и больные что не правильно живут, а не физической болезни, о которой говорил Учитель. Вот этого многие последователи так и не понимают, но при этом рассказывают, вернее доказывают что он или она все знают все понимают, особенно ведущие и лидеры.
Почему Валентина Леонтьевна и была против выпуска История Паршека, потому эти выдержки взяты из текста, где указано для чего это нужно. А сейчас что получается, что многие только этим и занимают, что постоянно приводят одни и те же выдержки, но сами толком не понимают, к чему это было сказано. Потому что каждый трактует как ему хочется, и самое главное на них ни кто не обращает внимание, потому что они это НЕ ДЕЛАЮТ. Те же больные последователи кто придумал и держит эти шести дневки, у Учителя нет такого, потому что они вырвали кусок из текста, пихнули его в Историю Прашека и доказывают, что такое есть у Учителя. У Учителя сказано по-другому, деточка если у тебя есть сознание присоедини к 108 часам дополнительное дни, откажись сначала от пятницы потом от понедельника и кушай три раза в неделю, и дальше так живи. А уже потом после этого Учитель говорил, откажись от вторника, потом от четверга и кушай раз в неделю и так продолжай дальше. Нету такого у Учителя, чтобы делать что-то от случая к случаю, когда захочу тогда и делаю, как говорил Учитель, если не знаешь лучше не берись. Поэтому кто держит эти шести дневки они психически не здоровые люди, наедятся перед этой недели, подготовят себя, а после этой недели опять отъедаются. То же самое получается со словами, что Учитель во время терпения пил молоко и ел сметану, опять один больной вырвал этот кусок из теста и другие за ним повторяют, как попугаи не задумываются, а правду он говорит или нет. И теперь во время терпения это делают некоторые, кто держит эти шести дневки, не знаю, но говорят, что это делают и в другие дни. Опять искажение слов Учителя, а вернее это все вранье, Учитель это делал когда вместе с Валентиной они терпели примерно полгода, вот в это время, а не в другие дни. Вот от этих цитат и получается, что делают Учителю только вред, со своим больным мышлением.
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Поэтому кто держит эти шестидневки, они следуют психологически вредной практике, наедятся перед этой недели, подготовят себя, а после этой недели опять отъедаются.
💎сообщение скорректировано с помощью ИИ
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Здравствуйте.
Шестидневка описана Учителем по дням .
Сразу Учитель и Валентина провели эти режимные дни. После этого Учитель проводит шестидневку с людями - начали 9 человек.
Все очень подробно описано.
Всегда будут люди, пробующие делать больше достигнутого/наработанного раньше.
Как я понимаю, есть фундамент - 108. Крепкий, дающий уверенность, силу на эксперимент. Любой эксперимент ограничен во времени. Эксперимннтатор возвращается к своей наработанной основе. Накапливая силы для следующего эксперимента до тех пор когда достижения эксперимента станут образом жизни.
Это очень примитивное описание, потому, что рост эволюции идет ежедня уже на 108 часах.
С увеличением часов терпения роста эволюции сознания не происходит, хоть тресни.
По моим наблюдениям у последователей раздевшихся, разбувшихся, холодных и голодных все силы идут на сохранение своего аскетического образа и совсем не заметно той самой эволюции сознания.
Шестидневка описана Учителем по дням .
Сразу Учитель и Валентина провели эти режимные дни. После этого Учитель проводит шестидневку с людями - начали 9 человек.
Все очень подробно описано.
Всегда будут люди, пробующие делать больше достигнутого/наработанного раньше.
Как я понимаю, есть фундамент - 108. Крепкий, дающий уверенность, силу на эксперимент. Любой эксперимент ограничен во времени. Эксперимннтатор возвращается к своей наработанной основе. Накапливая силы для следующего эксперимента до тех пор когда достижения эксперимента станут образом жизни.
Это очень примитивное описание, потому, что рост эволюции идет ежедня уже на 108 часах.
С увеличением часов терпения роста эволюции сознания не происходит, хоть тресни.
По моим наблюдениям у последователей раздевшихся, разбувшихся, холодных и голодных все силы идут на сохранение своего аскетического образа и совсем не заметно той самой эволюции сознания.
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Здравствуй antonina,
Ну да конечно, хоть тресни, что достиг Д. Гончаров тебе это не надо, я сам год прожил три дня в неделю кушал. Тот же Оньша раз в месяц кушал, загляни в интернет посмотри, сколько людей уже не кушают совсем. Что об этом говорить если нет понятия, если я не могу значит и все не могут. Если для тебя трудно и не понятно не говори про всех. Есть и последователи, которые кушают раз в неделю, но они не хотят афишировать, что и сам Гончаров в начале делал, знали только несколько людей, это он потом стал рассказывать про это. А вот что ты говоришь вот и приведи где это подробно написано и когда это сразу, когда Валентина забрала Учителя из больницы полуживого, когда сразу?
Ну да конечно, хоть тресни, что достиг Д. Гончаров тебе это не надо, я сам год прожил три дня в неделю кушал. Тот же Оньша раз в месяц кушал, загляни в интернет посмотри, сколько людей уже не кушают совсем. Что об этом говорить если нет понятия, если я не могу значит и все не могут. Если для тебя трудно и не понятно не говори про всех. Есть и последователи, которые кушают раз в неделю, но они не хотят афишировать, что и сам Гончаров в начале делал, знали только несколько людей, это он потом стал рассказывать про это. А вот что ты говоришь вот и приведи где это подробно написано и когда это сразу, когда Валентина забрала Учителя из больницы полуживого, когда сразу?