"...Нужно изменить гнилой зависимый поток сознания людей..." Смерть как таковую изгонит, жизнь во славу введет.Алексей писал(а): От чего же спасает Учитель?
Исходя хотя бы из этого разве не понятно от чего спасение?
Его святые имена
Модератор: Anna57
-
ВАДИМ СЕМЕНОВ
- Сообщения: 798
- Зарегистрирован: 03 ноя 2013, 17:48
Re: Его святые имена
Здравствуйте всем, здравствуй Алексей.
Исходя хотя бы из этого разве не понятно от чего спасение?
Исходя хотя бы из этого разве не понятно от чего спасение?
Re: Его святые имена
Здравствуйте.
Учитель спасает людей от врага человеческого.
Сущность врага хорошо раскрывает, например такая фраза:
"-спутник и что он нам дал? Он нам дал ведро порожнее, а мы там воды не набрали, спустили его на землю. А враг он был в людях, так он остался. Мы адской мысли не знаем, она может появиться с ничего и станет делать."
Адская мысль - продукт духа этого мира. Учитель спасает человека из плена духа этого мира.
Спасает, через явление на себе Духа Святого, побеждая им дух этого мира. Через знание переданное в практике закалки тренировки и теории в тетрадях.
"-надо его (человека) научить, чтобы он делал физически и умственно помогал себе отбиваться от врага, от внутреннего и от внешнего тогда, когда силен будешь мировозренчески."
Учитель спасает людей от врага человеческого.
Сущность врага хорошо раскрывает, например такая фраза:
"-спутник и что он нам дал? Он нам дал ведро порожнее, а мы там воды не набрали, спустили его на землю. А враг он был в людях, так он остался. Мы адской мысли не знаем, она может появиться с ничего и станет делать."
Адская мысль - продукт духа этого мира. Учитель спасает человека из плена духа этого мира.
Спасает, через явление на себе Духа Святого, побеждая им дух этого мира. Через знание переданное в практике закалки тренировки и теории в тетрадях.
"-надо его (человека) научить, чтобы он делал физически и умственно помогал себе отбиваться от врага, от внутреннего и от внешнего тогда, когда силен будешь мировозренчески."
Re: Его святые имена
Здравствуйте.
Природа ошиблась, Создав Людей для Бога в дуальном мире, где есть право выбора. Большая часть людей ушла от «Холодного и Плохого», выбрав «тёплое и хорошее», что создало условия для запуска процесса деградации. Начался кошмар: люди стали заболевать самой страшной болезнью, т.е. стали умирать, что связано с потерей сил, противоречащих Закону Эволюции нашего Мироздания.
Но, Природа не в силах развернуть этот процесс в сторону Эволюции без вмешательства грубой Силы, которая всё уничтожает на своём пути, что является процессом деградации. Поэтому, Ей были Сотворены Адам и Ева, которые через свою Жертву покажут обманувшимся людям, тупиковость выбранного ими пути развития. Весь процесс должен протекать через Изменение сознания, как "механизма", что является уже процессом Эволюции.
Отсюда вытекает, что Спасение Бога заключается в том, чтобы Спасти умерающую часть Природы, основой которой и являются нуждающиеся люди, что позволит опять Запустить Процесс Эволюции как необходимое и достаточное условие существования Вселенной.
Богу нужен Безсмертный Человек, а не временные люди.От чего же спасает Учитель?
Природа ошиблась, Создав Людей для Бога в дуальном мире, где есть право выбора. Большая часть людей ушла от «Холодного и Плохого», выбрав «тёплое и хорошее», что создало условия для запуска процесса деградации. Начался кошмар: люди стали заболевать самой страшной болезнью, т.е. стали умирать, что связано с потерей сил, противоречащих Закону Эволюции нашего Мироздания.
Но, Природа не в силах развернуть этот процесс в сторону Эволюции без вмешательства грубой Силы, которая всё уничтожает на своём пути, что является процессом деградации. Поэтому, Ей были Сотворены Адам и Ева, которые через свою Жертву покажут обманувшимся людям, тупиковость выбранного ими пути развития. Весь процесс должен протекать через Изменение сознания, как "механизма", что является уже процессом Эволюции.
Отсюда вытекает, что Спасение Бога заключается в том, чтобы Спасти умерающую часть Природы, основой которой и являются нуждающиеся люди, что позволит опять Запустить Процесс Эволюции как необходимое и достаточное условие существования Вселенной.
Re: Его святые имена
Здравствуй Валера.Валерий писал(а):Здравствуйте.
Богу нужен Безсмертный Человек, а не временные люди.От чего же спасает Учитель?
Природа ошиблась, Создав Людей для Бога в дуальном мире, где есть право выбора. Большая часть людей ушла от «Холодного и Плохого», выбрав «тёплое и хорошее», что создало условия для запуска процесса деградации. Начался кошмар: люди стали заболевать самой страшной болезнью, т.е. стали умирать, что связано с потерей сил, противоречащих Закону Эволюции нашего Мироздания.
Но, Природа не в силах развернуть этот процесс в сторону Эволюции без вмешательства грубой Силы, которая всё уничтожает на своём пути, что является процессом деградации. Поэтому, Ей были Сотворены Адам и Ева, которые через свою Жертву покажут обманувшимся людям, тупиковость выбранного ими пути развития. Весь процесс должен протекать через Изменение сознания, как "механизма", что является уже процессом Эволюции.
Отсюда вытекает, что Спасение Бога заключается в том, чтобы Спасти умерающую часть Природы, основой которой и являются нуждающиеся люди, что позволит опять Запустить Процесс Эволюции как необходимое и достаточное условие существования Вселенной.
Что то на мой взгляд путанное. Целостной то картины нет пока что бы о многих вещах говорить.
Вот например
- Богу нужен бессмертный человек а не временные люди.
Валера. Это самонадеянно решать, что нужно богу. Человек является дитем творения, причем далеко не высшего порядка. И он не столь ценен как сам себя считает. Бог вовсе не собирается доказывать что то человеку и гонятся за ним в силу сомнительной нужности такой)).
Ну - да. Человек полезным может быть лишь в том виде , как ты изложил. Бессмертный, сознательный а не временный. Но у Бога есть ВЕЛИЧИЕ что само по себе не даст Ему распылятся на мелочи и то что он пришел на землю, это неслыханная милость по отношению ко ВСЕМУ ТВОРЕНИЮ сейчас разрушаемому и для горстки ищущих, что вымолили подобное.
То что ты обозначил, скорее нужно бестолковому человечеству. Поверь. Справится Бог и без многого, не говоря уж о нас.
- Природа ошиблась создав людей в дуальном мире где есть право выбора...
Раздвоение на мужское и женское начало идет уже с божественных сфер. Какая же в этом ошибка? Это заложено законами мироздания в силу обьективных причин.
По мере удаления от источника ЖИЗНИ сотворившего все сущее, давление и свет ослабевают и миры создаются в ином качестве и совершенстве. И свободная воля просто необходима, для наверстывания недостаточной полноты сознания.
А уж недозрелой человеческой душе и вовсе важно, тыкаться, обжигаться и искать, что же ему нужно что бы жить хорошо да не болея и не умирая. Так вот я понимаю.
Скорее уж правильно сказать Первый человек ошибся, покинув предоставленные совершенные в разумной мере - условия для его жизни и отвергнул так любовь природы. А уж та ему на его сделанное повернулась в другом духе.
От сюда вытекает (кое в чем ты прав) что Бог пришел что бы спасти умирающую часть природы вместе с людьми. Как когда? - можно лишь гадать. Но это неизбежно А знаешь почему? - Потому что та часть огня жизни, что сотворила все сущее пришла на землю в лице Паршека. И под Волей Отца Его - ничто из старого и гнилого не устоит. Все встанет из расхлябанного бардака на свои места и лишь тогда надо полагать природа - ОКРУЖАЮЩАЯ НАС - обновится.
ОКРУЖАЮЩАЯ - Валера, а не вся вселенная. Что значит твое - *** достаточное условие существования Вселенной.***?
Даже материальная вселенная огромна, а о тонких мирах и вовсе мудрствовать безумие.
И земля во всем этом исполинском творении может занимать отнюдь не самое большое и важное место как ты пытаешься обозначить..
Дом для лодырей - здесь, а не центр мироздания, что лишь тронь и все рухнет..
Re: Его святые имена
Здравствуйте.
Ребята, я рад за вас, что вы умеете думать и шевелить извилинами. Но!
Ребята, я рад за вас, что вы умеете думать и шевелить извилинами. Но!
"...Нужно изменить гнилой зависимый поток сознания людей..." Смерть как таковую изгонит, жизнь во славу введет.
Исходя хотя бы из этого разве не понятно от чего спасение?
Адская мысль - продукт духа этого мира. Учитель спасает человека из плена духа этого мира.
Всё это, не хочу сказать, что фантазии или домыслы, это ваши представления, где-то догадки. А что говорит сам Учитель? Кого и от кого он спасает? Где об этом его прямая речь?Отсюда вытекает, что Спасение Бога заключается в том, чтобы Спасти умерающую часть Природы, основой которой и являются нуждающиеся люди, что позволит опять Запустить Процесс Эволюции как необходимое и достаточное условие существования Вселенной.
Re: Его святые имена
Алексей написал:
А от кого достаточно ясно сказано здесь:
"-А сейчас истина есть природная, тайна спасения всех людей: - они рождены природой, а вот в духе сознание не воспитали".
Спасение от отсутствия в духе людей сознания, от бессознательного состояния!
Т. е. в человеке старого потока, нет Духа сознания Бога. А есть только дух этого мира.
Для меня эти фразы просто кричат. Настолько они информативны. А если кому-то неясна их суть, то увы.
Как говорит Учитель: а то что нету - будет.
Кого я даже подчеркнул и выделил в своей подборке, хотя об этом буквально, именно напрямую, говорит каждая фраза. Просмотри их ещё раз.А что говорит сам Учитель? Кого и от кого он спасает? Где об этом его прямая речь?
А от кого достаточно ясно сказано здесь:
"-А сейчас истина есть природная, тайна спасения всех людей: - они рождены природой, а вот в духе сознание не воспитали".
Спасение от отсутствия в духе людей сознания, от бессознательного состояния!
Т. е. в человеке старого потока, нет Духа сознания Бога. А есть только дух этого мира.
Для меня эти фразы просто кричат. Настолько они информативны. А если кому-то неясна их суть, то увы.
Как говорит Учитель: а то что нету - будет.
Последний раз редактировалось student 22 мар 2017, 10:04, всего редактировалось 2 раза.
Re: Его святые имена
Здравствуйте ………. Опять приведу отрывки сообщения людей …. Алексей интересно написал в другой теме : « (1.)Так и живу. Кто-то ссылается на меня и цитирует, а кто-то оплёвывает и боится произнести моё имя так же, как имя Сатаны. Зато тепло с двух сторон, красота! Сверху греют люди, как Солнышко, а снизу люди греют, как огнём из ада. Кайф, даже не надо вертеться, и вертел не надо. Со всех сторон меня греют, обо мне заботятся. Жизнь словно в райских кущах……..(2.) В христианстве Спаситель спасает души людей от Ада. В христианстве это чётко прописано. На этом спасении строится само христианство. » ………..Студент интересно написал слова Учителя : «-А сейчас истина есть природная, тайна спасения всех людей: - они рождены природой, а вот в духе сознание не воспитали. » …….. Я еще приведу слова Учителя : « …я ищу тайну не в природе ав самом себя …» ( 46 стр. тетрадь : Бог родился в России )…… Как так ? Как понять , что пишется у Учителя по разному : Он пишет , что « истина есть природная , тайна » , а в другой цитате : « я ищу тайну не в природе »?…….….Еще . Воспитания какого сознания в духе ?... Не известно …… Могут быть предположения , например : познание , понимания и принятия самого себя со всех сторон , сверху и снизу . Принятие и понимание себя в плохом и холодном , а не только в теплом и хорошем ? …. Ну , да ладно , оставлю эту тему ………………………………………………. Еще о другом . Михаил хорошо писал в другой теме : «Письменность же это лишь бледное отражение речи. Скорее классификация, приведение к единому и общему. Не уверен что следует всерьез изучать падежи и глаголы..
В Филологии может и враг скрываться, добиваясь каких то своих целей через свод правил. В конце концов Учитель не больно то и следил за запятыми и гласными. Писал как думал и написанное звучало в слышащих - как речь.»…………Учитель пишет : « я не пишу седя чтобы продумать и поставить слова я не сочинитель я есть человек мои слова это по бумаги митиор успиваю их один задругим ставлю стоя да вы сами меня видете или видели до этого ходящего по земле даже бегущего я ищу тайну не в природе ав самом себя я вижу на экране втиливизере тоже несежу стою стоя … »……………………………………………………………... Еще о другом . Алексей хорошо писал : «Оказывается мозг человека это всего навсего мозг обезьяны………Поэтому жизнь и поведение человека точно такое же, как и у животных. Мы от животных отличаемся только социальной надстройкой, за которую отвечают те самые области мозга, что увеличились и делают видимость нашей непохожести с обезьянами. Поэтому, даже в социальной жизни мы продолжаем вести себя как обезьяны, ничем от них не отличаясь.»……………Да , Алексей прав , не отличаясь ,… да плюс еще шелухи на себя наматываем , с разными личинами , и не живем естественно , делаем даже себе еще хуже , и мало творчества …… Интересно в однаой притче пишут , называется : «Доказательство лисы .»
Давным-давно жила-была лиса, которая встретила молодого кролика в лесу. Кролик спросил:
— Кто ты такой?
Лиса ответила:
— Я — лиса, и я могу тебя съесть, если захочу.
— Как ты можешь доказать, что ты лиса? — спросил кролик.
Лиса не знала, что и сказать, потому что раньше кролики убегали без лишних расспросов.
Тогда кролик сказал:
— Если ты можешь показать мне письменное доказательство того, что ты лиса, то я тебе поверю.
Итак, лиса побежала ко льву, чтобы тот дал ей удостоверение, что она лиса. Когда она вернулась назад, туда, где её ожидал кролик, она начала читать документ. Лисе это доставляло такое удовольствие, что она задерживалась на каждом параграфе, чтобы продлить его.
Тем временем, уловив смысл послания уже по первым строчкам, кролик удрал в нору и больше не показывался. Лиса побежала обратно к логову льва, где она увидела оленя, разговаривающего со львом.
Олень говорил:
— Я хочу видеть письменные доказательства того, что ты лев.
Лев сказал:
— Когда я не голоден, мне нет нужды беспокоить тебя, когда же я хочу есть, то ты не нуждаешься ни в каких писульках.
Лиса сказала льву:
— Почему ты не сказал мне, чтобы я так поступила, когда я просила удостоверение для кролика?
— Друг мой, — сказал лев, — тебе следовало сказать, что удостоверение требовал кролик. Я думал, что оно нужно для тех глупых человеческих существ, от которых некоторые из этих идиотских животных научились подобному различению.»……………….
В Филологии может и враг скрываться, добиваясь каких то своих целей через свод правил. В конце концов Учитель не больно то и следил за запятыми и гласными. Писал как думал и написанное звучало в слышащих - как речь.»…………Учитель пишет : « я не пишу седя чтобы продумать и поставить слова я не сочинитель я есть человек мои слова это по бумаги митиор успиваю их один задругим ставлю стоя да вы сами меня видете или видели до этого ходящего по земле даже бегущего я ищу тайну не в природе ав самом себя я вижу на экране втиливизере тоже несежу стою стоя … »……………………………………………………………... Еще о другом . Алексей хорошо писал : «Оказывается мозг человека это всего навсего мозг обезьяны………Поэтому жизнь и поведение человека точно такое же, как и у животных. Мы от животных отличаемся только социальной надстройкой, за которую отвечают те самые области мозга, что увеличились и делают видимость нашей непохожести с обезьянами. Поэтому, даже в социальной жизни мы продолжаем вести себя как обезьяны, ничем от них не отличаясь.»……………Да , Алексей прав , не отличаясь ,… да плюс еще шелухи на себя наматываем , с разными личинами , и не живем естественно , делаем даже себе еще хуже , и мало творчества …… Интересно в однаой притче пишут , называется : «Доказательство лисы .»
Давным-давно жила-была лиса, которая встретила молодого кролика в лесу. Кролик спросил:
— Кто ты такой?
Лиса ответила:
— Я — лиса, и я могу тебя съесть, если захочу.
— Как ты можешь доказать, что ты лиса? — спросил кролик.
Лиса не знала, что и сказать, потому что раньше кролики убегали без лишних расспросов.
Тогда кролик сказал:
— Если ты можешь показать мне письменное доказательство того, что ты лиса, то я тебе поверю.
Итак, лиса побежала ко льву, чтобы тот дал ей удостоверение, что она лиса. Когда она вернулась назад, туда, где её ожидал кролик, она начала читать документ. Лисе это доставляло такое удовольствие, что она задерживалась на каждом параграфе, чтобы продлить его.
Тем временем, уловив смысл послания уже по первым строчкам, кролик удрал в нору и больше не показывался. Лиса побежала обратно к логову льва, где она увидела оленя, разговаривающего со львом.
Олень говорил:
— Я хочу видеть письменные доказательства того, что ты лев.
Лев сказал:
— Когда я не голоден, мне нет нужды беспокоить тебя, когда же я хочу есть, то ты не нуждаешься ни в каких писульках.
Лиса сказала льву:
— Почему ты не сказал мне, чтобы я так поступила, когда я просила удостоверение для кролика?
— Друг мой, — сказал лев, — тебе следовало сказать, что удостоверение требовал кролик. Я думал, что оно нужно для тех глупых человеческих существ, от которых некоторые из этих идиотских животных научились подобному различению.»……………….
Re: Его святые имена
Здравствуйте
Последняя строчка у Светы мне бальзам на душу))) Я столько писал, ходил вокруг да около. А она в притче ясно и просто...))
Про мозг только добавить хочу, по своему.
Мозг любого существа лишь орган восприятия вещественного мира с обратной связью с эфиром грубым души. Мозгом (не глазами) человек видит. Вернее душа человека, ну и соответственно через него управляет телом.
Причем он неоднороден. Большая его часть Это полушария с лобными долями. Заведуют, интилектом, рассудочными действиями, разумом, умом....
В процессе эволюции так сказать - лобные доли прям таки чудовищно развились, по своему являясь на сегодня эдакой проблемой первородного греха, когда человек с рождения уже обречен на неправильное мышление.
За связь с природой, с духом- отвечает его отдел - мозжечек.
Он же напротив стал в процессе такой эволюции - атрофированным. А мозжечек как раз наиболее важная часть мозга. Именно все полезные и важные переживания связаны с ним.
А переживания это пища души. Опыт.
Даже на примере полов видно что черепа мужчины и женщины разные.
Женщина по данностям более эмоциональна, открыта срзерцательна. Лоб у нее менее увеличен нежели затылок.
У мужчин же, требования другие. Мужчина силен умом рассудком Его лоб широк.
Есть еще шишковидная железа. оно управляет активностью тела путем впрыска гормонов. А сама эта железа подвержена влиянию звезд, излучений, богов (По крайней мере так повествуют)) )
Последняя строчка у Светы мне бальзам на душу))) Я столько писал, ходил вокруг да около. А она в притче ясно и просто...))
Про мозг только добавить хочу, по своему.
Мозг любого существа лишь орган восприятия вещественного мира с обратной связью с эфиром грубым души. Мозгом (не глазами) человек видит. Вернее душа человека, ну и соответственно через него управляет телом.
Причем он неоднороден. Большая его часть Это полушария с лобными долями. Заведуют, интилектом, рассудочными действиями, разумом, умом....
В процессе эволюции так сказать - лобные доли прям таки чудовищно развились, по своему являясь на сегодня эдакой проблемой первородного греха, когда человек с рождения уже обречен на неправильное мышление.
За связь с природой, с духом- отвечает его отдел - мозжечек.
Он же напротив стал в процессе такой эволюции - атрофированным. А мозжечек как раз наиболее важная часть мозга. Именно все полезные и важные переживания связаны с ним.
А переживания это пища души. Опыт.
Даже на примере полов видно что черепа мужчины и женщины разные.
Женщина по данностям более эмоциональна, открыта срзерцательна. Лоб у нее менее увеличен нежели затылок.
У мужчин же, требования другие. Мужчина силен умом рассудком Его лоб широк.
Есть еще шишковидная железа. оно управляет активностью тела путем впрыска гормонов. А сама эта железа подвержена влиянию звезд, излучений, богов (По крайней мере так повествуют)) )
Re: Его святые имена
Здравствуйте.
Student, я понимаю твоё возмущение. Только давай спокойно и по-порядку.
И всё.
Ни о чём другом приведённые тобой цитаты не говорят. В них нет ни слова, что Учитель спасает кого-то от кого-то. А фантазировать и придумывать то, чего нет в тексте, это мы умеем. Потому я просил, чтобы не писали свои домыслы. Может быть я в своей категоричности не прав, потому, что ты вырвал из текста по одному предложению, а в тексте-то всё есть. Тогда почему ты не привёл весь текст, в котором явствует, что Учитель кого-то от чего-то спасает? Ведь вопрос был именно об этом.
И ещё замечание. Разные участки текста можно сопоставлять, сравнивать. Но вырезать из разных тетрадей по одному предложению и из них в произвольной форме составлять компиляцию - недопустимо. Это есть перевирание смысла, изложенного автором вырезанных предложений. Этим способом фабрикуются лжесвидетельства.
Мой вопрос совсем не праздный. Фантазировать мы все горазды. И мало того, что мы своими фантазиями обманываем себя, мы ими обманываем и других людей. Таким способом политтехнологи формируют общественное мнение далёкое от правды. Мы и того хуже. Своими фантазиями, перевирая слова Учителя, утверждаем, что именно так Учитель говорил и мыслил, так создаём лжеучение. Чтобы мы не обманывали сами себя и людей, я прошу найти в тетрадях Учителя где он прямым текстом пишет, что он спасает кого-то от чего-то или от кого-то. И, чтобы фальшивки не могли к нам пролезть, к приводимым цитатам следует указывать из какой тетради и с какой страницы взята эта цитата. Так же, как делает это, например, Антонина.
Student, я понимаю твоё возмущение. Только давай спокойно и по-порядку.
В этой цитате нет ни слова о спасении. Здесь речь об адской мысли.student писал(а):"-спутник и что он нам дал? Он нам дал ведро порожнее, а мы там воды не набрали, спустили его на землю. А враг он был в людях, так он остался. Мы адской мысли не знаем, она может появиться с ничего и станет делать."
Это твоя трактовка приведённой тобой цитаты Учителя. Ты хочешь так это видеть. Но учитель писал не так, как ты думаешь, он написал не о спасении, а о том, что враг в людях остался и о том, что мы адской мысли не знаем, а она есть. То, что это очень важное замечание Учителя, несомненно. Это требует особого осознания. Но в этой цитате не говорится от кого и кого Учитель спасает.Адская мысль - продукт духа этого мира. Учитель спасает человека из плена духа этого мира.
Спасает, через явление на себе Духа Святого, побеждая им дух этого мира. Через знание переданное в практике закалки тренировки и теории в тетрадях.
В этой цитате отчётливо видно, что Учитель не является спасителем людей от врага. Он пишет о том, что надо человека НАУЧИТЬ самому отбиваться от врага. Это точно так же, как научить бойца рукопашному бою.student писал(а):"-надо его (человека) научить, чтобы он делал физически и умственно помогал себе отбиваться от врага, от внутреннего и от внешнего тогда, когда силен будешь мировозренчески."
Здесь Учитель пишет что есть некая тайна спасения людей. Пишет о сосуществовании тайны спасения, но не о том, что он кого-то спасает. Далее, в этой цитате сказано о том, что люди рождены природой, а вот в духе они своё сознание так и не воспитали.student писал(а):"-А сейчас истина есть природная, тайна спасения всех людей: - они рождены природой, а вот в духе сознание не воспитали".
И всё.
Ни о чём другом приведённые тобой цитаты не говорят. В них нет ни слова, что Учитель спасает кого-то от кого-то. А фантазировать и придумывать то, чего нет в тексте, это мы умеем. Потому я просил, чтобы не писали свои домыслы. Может быть я в своей категоричности не прав, потому, что ты вырвал из текста по одному предложению, а в тексте-то всё есть. Тогда почему ты не привёл весь текст, в котором явствует, что Учитель кого-то от чего-то спасает? Ведь вопрос был именно об этом.
И ещё замечание. Разные участки текста можно сопоставлять, сравнивать. Но вырезать из разных тетрадей по одному предложению и из них в произвольной форме составлять компиляцию - недопустимо. Это есть перевирание смысла, изложенного автором вырезанных предложений. Этим способом фабрикуются лжесвидетельства.
Мой вопрос совсем не праздный. Фантазировать мы все горазды. И мало того, что мы своими фантазиями обманываем себя, мы ими обманываем и других людей. Таким способом политтехнологи формируют общественное мнение далёкое от правды. Мы и того хуже. Своими фантазиями, перевирая слова Учителя, утверждаем, что именно так Учитель говорил и мыслил, так создаём лжеучение. Чтобы мы не обманывали сами себя и людей, я прошу найти в тетрадях Учителя где он прямым текстом пишет, что он спасает кого-то от чего-то или от кого-то. И, чтобы фальшивки не могли к нам пролезть, к приводимым цитатам следует указывать из какой тетради и с какой страницы взята эта цитата. Так же, как делает это, например, Антонина.
Re: Его святые имена
Здравствуй Алексей.
Прямой текст уместен в инструкции по пользованию электрочайником или как самому построить собачью будку. А в текстах Учителя, как и вообще в текстах писания, никакого прямого текста быть не может. Буквальное толкование таких текстов, всегда приводило к упрощенно-примитивному профанному восприятию. Из-за такого прочтения, люди в нашем деле, то стремились родить ребенка на бугре и морить его голодом, для своего спасения, то шли замерзать насмерть в степи бездумно подражая Учителю. Эти люди нашли свой "прямой" текст. И видимо, много чего ещё возможно будет, не такого жестокого, но не менее нелепого.
А моя подборка и не могла открыть тебе ничего нового. Если ты сам, за несколько десятков лет, не разглядел: кого и от кого спасает Учитель? Да и не спаситель он для тебя, иначе бы ты не славил языческих богов, подозревая его в корысти. Вдруг обманет?
Вот примерно так.
Прямой текст уместен в инструкции по пользованию электрочайником или как самому построить собачью будку. А в текстах Учителя, как и вообще в текстах писания, никакого прямого текста быть не может. Буквальное толкование таких текстов, всегда приводило к упрощенно-примитивному профанному восприятию. Из-за такого прочтения, люди в нашем деле, то стремились родить ребенка на бугре и морить его голодом, для своего спасения, то шли замерзать насмерть в степи бездумно подражая Учителю. Эти люди нашли свой "прямой" текст. И видимо, много чего ещё возможно будет, не такого жестокого, но не менее нелепого.
А моя подборка и не могла открыть тебе ничего нового. Если ты сам, за несколько десятков лет, не разглядел: кого и от кого спасает Учитель? Да и не спаситель он для тебя, иначе бы ты не славил языческих богов, подозревая его в корысти. Вдруг обманет?
Вот примерно так.
Re: Его святые имена
Здравствуй Женя.student писал(а):Здравствуй Алексей.
Прямой текст уместен в инструкции по пользованию электрочайником или как самому построить собачью будку. А в текстах Учителя, как и вообще в текстах писания, никакого прямого текста быть не может. Буквальное толкование таких текстов, всегда приводило к упрощенно-примитивному профанному восприятию. Из-за такого прочтения, люди в нашем деле, то стремились родить ребенка на бугре и морить его голодом, для своего спасения, то шли замерзать насмерть в степи бездумно подражая Учителю. Эти люди нашли свой "прямой" текст. И видимо, много чего ещё возможно будет, не такого жестокого, но не менее нелепого.
А моя подборка и не могла открыть тебе ничего нового. Если ты сам, за несколько десятков лет, не разглядел: кого и от кого спасает Учитель? Да и не спаситель он для тебя, иначе бы ты не славил языческих богов, подозревая его в корысти. Вдруг обманет?
Вот примерно так.
Это ты жестко. Пожалей Лешу то)))
Он не из за какой то там хитрости свое делает или боится чего. Это его место, роль в природе. Он задействован в грандиозном плане, вводит туда Учителя. Есть данности и их важно реализовать, иначе как зарытые таланты, будут отняты и разделены. Так что вот...
Не помню говорил я или нет, но наверное говорил все же (Иначе бы меня не ругал Вечаслав))) ) Что так вот по пустому со скуки мало пользы в чтиве, чего бы то не было. Слово и жизнь стоящая за этим открывается по мере готовности духом. А следовательно дело сугубо индивидуальное. Одна и та же строка по разному с людьми говорить может. В этом и есть бесконечность и величие Бога.
И вовсе не обязательно это должны быть тетради Учителя. Учитель например понимал и читал природу напрямую из разного. И для людей к месту может правду преподнести и заголовок журнала и сосед забежавший за спичками. Был бы человек открыт и готов.
А если нет готовности и кругозора ума то хоть учитайся и запереписывайся проку не будет. Но будет очередной книжник, богослов.)))
Re: Его святые имена
Здравствуйте ……… Студент – Евгений , вы очень многое интересного пишете , у меня есть брат тоже зовут Женя , он очень умен тоже …. У меня , конечно , нет готовности туда лезть , лезть в древнее , но языческие они или они не языческие боги , они есть человеки – они есть , они настоящие , они существуют , они имеют свое место в природе также , как и все люди и человеки . Учитель , конечно , самый главный из всех , но он без человеков , и без людей , и без животных , и без растений не может . Повторюсь . Учитель говорил в тетради примерно о том , что нет выдуманных бога и богов , потому что сколько людей в мире , стольких богов они сочиняют , но Учитель не говорил , что это относится к настоящим русским богам , то есть человекам …………. И еще .Учитель не зря , как многие знают , пишет не зря про плохое и холодное , он часто повторяет в тетрадях . В тетради Бог родился в России ( продолжение , 86 стр, 91- печатная стр. ) извините , что маленький отрывок напечатала , он писал : « у природе меньше теплого и хорошего чем у ней есть плохое и холодное …» ,… вот только как трудно учиться мне это принять и понять . « Ад » - это плохое , он есть на земле и в другом мире , но нет у меня пока такой готовности к нему , чтобы его уметь правильно принять и в нем учиться жить …..Но все равно , мне и каждому человеку приходится учиться на земле , хоть мало – мальски , но проходить приходится что – то плохое , и это неизбежно и бывает очень трудно …………………………
Re: Его святые имена
Попались неожиданно слова Учителя , не знаю зачем … Учитель писал : « Сумейте залотать дырку без нитки . Так сумейте сохранить человека если ты вояка с природою . Моя ПОБЕДА это ЕСТЬ ВСЕ в ПРИРОДЕ . Мои друзья в природе есть Воздух вода и земля . Я с ними каждый раз устречаю я им не рассказываю про свое жите бытя с людями они не просют А сами ждут Готовятся их это застовляет они без этого дела не остаются привычка одна ездить на колесах на мягких без ВОДЫ не поедиш надо будет ОГОНЬ он дает силу вся скорость у нем ОН на ЗЕМЛЕ ОН на ВОДЕ ОН и в ВОЗДУХЕ везде его с воздухом применяют зависет от человека от случайного кто эту машину осидлал и ею управляет …» ………………..Интересные слова Учителя , что победа это есть все в природе . Мое представление : учиться во всем , если время пришло . Про огонь интересно говорится у Учителя , что он везде в этом мире , и мое представление : есть огонь не только в этом мире , есть в раю и в аду , который тоже как то помогает …………
Re: Его святые имена
Извините , забыла .Слова из прошлого сообщения писала из тетради Бог родился в России , продолжение , 49стр.,53 стр.печатная .
Re: Его святые имена
Здравствуйте друзья! Чтобы кому-то что-то передать, мы должны это в сердце иметь. Иначе никакого эффекта не будет, потому что у человека слова пустые, они вибрируют не духовной энергией, потому что сам он ничего не делает на этом пути. Простой пример: лектор даёт лекцию о вреде курения, алкоголя и т. д., а в перерыве курит , пьёт вместе со слушателями. Он может им передать знание о вреде этого или не может? Нет.
Он не осознал то, что говорит. Как он может передать другим то, что не осознал сам? То же самое с практикой по работе с первоисточниками: человек, например, озвучивает или начитывает , при этом он – духовной практикой не занимается, как он может донести до людей это глубинное знание? Никак. Это будет просто сухое знание. Может быть, на эмоциональном уровне оно будет очень профессионально, но оно будет пустое, звук будет пустым. Если мы слушаем чей-то голос, то помимо нашей воли, его разум начинает перетекать в наш разум. Если этот человек имеет чистое сознание, если он – возвышенная личность, то это крайне благоприятно и обеспечивает эффективный духовный рост.
Но если этот человек, предположим, профессиональный чтец, он технически очень грамотно с выражением читает писание, при этом сам духовной практикой не занимается ,то в этом случае, такие лекции, аудио-книги лучше не слушать. Лучше слушать видео и аудио непосредственно бесед с Учителем. А также полный звук будет только у того человека, который сам идёт по этому пути, изучает первоисточники, живёт по советам Учителя , и чем дальше он продвигается по этому пути, тем более глубокое воздействие будет оказывать на него это Учение. Слушать тех людей, которые говорят о том, чем они занимаются, которые могут одерживать победу над собой. Если мы таких людей слушаем, то сознание развивается . Слушать голос человека 100%, это гораздо лучше, чем читать его сообщения.
Он не осознал то, что говорит. Как он может передать другим то, что не осознал сам? То же самое с практикой по работе с первоисточниками: человек, например, озвучивает или начитывает , при этом он – духовной практикой не занимается, как он может донести до людей это глубинное знание? Никак. Это будет просто сухое знание. Может быть, на эмоциональном уровне оно будет очень профессионально, но оно будет пустое, звук будет пустым. Если мы слушаем чей-то голос, то помимо нашей воли, его разум начинает перетекать в наш разум. Если этот человек имеет чистое сознание, если он – возвышенная личность, то это крайне благоприятно и обеспечивает эффективный духовный рост.
Но если этот человек, предположим, профессиональный чтец, он технически очень грамотно с выражением читает писание, при этом сам духовной практикой не занимается ,то в этом случае, такие лекции, аудио-книги лучше не слушать. Лучше слушать видео и аудио непосредственно бесед с Учителем. А также полный звук будет только у того человека, который сам идёт по этому пути, изучает первоисточники, живёт по советам Учителя , и чем дальше он продвигается по этому пути, тем более глубокое воздействие будет оказывать на него это Учение. Слушать тех людей, которые говорят о том, чем они занимаются, которые могут одерживать победу над собой. Если мы таких людей слушаем, то сознание развивается . Слушать голос человека 100%, это гораздо лучше, чем читать его сообщения.