Его святые имена

[Yanni]

Здравствуйте.
Вечером, 19.05.26, от знакомых Владимира Головлёва получил сообщение с подписью “Документ о реабилитации Учителя”. Фото документа перешлю чуть позже, сейчас - сокращённый текст.

“Прокуратура Москвы 24.04.26. Головлёву В.П. г.Волжский.
Ваше обращение в интересах Гладченко Л.Ф., поступившее 06.04.26. о предоставлении информации в отношении Иванова П.К. рассмотрено. Как ранее уже сообщалось, заключением зам.прокурора г.Москвы от 07.07.08. Иванов П.К. реабилитирован на основании закона о реабилитации жертв полит.репрессий (..).
Поскольку Иванов П.К. был подвергнут полит.репрессии, порядок его реабилитации определяется законом (…), и на него распространяются последствия реабилитации, т.е. полное восстановлении в гражданских правах, чести и достоинства, устранение иных последствий полит.преследований.
И.о.зам.начальника уголовно-судебного управления Н.А.Жарова”.

P.S. Спасибо Володе Головлёву и Л.Ф.Гладченко за 10-летний труд по восстановлению имени Учителя в гражданских правах, чести и достоинства, устранение иных последствий полит.преследований. За снятие груза с нашей памяти и сердец.
История Дома Здоровья продолжается. Вернусь к Победителю Природы, Учителю народа, Богу Земли и к Гимну “Слава Жизни” – позже.

[ВАДИМ СЕМЕНОВ]

Здравствуйте всем.

Так, так, так...

Yanni писал(а): 15 май 2026, 22:33
Концентрация на проблеме отнимает силы, поиск решения наполняет энергией. Когда мы концентрируемся на проблеме – это негативное мышление, когда на её решении – это позитивное мышление.

Не совсем понимаю эту мысль: как возможно решить проблему без концентрации
внимания на ней...?

[Yanni]

Здравствуйте.
Тема письма от 15.05. О вопросах «как, почему, для чего и чему это меня научит», как движение к предназначению. О хранилище классного лекарства, о лягушки в кастрюле и об истории Дома Здоровья.

Итак, мы остановились на прыжках из кастрюлей)). И прежде, чем развить тему, остановлюсь на мыслях друзей.
ПАВЕЛ, здравствуй. Судя по твоему ответу на сообщение 15 мая, верно говорят: «Краткость – сестра нашего брата». Из нашего братства постараюсь не вылезать)). Мне тут прислали журнал киевское «Моё дело», там много твоего материала с записями Учителя о святости Бога, Сына и Святого Духа. Здесь своего рода троица записей: 1.Учитель о святости Идеи, + 2.Природа - в её Живом потоке реализуются эти святости, и + 3.Человек, читающий записи Учителя в окружении Природы.
Говоря словами Учителя, важно место, которое занимает в этой троице человек (и авторы статей в «Моём деле», и я). И насколько соответствуют наши мысли и образ жизни тому, о чём говорим мы и пишет Учитель. Главный вопрос: Чем я занял своё место в Природе, а заняв его, чем я занят сейчас? Думаю, что именно здесь, среди записей Учителя и тел Природы – МЕСТО ЧЕЛОВЕКА В ЖИВОМ ПОТОКЕ ПРИРОДЫ (в частности, моё место). Этот принцип для меня – критерий сопричастности к Идее Учителя, к Природе и к делу Его ученика. И если человека в написанном-рассказанном нет, то этот текст-рассказ – пустышка, где нет живого интереса.

Здравствуй, ВАДИМ. По поводу: «Так, так, так... Не совсем понимаю эту мысль: как возможно решить проблему без концентрации внимания на ней...?». Концентрация у многих связана не с вниманием к себе, а с напряжением к проблеме. Отсюда возникает чувство опасности перед проблемой, тягостное состояние, подавленность. А это отнимает силы, приводит к рас- и потерянности. Не странно ли, за 10-летия так и не сформулированы основные Идеи Учения, методы их реализации. Решаем проблемы напряжения! А надо бы – на объект своего внимания.
Объект хорошо тренируется во время бега: находясь на старте ты ставишь и реально видишь образ себя – лучшего мыслью, совершенного в деле. Цель бега – не мышцы ног и дыхалка (только), а – соединиться с тем образом. Стать единым с ним, совершенным, и удерживать его в себе. Здесь много деталей: состояние глаз, постановка стоп, движением рук, бег на выдохе или на вдохе, наклон корпуса и пр., но главное – концентрация на грудине.
Тогда не ты напряжён, а образ тянет тебя к себе – буквально. Этот приём с постановкой образа работает с целями по жизни. От грудины на старта – задуманной цели, до финиша – реализации цели-образа, возникает туннель-поток. Именно этот поток притягивает всё необходимое тебе на твоём пути: нужную инфу, «неожиданные» встречи и звонки, «случайные» знакомства, подсказки Природы. Это - Живой поток открытий себя. Тело - Природный язык своего тела, твоя лёгкая мысль в движении к своей цели.
След.этап - бег с закрытыми глазами, начать с 10 м. И если тебя потянуло вправо, то в голове довлеет твоя правота над всеми, а если влево – тобой управляют эмоции. Учись. Причём, можно не идти на стадион или на дорожку в парке, можно на прогулке наметить: а пробегу-ка я вон до того угла! НО – поставлю образ, плавно, легко и от души соединюсь с ним, с собой-лучшей, и любовью удержу это единство в душе! Соединю себя с Живым потоком!
У Учителя мысль – поделайтесь лёгкими. Лёгкость – одна из основных Идей, как условие жизни. Глупо стремиться к Живому потоку, разбрасывая тяжести на ветилятор. Лёгкость тела творит порывы дерзновения – лёгкость сознания, оценок, отношений (вспомни себя перед прорубью!). Легко-мыслие – это не присутствие глупости, а отсутствие напряжения, тяжеломыслия. Если хочешь, напиши, над чем нужно поработать, попробуем

Вернусь к итогу прежнего письма: «Не бороться с костром, а выпрыгнуть из кастрюли? Не в другую кастрюлю, а в Живой поток!" Попробую впрыгнуть не в “другую кастрюлю”, а – в себя, войти в сознание Природы своего тела. Попробую вернуться к Гимну и рискнуть: взглянуть на участников и на события, которые происходят в Гимне не со стороны, а изнутри - в единстве моего тела с телами Природы. Отсюда – каждым моим выдохом с клеткой Воздуха, каждой клеткой моего тела с каплей Воды, каждым шагом моих ног по лику Матери Земли – я рискну взглянуть:
Как я встречаю новый день, Как со мной встречаются участники и события в Гимне, и Как я веду себя на встрече с Природной Троицей.
Здесь с каждой встречей моей клетки с клеткой Природы, рождается божественное зерно безсмертия. И потому – жизнь моей клетки безсмертна. Дело за малым – разрешить себе осознать этот живой факт. Итак, ГИМН – ПОСТРОЧНО, где, я прошу себя:
1. Расскажи своей живой клетке, чтО на твоих руках; О встрече с тем, в ком я опознал Бога, и О встрече с тем, в ком я опознал Господа, а также В чём сегодня выразилась моя Ве-Ра в это событие во время выхода в Природу на утреннее обливание.
2. Расскажи своей клетке о встрече с тем, в ком я опознал Его Самого, и как это отразилось на моём передвижении по земле в эту субботу. По субботам дитя худеет, но купаться со мной в снегу любит.
3. Расскажи своей живой клетке о встрече с тем, в ком я опознал Смерть, и как я опознал в ней меру (кратковременность) своей жизни. Что стало поводом к её изгнанию. Как и куда я изгнал её из себя. Чем я занял, и чем сейчас занят, заняв своё место в Природе.
4. Расскажи своей живой клетке о встрече с тем, в ком я опознал Жизнь, и как я опознал в ней Славу своей жизни. Чем я выразил эту Славу, когда на этой неделе помогал нуждающемуся.
5. Расскажи своей живой клетке о встрече с тем, с кем я решил взяться (оказаться) на Чивилкином бугре. Что мне нужно сделать, чтобы оставить прежнюю жизнь и остаться с людьми, кто оказался на этом бугре.
6. Расскажи своей живой клетке о встрече с Воздухом, когда во мне родилось Слово, какое событие привело меня к решению громко рассказать об этом, и люди согласились со мной.
7. Расскажи своей живой клетке о встрече с Водой, когда во мне зародилась живая клетка человека, живущего в Райском месте.
8. Расскажи своей живой клетке о встрече с Землёй и с Богом Земли, где я опознал свою Славу безсмертного человека.
Вот так, как в песне: “Тихо сам с собою я веду беседу”!)).
Наш начальный опыт сложился в режиме имени “Победителя Природы”, где определяющим является энергии своего пробуждённого тела и сила воли. Так было у Учителя в начале, такое же начало и у нас – закалки тела, отсюда напор, категоричность, ревность и нетерпимость к ближнему, как к сопернику, которого надо убедить, победить. И по закону «притяжение подобного» ко мне притянулась группа сёрфингистов, работают безустали, но – ненасытные в победе и конченные чокнутые!!!)) Мне нравится! Морские волны не живут в кастрюлях. След.этап от имени “Учителя Природы” – тренировка сознания и осознание Идей его Учения. Об этом – позже.

ПЁТР, спасибо за разумное и оперативное решение вопроса. Впредь «сообщения, перебивающие поднятые темы», будут удаляться.
Чем хороши тренировки, так это тем, что научив себя, учишься видеть человека: что движет им, куда он движется, нужна ли твоя помощь, примет ли его Природа. Если да, то знать, чем можешь помочь, с чего начать и как поддерживать вектор его развития. И когда вовремя отпустить. Учитель, если что, подскажет, Природа, если что, врежет. Думаю, в этом смысл 12-го совета “Детки”.

[Yanni]

Здравствуйте.
Тема письма от 21.05. О киевском журнале «Моё дело» и своём месте между мыслями Учителя и читателем. Вопрос к Павлу: соответствуют ли наши мысли и образ жизни тому, о чём говорим мы и пишет Учитель. Вопрос Вадима о «решении проблем без концентрации внимания на ней», пример бега к мысле-образу цели, и Учитель о лёгкости. О взгляде на Гимн не со стороны, а изнутри - в единстве человека с телами Природы, и о закалке тела.

Итак, этап с именем “Победитель Природы” - это закалка тела, где, освоив энергию и силу воли, ты перестаёшь сомневаться в правильности выбранного пути, начинаешь в нём утверждаться и постепенно переходишь к чувству сопричастности к великим Идеям.
С этим связаны длительные воздержания, хождения раздетым и разутым, плюс частые выступления перед публикой. А это требовало аргументации – знаний записей Учителя. Внимание было переключено на тетради. Акцент с воздержаний, закалки и выступлений сместился на собирание и обсуждение записей.
И тут на помощь собиранию, пришел интеллект, правда, не-природный, но – удобный! На каждую тему в любой области он может собрать бесценную и обширную подборку мыслей Учителя. Теперь ты можешь проводить выступления на любую тему, перед любой аудиторией (хоть перед Президентом) – класс! Ты – хозяин подборки, и ты на высоте! От тебя зазвучало слово Учителя! Проблема “рассказывай опыт этого дела”, решена! Теперь каждый может представить материал на любую тему. И это будет законченная картина мировоззрения Учителя и его Учения безсмертной жизни. Ключевое слово здесь – каждый может представить картину Учения.
И всё бы хорошо, но люди по привычке из зависти и ревности поубивают друг друга.
Вся цивилизация строится и все войны ведутся из-за этого. Нас с этой войны никто не отпустит. Выход? Пример современного образования – детей учат запоминать и повторять материал, но не учат думать и создавать из слова и мысли образ творения, здравомыслие жизни. Т.е. школа есть, а образа, мысли и здравия нет. Есть только послушные за-по-ми-на-те-ли методичек.
Мы стоим перед той же опасностью – запоминать, но не создавать. В методичках и в “картинках мироздания” нет мироздания – ПРИРОДЫ, ЧЕЛОВЕКА природной практики и природного языка. Но вот вопрос: А зачем нам такой мир, в котором нет любимой Природы?

На этапе второго имени Паршека “Учителя народов”, наше общение переходит на Природный язык постижения его Учения.
Язык Учителя – богатейший материал. Когда на встрече мы разговорились о языке “атОмов ” и пошли построчно по Гимну, Победе и Детке, то казалось, что как же мало мы понимаем смысл слов каждой строки! А когда дошли до тела человека, то оказалось, что в нём находятся те же тела, что и в Природе… а потом оказалось, что и Природа обладает теми же чувствами, что и человек…, а потом оказалось, что у Учителя есть записи о реальных возможностях, изначально заложенных в человеке, которые ждут своего пробуждения… а потом…
В природной практике это всё оказалось реальностью!!! Мы убедились, что только на Природном языке можно постичь Учение Учителя о Самородстве человека и Дело нового сознания. Этот язык – критерий истины. Язык, который трудно даётся, его не может применить никакая техника и нельзя купить ни за какие деньги (там язык – повод к превосходству над ближним и к войнам с Природой). Почему? Там нет живой клетки, способной к самородству и воспроизводству Матери.

Небольшой пример воспроизводства Природы – в транспорте. Заходя в автобус, офис или в магазин, часто здороваешься “в никуда” и испытываешь неловкость, когда кто-то в ответ покосился. Вопрос: откуда берётся эта напряжённость обращений “в никуда”? Ответ: ты изначально напряжён в обращениях к себе, а как ты к себе, так и условия к тебе. Секрет прост: здоровайся не “в никуда”, а с Природными условиями этого места – автобуса, офиса и магазина. “Условия” (термин Учителя) – это аура, атмосфера, заводь потока, которая сложилась в этом месте. И вот ты заходишь в эту заводь, и от твоего “Здравствуйте!” меняются эти условия. А так как они Природные, то условия “почему-то” меняют атмосферу, а в ней – людей и тебя. Просто удерживай в душе это имя и пароль к волшебству – Природа. Это она и твоё сердце творят чудо.
Та же ситуация с перепиской. Пиши условиям в сети, тогда не нужно будет сердиться на тех, кто покосился, или объяснять, почему ты “не то” пишешь. Пиши о своём в себе, а не про "чужое" в других. Здоровайся - приветствуй здоровье в Природных условиях любого места, где оказался, о чём прочитал, пишешь или подумал: “Хочешь иметь у себя здоровье, здоровайся со всеми” (условиями). Вот такой он – седьмой совет. Вот так мы переходим к тренировке “введения сознания”, как родство с Учителем и сопричастность к его Идеям. Здесь происходит то, что я называю, смена языка с мёртво-технического на живой-природный.
Есть такая фраза: “Мысль изречённая - есть ложь”. Точно! Но с уточнением: мысль, изречённая не на Природном языке – есть ложь. Бес-природную мысль можно сравнить с автоматом Калашникова. Он хорошо стреляет, но всё зависит от того, в чьих он руках и в кого стреляет. И потому важно не сделать из языка Учителя – автомат. Критерий – Природа. А теперь представь, что у окружающей Природы тоже свой язык, и он родствен языку нашего тела. Как породниться?

Чтобы выйти на гармонию созвучия и единства языка, обращусь – как всегда! – к опыту Учителю, попробую воскресить в своей памяти, как мы встретились. Встреча началась с моего приёма. Он попросил дышать и смотреть в центр головы, потом, сердца, потом в живот.
Вот здесь разгадка. При каждом из трёх вдох-выдохов в центрах моего тела зарождается зерно-плод соединения дыхания с центром. На вдохе зерно Воздуха соединяется с зерном-центром моей головы. Для меня такой вдох в центр головы стал глотком исцеления от кучи болезней и смертельной отравы заблуждений. Теперь я не хочу запивать этот глоток из “лягушачьих кастрюль”!
На память приходит фраза одного баскетболиста: «За свою спортивную карьеру я промахнулся больше 9000 раз, я проиграл больше 300 матчей, 29 раз мне доверили сделать последний бросок, чтобы команда выиграла… и я промахнулся. Я терплю поражения вновь и вновь, и поэтому я – Чемпион!». Майкл Джордан, чемпион мира.
Со временем я убедился, что живой глоток из Его рук во время приёма, стал источником сознания в моей голове. Кстати, такой же эффект приёма, я ощущаю в своём сердце при погружении в Воду и в своём животе при ходьбе босиком по Земле. Теперь моя забота в том, чтобы сохранить Его приём в чистоте сознания. О том, как научиться слушать Природный язык своего тела при дыхании с Высоты, хождении по Земле и при полива Водой тела и его центров – позже.

[Yanni]

Здравствуйте.
Тема письма от 27.05. Об этапе Паршека, как “Победитель Природы”, и об обсуждении записей Учителя, когда каждый может представить картину Учения. Об этапе второго имени “Учителя народов” и о природном языке Учителя, Природы и тела человека. О том, как здороваться в природ.условиях и о дыхании во время приёма Учителя.

Итак, размещая «Воспоминания об Учителе» в разделе «Встречи с Учителем. Воспоминания», передо мной встал вопрос: а для чего я это делаю? Ответ: «Чтобы стать таким как Он». И тогда возникла мысль – ПРИГЛАСИТЬ К УЧИТЕЛЮ всех, желающих не только прочитать, но вспомнить и написать о своей встрече с Идеей и системой Учителя, о хронологии событий на своём пути.
Это особенно нужно новичкам и молодёжи. Для них - это пример и мотив, а для нас - хороший повод не только рассказать о событиях того времени, но вспомнить, чтО двигало каждым, осмыслить этапы роста, освобождение от зависимостей и обретение новизны. В 90-х годах это было нескромно, человека тогда заменили Богом, личность стала не интересна, а общение свелось к разобщению. Если мы хотим, чтобы к нам пришли люди, то хватит бегать от себя.
Я помню, как Учитель, приезжая в Москву, брал нас, молодёжь, на свои встречи с людьми, и предлагал рассказать о новизне своей жизни. И-и-и-и… отказаться было невозможно, и сопли жевать - недостойно, но он чутко знал меру наших рассказов, а для нас это было школой - стоя перед людьми - рядом с Богом - рассказывать о Боге. Ведь для чего-то он это делал! Теперь мы стоим перед миром.
«Он один из всех есть сила воли в Природе, он венчается не по имени, отчеству и фамилии. Иванов русский человек, он на себе открыл Школу. Есть на что смотреть и много удивляться». П.К.Иванов «Школьник», стр. 187.

Немного о том, как в конце 70-х годов Учитель познакомил меня с гением русской педагогики Михаилом Петровичем Щетининым – гениальным отечественным педагогом, основавшем свою Школу обучения детей. Суть обучения: ученики проходили полный курс каждого из 10-ти классов, но – программа и метод обучения были построены так, что дети за пять лет заканчивали школу. Причём, на пятёрки. Там же они могли продолжить обучение по курсу института – за три года. Таким образом, дети в 15 лет могли преподавать в школах и институтах. Могут сказать, что в 15 лет совр.ребёнок не может выполнять работу взрослого человека. Верно, не может, если он ведёт совр.образ мысли и жизни. О методе Щетинина мало кто знал, но те, кто знали, были или в шоке, или в восторге, а чиновники его гнобили.
Дело было зимой, когда во время одного из приездов Учителя в Москву, я пришел к нему и там встретился с Михаилом Петровичем. Он выглядел усталым, спешил и старался быть незаметным. С ним были двое ребят, лет 12 и 15. После приёма их Учителем, мы познакомились и обменялись контактами. Потом была переписка, его приглашения приехать в Школу, но я… как всегда куда-то спешил, репетировал, уезжал, тренировался, печатал, а дома двое детей… Потом пошли поездки и путешествия по миру, потом… Всё как обычно: впереди вся жизнь – успеем!!!
И вот на днях меня пригласили в одну группу молодёжи, было несколько педагогов и прозвучало имя «Щетинин»! Во мне что-то замерло, и кто-то спросил: Мог бы я рассказать ребятам о Михаиле Петровиче и его Школе. И более того – провести занятие по его системе. Вот так появилась новая группа и новая грань общения в контексте молодой Школы Учителя. А пока статья из нашей переписки:

Михаил Петрович Щетинин
РОДОВЫЕ КОРНИ ПРОЧНЕЕ СТЕН
Нам не прощается Россия.
Россию не прощают в нас.

Живя в России, на русской земле, нам необходимо понять: кто такие мы, как индивидуальность, как явление в Природе. Каково наше истинное лицо, как частица природного тела Земли? Мы – как люди, человеки, как часть Природы, как часть отцов наших. В каждом времени ответ на эти вопросы вытекает из самого понятия «Человек». «Целовец» по древнерусски означает: «ЦЕЛО» – система, где всё взаимосвязано, целостно и взаимообусловлено. Это есть цель, чтобы объединять в единое, идущее от истоковых начал родников, всего, что составляет и соединяем это «цело». Дальше «ВЕ» - мир причин, причины «цело», и «ЦИ», как исток «цело». «Целовец» – смысл наш и цель: с о е д и н я т ь.
Мы сыны и дочери нашего отечества, и нам надо понять это не для того, чтобы возвыситься и возгордиться, а чтобы не растерять самих себя и служить другим народам. И в период третьей мировой информационной войны, в гуще мировых событий, которых мы сейчас испытываем, нам надо сказать своё родное, живое, природное, мощное и крепкое слово. Вы помните:
И возвестил оракул наших дней:
«Мир спаен может быть железом лишь и кровью!»,
а мы попробуем спаять его… любовью.
А там посмотрим, что прочней.
Это мне кажется сутью нашего русского менталитета – ЛЮБОВЬ. Мы не должны искать врагов, мы должны искать точки опоры. И, наверное, не напрасно нас называли Русь, Расея, т.е. РА – свет, СЕЯ – сеять, а русские – светлые, несущие свет. Через свет мы утверждаем ценности мира. Отсюда – святая наша Русь. Из век в век наши предки нарабатывали опыт отношений с былинкой и звездой, отношений с людьми и народами. И эта память отношений и есть наша совесть, сознание наше.
В этом есть ещё и масштаб нашей жизни. Русь всегда живёт не «здесь» только, она через «здесь» во всём мире присутствует. Когда я не «сейчас» живу, а через «сейчас» всегда живу и наследую всё, что было из Вечности, я принимаю всё, что есть сейчас, и я принимаю всё, что будет завтра. Вот на этом кресте времён я и есть, как часть моего народа, великого народа России, тогда я сын и живу отцом моим. «Я есть, когда с отцом соединяюсь, и нет меня, коль обрываю связь». В этом и есть, когда честь имею. Отчего болезни спид, рак, агрессия? Да оттого, что не идут родом своим, совестью.
Вот я иду по земле, я произвожу действие, идёт мысль. Я же затрагиваю всё! А что Всему от того, что я есть? Не мешаю ли я Всему? И если я мешаю миру, то мир меня блокирует, он меня гасит. И тогда я не испытываю счастья, т.е. всецелостного чувства того, что есть сама жизнь, как система. А когда я иду и вслушиваюсь в этот мир, то тогда я живу в нём, я связан со всем мирозданием. Только подумать, какие масштабы Вселенной, и я – часть Вселенной, разве можно это всё взять рассудком!? Совесть это, видимо, и есть тот перекрёсток, через который проходят все мысли, вся энергия движения всего мироздания, и она нас выстраивает.
Говорю тебе – не ломай уклад,
только попусту будешь мучиться.
Песни новые старых не заглушат,
ничего у них не получится.
Родовые корни прочнее стен.
Коли вырубишь корни дерева,
Попадёт народ в чужеземный плен,
Обескровится слава дедова.
Система отношений людей друг к другу должна представлять собой «поисковую активность». Это активность, направленная на поиск истины, это определение себя в целостности мира, как части его. Активность в том, чтобы когда что-то упало – поднял, мусор лежит – очистил, надо забить гвоздь – забил, нечего кушать – зарабатывай, надо организовать информационное пространство – организовывай, тебе трудно, не получается – задавай вопросы, но чтобы тебе обязательно давали ответы.
Важно, чтобы не было ни одного человека, который попал бы в безвыходную ситуацию. Обратите внимание, в русском боевом искусстве нет фиксированных приёмов, оно всё направлено на поиск выхода. А когда я не сдаюсь, я могу победить во что бы то ни стало, тогда я народ, я личность.
Мне очень близок образ роя. Рой – это место, где всё самоорганизовано, а чтобы всё было самоорганизовано, чтобы никто никого не давил, надо чтобы был общий смысл, принятый всеми. Смысл, который удовлетворил бы каждого, кто пришел в этот мир. И поэтому мы строим себя от движения к смыслу, от осознания того, ради чего вообще всё. Ради чего я пришел в этот мир? Что есть моя Родина, земля, которой я часть?
Мне кажется, что когда ты служишь людям, когда ты работаешь на их мечту, тогда бояться и командовать ими не надо. Тогда работа идёт сама собой. Это как в рое, кто командует ими? Сложнейший организм взаимоотношений, взаимосогласий. Вход в улей, он небольшой, а, перемещаясь, они там живут сотнями. Ими командует смысл, принятый веками. Здесь нет закона, конституции. Мне кажется, Россия это тот тип цивилизации, который схож с роем.
Для нас очень важно идти от уклада, обычаев, от вековечных устоев, от того образа жизни, которыми жили пращуры века и тысячелетиями. Это важно, и если мы не хотим человека погасить, социализировать в штампы общества, он должен идти от своего образа жизни, который он унаследовал от отцов. Им созвучно всё, что созвучно народу, живущим на данном природном пространстве, который они представляют. Что такое наш род?
Это совесть наша, древнее сознание, которое присутствует в нас и всякий раз корректирует наше поведение, когда мы принимаем решения. Это есть наше внутреннее «я», наш дух, совесть. Это то, что пращуры наши вложили в нас в бесчисленных веках своего существования.
Потому так важны нам народные песни, народные танцы, обычаи, ремёсла, история отечества. Вообще, историю нужно изучать. Можно в школе «проходить», но её лучше постигать всем сердцем, что проявляется в нас чувством Родины. Когда я думаю, куда движется наша история, наш народ, я спрашиваю об этом нашу историю. Только спрашиваю сердцем. Её нельзя изучать абстрактно, беспристрастно, её можно только любовью понять.
Как любого человека можно понять тогда, когда мы его любим, так и свою историю можно понять. Когда мы отсекаем век 20, 19, 18, предшествующие века, мы тем самым себя обделяем, свои знания, вложенные в нас. Когда я спрашиваю у своего рода, у совести своей, как проступить? Ответ идёт сразу.
Наша отечественная цивилизация характерна тем, что мы всё делаем через сердце. Если сердце ведёт ум, там всё в порядке. Там, где ум ведёт сердце, жди беду. Европейская цивилизация идёт от рассудка, и когда я слышу, что мы относимся к европейскому типу цивилизации, во мне всё протестует. Россия никогда не была Европой, и не будет ею, пока она будет Россией.
Мы та природная цивилизация, которая главным, пусть и стихийным, смыслом имеет служение Господу, истине. Ценности наши – честь, мама, отец, Родина, весь мир и служение ему, весь род и служение ему. И когда это согласуется, когда я своим родом служу другим родам, когда через свой народ я служу всем другим народам, тогда я – Россия. И выше тех ценностей нет ничего. Смысл человеческого существования состоит в том, чтобы о т д а в а т ь.
Тогда моя жизнь наполнена ясным сознанием, тогда я освещён знанием пути, я освещён энергией отношений со всем, что есть весь свет.
Да святится имя твоё, Земля!
Мне, ступившему на поля твои,
Разреши мне любить тебя…
Россия, Русь, храни себя, храни.
Стога душисто дышат в лето,
И белозорь ромашки ткут…
Какое удивительное счастье жить! Да святится имя твоё, Земля! Надо так любить её – до отчаянья, до крика. А можно так спеть песню, так в неё войти, в каждый звук… и всё станет ясно. Что тут говорить, когда у нас такая Россия, такая Родина.
Михаил Петрович Щетинин, пос.Синегорье

P.S. Михаила Петровича убили. Его великую Школу закрыли. Маршал Жуков в 45 г. сказал: «Мы их освободили, и они нам этого никогда не простят». Сегодня это звучит так: Мы освобождаем души детей, а горе-воспитатели тех деток нам этого никогда не простят. Но – продолжение следует.

[Yanni]

Здравствуйте.
Тема письма от 31.05. О приглашении всех, желающих вспомнить о своей встрече с Идеей и системой Учителя, о хронологии событий на своём пути. О предложении Учителя рассказать о новизне своей жизни на встреча с людьми. О встрече с М.П.Щетинином, о его Школе.

Итак, почти месяц назад в разделе «Учитель о дыхании» сообщение antonina 04 май 2026.
Здравствуй. Как Учитель учит дышать? Какие способы дыхания?
Вопрос не в том, "как учил", а ради чего ты учишься и на что готов ради его учёбы. Ответов на первый вопрос было немного, потом ушли в сторону, а потом... и другим не помешали, и своё не поставили. Учитель всю жизнь от науки терпел, теперь наш час испытаний каждого. Наш долг исполнять домашнее задание в школе Учителя и докладывать о нём Природе.
По поводу «Какие способы дыхания?», ответов больше, но все из прошлого. На мой взгляд, осознанное дыхание, это не столько выученный по методичке приём, сколько процесс вхождения в Живой поток Воздуха. Этот поток постоянно меняется (он – живой!), как меняется человек, входящий в него, и как меняется Воздух, входящий в человека.
Исходя из названия раздела, продолжим знакомиться с разными наработками вдоха и выдоха, и как сегодня дыхание помогает в работе над болезнями тела, психики, в творчестве и в Природе. Напишу о своём взгляде, как Движение двигалось в потоке Воздуха.
Открыв его живительные свойства, мы взялись за оздоровление болячек своего тела, и – добились неплохих результатов в закалке. Далее, следуя «Детке» – тренировка вежливости, здесь также произошли изменения: притихнув перед величием Природы и Домом здоровья, мы притихли в уважении к себе. От этого что-то перепало и обществу, мы учились здороваться, помогать нуждающимся.
С делом Мира сложнее – мир, как отсутствие войны, начинается с отсутствия войны в себе. Если этого нет, то неизбежна война с ближними. И совсем сложно оказалось передавать опыт этого дела – его подменили рассказами о делах. Тот же ступор с советом «займи своё место в Природе». Опыт – это ответ на главный вопрос: для чего ты становишься здоровым? Занимая своё место в Природе, каким делом займёшься на нём? Не стоит бояться, что кто-то может подчинить Природу и помешать Делу Бога Земли, а значит, навредить Природе твоего тела и сознания.

Вернёмся к теме дыхания: Для чего тебе нужен вдох? Для какого дела ты (не рефлекторно, а) осознанно делаешь выдох? Ответ:
1 этап – для чего закаляемся? Чтобы стать здоровыми телом и природным сознанием.
2 этап – для чего нужно природное сознание? Чтобы мысль умела реализовывать задуманное.
3 этап - для чего нужно реализовывать? Чтобы задуманная мысль-образ были исполнены любовью.
4 этап - для чего нужно стать любовью исполненным? Чтобы любовь раскрывала бож.возможности твоей клетки.
5 этап - для чего раскрывать возможности? Чтобы ты был признан любимым учеником Учителя и дочерью Матери Природы.
Тогда возможен обратный отсчёт: от Бога – к телу. О возможностях ученика Учителя и дочери Природы в деле эволюции – отдельно.

Мы читали записи Учителя о соске в человеке курильщака, и когда тот осознанно рассекает на вдохе этот сосок, то желание курить у курильщика пропадает. Уточню. Желание курить – это выработанная потребность, зависимость и наркотик, без которого курильщик не может. В минуты стресса он курит бесконца. Кстати, такую же наркот.потребность человек приобретает к питью и питанию, к болтовне в себе и вслух, к суете и труду в старом потоке, к деньгам и сексу, к вражде и мыслям о смерти. И так же к одежде, к дому, к войне. Всё – наркотик. И даже дыхание (ведь ребёнок в утробе не дышит, т.е. в человеке заложен этот навык).
И чем чаще и больше доза, тем больше влечение. Вопрос: с чего начать обучение навыку избавления от наркотика? Конечно, с дыхания.

Сегодня занятия проходят с задачей - первое: после вдоха, надо сосредоточиться и на задержке, усилием мысли, как стрелой, рассечь сосок. Потом глотками вытолкнуть остатки соска из стоп (работу нёба и смотрение в глаза, глоток и ладони, родничок и позвоночник - отдельно на практике). Сосок - результат появления в нас влечения к потребностям-наркотику, он как шапкой накрыл в голове центр сознания, и не позволяет сознанию полноценно и во благо работать. Известно, что сознание «под соском» работает на 4%. Результат - слабая насыщенность мысли энергией творчества, слабый посыл её к объекту внимания.
Этот принцип работает не только в центре головы, но и в центре сердца и живота (здесь своя техника). Важно, научившись рассекать сосок в центрах, научиться в сознании, в ходе мыслей, оценках и реакциях нашего сознания, не допускать к нему мусор суеты и негатив. Пример: вы подышали, попросили, рассекли, а потом – зазвонил телефон и там неприятная новость, и ваша жёсткое неприятие. И – вся насыщенность светом и посыл намерений, уходит в минус, в 4%. Нужна тренировка своей честности.

Вторая задача на занятиях – та же работа со стрелой мысли. На первом примере мы убедились, что стрела работает во благо в теле, но сейчас она негативная, и потому разрушительна на психику и на работу органов. Такая стрела вызывает негативное обращение с собой и к себе через конфликты и болезни, заражение и отравление, через укусы, раны или вирус. Что делать?
Прежде всего, без страха и паники почувствовать приближение стрелы, потом вспомнить, что вы – с Учителем и под защитой Матери, а потом взять себя в руки. И помнить, мы к Учителю пришли не за кайфом, а учиться быть победителем. Пример из детства. Школьник каждый день приходит в школу, а возвращаясь домой, делает уроки, а утром в школе выходит к доске. И так все 11 лет, плюс институт.
Тренировка тела и сознания – это освобождение от страха первородного инстинкта. Предстоит через дыхание, на выдохе, воспитать клетку перед страхом боли – на расслабление. При расслаблении тела, стрела не разрывает ткань психики, а раздвигает её, и стрела по инерции вылетает безвредно сквозь тела. После чего клетки сами сдвигаются. Они не порвались, а как капли ртути, сбегаются в единое тело, и потому быстро восстанавливается их цельность. Повторю: особенно и наиболее часто такая стрела прилетает от своего же сознания, а это притягивает «стрелков» извне.

Всегда есть выбор: терпеть (как Христом велел), а стрела-мысль-болезнь гниёт в теле-сознании, или научился убирать боль, а потом убирать источник боли – болезни – из тела и сознания, учиться Независимости по делу. На мой взгляд эта тренировка – одна из основ бытия: уметь мобилизовать себя в летящую стрелу, и с другой стороны уметь растворяться, быть неуязвимым перед любой стрелой нападения. Нужны новые идеи, новые методики, новые прорывы сознания и новые возможности в Природе. Оставаться неболеющим дураком – не интересно.

[Yanni]

Здравствуйте.
Тема письма от 3.06. О дыхании, этапах и о процессе вхождения в Живой поток Воздуха. Для чего тебе нужен вдох и выдох, и о соске зависимости в трёх центрах. О работе мысли, как о полёте стрелы от себя и в себя.

Итак, чтобы быть неуязвимым перед стрелой, нужно выдохнуть и расслабиться, чтобы освободиться от внутр.язвы, нужно вдохнуть и мобилизоваться. Есть такая мысль у Джасмухин: «Мы приняли нелепую идею Бога, который должен быть вне нас, хотя при этом верим, что этот Бог везде и во всём. Так же, как мы создаём мифы о разделении, но нам необходимо создать пути, которые вывели бы нас за пределы этой завесы иллюзии или раздельности». Джасмухин – женщина в Австралии, может подолгу обходиться без пищи.
По этому принципу единства, добавлю: хотя мы верим, что Природа в тебе, везде и во всём, нам необходимо преодолеть разделение природы человека с Матерью Природой, как и единение человека с Богом Земли.

Продолжим тему ДЫХАНИЯ не только как газообмен, но как способ общения и – произношение слов. А значит, появление языка общения и мышления, взаимопонимания, мировоззрения и творение мысле-образов (ведь слова можно произносить только через дыхание, точнее, на выдохе). На мой взгляд, именно такой подход к дыханию, является его основным предназначением. Вспомним погружение Учителя на дно Чёрного моря, он там не дышал, но общался со светом и с каждым человеком был в его доме.
Таким образом, дыханием Природы выражается её язык общения со всем живым на Земле. У неё есть свой язык природного Воздуха, есть язык природный Воды, язык природной Земли. И это ещё не все чудеса языка. В человеке тоже есть свои природные языки Воздуха, Воды и Земли в его теле. И язык всех явлений внутр. и внешней Природы несёт истины своих тайн и наших открытий!
Вот уж воистину «Ум человека работает через сердце, питание которому дают чувства.А чувства человек получает из Природы». Представь, насколько богато наше истинное мировоззрение, обогащённое таким знанием!
Для чего дышать и слышать язык Природы – своей и окружающей? Чтобы, заинтересовавшись, задавать ей вопросы, а получив ответы – учиться бож.мудрости Безсмертия. Если человек не верит Природе и её бож.сути, он никогда не будет никого слушать и слышать, спрашивать и учиться, т.е. открывать Небывалое.

Но ближе к телу – ближе к делу. Вопрос: как научиться слушать Природный язык своего тела? Принцип тот же: научи свои Природные тела твоему языку общения. Напомню: наши тела всё слышат, но не владеют навыком передавать свои знания, не знают языка, на котором мы говорим обычно. Разговаривая с телом, оно обучается нашему разговорному языку, а со временем начинает нам отвечать. Всё как при общении с ребёнком! Критерий всему – качество твоего языка души формирует качество созвучий с окр.Природой и, как следствие, качество твоего бытия. Вот такой это этап – тренировка сознания и осознание истины нашей Природы и Идей его Учения.
По житейской традиции мы ждём от ребёнка ответы на наши бытовые запросы, и никогда не пробовали учиться говорить с ним о его Природе (а о своей тем более!). Не всё потеряно! Можно начинать со своей клеткой, и прямо сейчас, понимая, что клетки тел Природы не стареют, постоянно обновляются, и наши тела, как и Природа, всегда готовы делиться счастьем, здоровье хорошим, что хранят в себе. Здесь главное, как мы применим эти чудо-знания для эволюции. Для этого, из своей пробуждённой Природы, вернёмся к Учителю.

Вернусь к началу «Детки» – К ОБЛИВАНИЮ тела и ДЫХАНИЮ, к воздействию воды и воздуха на центр головы. Тут чем кормишь, то и вырастет. А то, что растёт, то моё питание. Мы питаемся глотком Воздуха с высоты и растём в потоке Воды. Такое питание и рост – обучение в Живом потоке Природы: от мысле-образов в сознании к мысле-формам в своём теле и в Природе. Таким образом в голове рождается образ, обучающий нас Природной науке.
Обливание и дыхание в центр головы предполагает воздействие Воды и Воздуха на органы чувств.
При дыхании и обливании, первое, кто встречается с Водой - волосы, они антенны обучения мудрости Вселенной
При дыхании и обливании, глаза преобразуются из органа зрения в центр ясновидения, рождающий новое и ясное мировоззрение.
При дыхании и обливании, губы из органов вкуса пищи преобразуются в центр опознавания и воспитание в нас вкуса к жизни.
При дыхании и обливании, уши из органа слуха преобразуются в центр обучения слышать в каждой капле Воды Его Слово Начала.
При дыхании и обливании, нос из органа обоняния преобразуется в центр создания и восприятия в себе и вокруг аромата всего живого.
При дыхании и обливании, кожа из органа осязания преобразуется в центр восприятия и создания образов всего живого.
Таким образом, в процессе преобразований, в голове, как центре сознания, рождаются образы органов чувств, обучающие Природной науке.
Точно такой же принцип заложен при дыхании и обливании груди и живота.
Обливание с дыханием в центр сердца преобразует орган “перекачки” крови в центр любви человека.
Обливание с дыханием в центр груди преобразует грудину в осознанный центр предназначения человека на земле.
Обливание с дыханием в центр живота преобразует орган пищеварения в центр силы и возможностей человека, заложенных Природой.
Работая с Воздухом, надо помнить о его предназначении – лёгкость тела, безвредность мыслей, богатство творчества. Назначение Воды – информация мира, излитая в Воде. Тренировка по освоению Воды в себе и в Природе – получение знаний, освоение мудрости баланса полюсов, гармоничное соотношение интересов, разных граней единства человека и Природы.
Подчеркну: что при полном обливании всего тела человека и при дыхании с Высоты, происходит пробуждение зерна Безсмертия человека. С этого пробуждения начинается процесс нашего воспитания – мы слышим в себе присутствие Учителя и чуем тела Природы. И главное – идёт обучение их языку для роста и общения с ними. Не просто “Дай-дай!”, а помоги научиться. Более подробно о работе мысли и процессе самовоспитания – позже.

Конечно, приёмы тренировки сознания появились не вчера. Несколько лет назад я узнал о чуде стрел. И только этой зимой, на выходе из проруби, я почувствовал изменения и с выдохом начал оттачивать полёт стрелы на звук “Ух!”, и слушать тело. А когда от Природы пошли ответы, рассказал об этом ребятам. Весной, разбившись на пары, приступили к ритмичному выдоху со стрелой.
И это всё о ДЫХАНИИ, о работе с Воздухом и ответы на вопрос: “Как Учитель учит дышать? Какие способы дыхания?». (Смелые люди – задают вопросы!) Да, есть разница, как Учитель прежде учил, и как теперь учит. Ответ тот же: прежде, чем освоить «как и какие», нужно теперь ответить, «для чего». Обучаясь способам преобразования сознания, мы учимся Небывалому – стать другом Воздуху и быть независимым от потребности пользоваться им извне. Учимся с рождения кушать, чтобы стать само-достаточными. Учимся говорить, чтобы потом заткнуться от глупостей, и научиться создавать живые мысле-формы. В этом «Дело МИРА».

[Yanni]

Здравствуйте.
Тема письма от 7.06. О дыхании, как о языке общения с окр.Природой и Природой своего тела-сознания, как способ учиться бож.мудрости. Обливание и дыхание по трём центрам тела, как воздействие на органы чувств. Ответ на вопрос: “Как Учитель учит дышать? Какие способы дыхания?».

Итак, центр головы и – преобразование органов чувств: Зрение – в мировоззрение; Вкус пищи – во вкус к жизни; Слух – в восприятие начального Слова; Обоняние – в аромат всего живого. Далее, преобразование Сердца, как орган перекачки крови – в орган любви; Центр груди - в центр предназначения человека; Руки – в центр передвижения человека в пространстве. И ещё, Центр живота, как орган пищеварения и размножения – в центр силы и возможностей. И не забыть Волосы – в орган восприятия информации и энергий Вселенной.
Уточню, что значит “преобразовать органы чувств”. Начну с глаз: наши глаза – живые или пластмассовые? Ответ: живые. Мой вывод, если живые, значит, разумные. Если разумные, значит, способные к восприятию мысли, слов человека и обращению к ним извне. Значит, способные к обучению. Дело за малым – приступить к обучению, а для начала к знакомству и общению.
Глаза, как всё живое, воспринимают, а значит, по-своему, понимают происходящее. Они знают свой разумный-Природный язык, но не знают нашего языка общения, т.е. не могут выразить своё понимание нас. Почему возникло непонимание? Наш язык общения сформировался из той среды, в котором мы выросли и пользуемся сейчас. И называется он – язык Старого потока.
Это языковой барьер: родившись, мы выучили Старый язык, а вместе с ним научили свои глаза этому языку. Наш язык приспособлен к потребительству, и зависимости. НО там, где беда, там и спасение. Наши глаза – не пластмассовые, они помнят и живут языком Природы! Благодаря ему, они могут воспринимать красоту, силу и мудрость Живого потока неумираемой Природы.
Вопрос: благодаря чему Природа неумираема? (ведь известно, что даже если Природу изничтожить в пыль, то и тогда она вновь возрождается. Безсмертна!) Она безсмертна, благодаря своему языку, несущему в себе и собой воспроизводящие образы всего живого. И что самое чудесное, и никак непостижимое Старому потоку, это – Природа тела-сознание человека. Оно живо благодаря той же тайне окр.Природы – языку живой клетки. У Учителя есть мысль: «Человека человек не рождал, родила атмосфера, Природа: Воздух, Вода и Земля». Мой вывод: человека рождает его Природный язык – Слово, что было в начале и будет всегда.

У Учителя есть приём – смотреть в глаза, т.е. не в зеркале на свои, и не в чужие, а – внутрь головы, в свои глаза. Для меня разгадкой этого приёма, стала фраза Учителя к курящему, когда он просил его дышать, смотреть в лёгкие и рассечь там сосок, который тянет человека к курению. Я подумал, а что если с дыханием смотреть в глаза и рассечь там сосок, который видит всё из Старого потока?! Тем же приёмом вытащить из Старья свой слух, свой вкус, своё обоняние и осязание! А потом сознание и сам образ жизни!
Теперь дело за малым – после рассечения соска, вернуться к Живому потоку. Как вернуться? Если глаза знают, хранят в себе разумный-природный язык, у нас есть надежда научиться её языку Глаза, окружённые образами Старого потока, нужно обучить образами Живого потока. Об обучении Природному языку, я писал прежде – это похоже на то, как мы разговариваем с новорождённым ребёнком. По мере обращений к нему – с верой, надеждой и любовью, его глаза “читают” смыслы образов нашего языка. Он учится нашему языку любви, и энергия этого языка легко воспринимается Природой глаз ребёнка.
Постепенно глаза обучаются нашему Природному языку. Овладевая им, они может ответить нам любовью на любовь. Постепенно наше взаимное общение переходит из этапа знакомства в этап обмена мнениями, впечатлениями об увиденном. Глаза обучаются нашему языку любви, и начинают на языке образов отвечать нам о Природной сути наших слов, мнений и впечатлений. Так мы начинаем учиться Природной сути всего, что видят глаза.
След.этап – своим языком начинать описывать ребёнку картины своей мечты и попросить его поделиться своим – Природным – видением нашей мечты. Постепенно, мы начинаем понимать друг друга, начинаем знакомиться с его воззрением мира, тем самым обновляя наше мировоззрение на мир с точки зрения Живого потока Природы. Напомню, мы говорим о глазах, но то же самое происходит со всеми органами чувств ребёнка – они обучаются нашему языку любви, и начинает на нашем же языке отвечать нам о Природной сути наших слов, мнений и впечатлений.

Цель этих опытов – пробуждение и само-образование своего тела-сознания в Живой поток Природы. Живой поток хранит безсмертие, как преображение жизни тех, кто выражает себя языком Природы. В этом наша эволюция, Дело Мира и безсмертие человека.
Предстоит выработать систему тренировок органов чувств. Тренировки проходят на Природе и начинаются с дыханий в центр головы, груди, живота. Теперь орган зрения и мировоззрения тренируется в понедельник, а орган вкуса пищи и вкуса к жизни - во вторник. Орган слуха и восприятия Слова – в среду, а орган обоняния и аромата – в четверг.
Далее, орган сердца и любви – в пятницу, центр в груди и предназначения - в субботу, а центр живота и возможностей - в воскресенье. С преобразования волос в антенны можно начинать все тренировки каждого дня (ведь обливание и дыхание мы начинаем с головы).
По мере необходимости, тренировки с одним из органов чувств можно проводить не по одному дню в неделю, а целую неделю, и так с каждым органом-центром. Но не забывать про отдых – разгрузочные от тренировок дни полного безмыслия, самовосстановления, самородства в чистоте. Этот день может стать природной субботой.

Прежде вся наша работа в Природе сводилась к оздоровлению от болезней – только. Мы шли к людям и несли им Слово Учителя, забывая насытить этим Словом свои тела. Но это то же, что учить человека плаванию – в воду заходить ты можешь, но плавать не умеешь. Люди воспринимают оздоровление, как отсутствие в себе болезней, но на вопрос, а что присутствует в вас взамен, возникает пауза.
При таком способе излечения, чтобы удовлетворить нашу привычку лечиться (лечить-себя “таблетками” Природы и модными дух.цитатами), Природа будет присылать болезни. Мол, ты хотел лечить себя, вот и лечись.
А если взять поглубже, вспомним фразу Природы к Учителю: Ты отдыхай, теперь я всё буду делать за тебя. ”Всё делать” означает не только дарить, но учить и испытывать. Началась война – время испытаний всего Движения на земле наших стран единой Матери Природы. На нас Богом Земли и Матерью Природой возложена ответственность и труд по сохранению мира в Природе, мира в себе, мира с людьми.
И дело не в том, кто больше виноват, кто меньше – красные или белые. Раз мы допустили до такого, то можем мы вместе с просьбой к Учителю, обратиться за помощью к Природе – научить нас так перестроить сознание и язык нашего сознания, чтобы за наши заслуги Воздух не допускал “подниматься с Земли огню войны” с этой и с той стороны наших стран.

P.S. К Слову. Предлагаю вашему вниманию статью Евдокии Марченко «Слова кристаллы и слова кораллы».

disk.yandex.ru/i/1SO_-NpuLMYoDA

[Yanni]

Здравствуйте.
Тема письма от 12.06. Глаза – живые и разумные, они не знают нашего языка Старого потока, но помнят язык Природы. О смотрении в глаза и об их обучении языку любви, о системе недельных тренировок органов чувств. О роли Природы в обучении и о просьбе за мир.

Павел, здравствуй. Я тут подумал – не хочу мешать тебе и твоему разделу о «Сути Идеи», сбивать твой «взгляд, устремлённый в настоящее и в будущее». Подумал и решил перенести ответ в раздел «Его святые имена». Давай вместе нырнём в объятья Природы Матушки, ты – в Дунай-Истру (в «Суть Идеи Учителя Иванова»), я – в реку Истру под Москвой (в «Его святые имена»), а вынырнем вместе в море Parshek.ru.
Думаешь ли о второй книге? Если первая была ближе к осмыслению «Детки», то вторая могла бы стать о «Победе моя», и далее вся «атОма моя». Ведь на сегодня нет полного раскрытия атомы. Буду рад получить от тебя ответ.

Ещё раз спасибо за экскурсию по памятным местам «перед глазами» Дуная, кто привёл тебя к науке «вечности и безсмертия», которая  «может нас научить Жить». Об этом я писал: «Мы учимся дышать, чтобы быть для воздуха ароматом, научиться его не потреблять и быть от него независимым». То же при ходьбе и плавании – учимся без вреда передвигаться там, где мы востребованы.
О реках и речи. Наверное, не случайно в словах «река» и «изрекать», есть что-то родственное, относящееся к речи, к слову, к природному языку, оживляющему всё прежде привычное и обесцененное. И мне захотелось погрузиться в этот неизречённо Живой поток, который живёт не только в воде реки, но и в воде-жидкости моего тела, как в реке времени во мне. Недаром всё живое вышло из воды. А верить – это знать, что всё – во мне. Буквально.
О воде-жидкости в теле я писал: она живая или чисто-химия? Ответ: Она – живая. Значит, разумная, т.е. способная к восприятию мысли, обращению к ней извне. Она знает свой разумный-Природный язык, но не знает нашего языка общения, т.е. не может выразить своё понимание нас. Далее я описывал разговор с клеткой воды, как изначальное общение с новорождённым ребёнком. В результате клетка осваивает наш язык.
Она может не только общаться, но и обучать бож.знаниям твоего настоящего и будущего. Как происходит обучение? «Случайный» прыжок-полёт Антонины состоялся, когда Воздух окр.Природы соединился поцелуем с клеткой аромата живого тела. Пример хорош ещё и тем, что у неё, в отличии от многих ждунов, есть… ноги, и она ими пользуется по назначению: выходит в Свете Природы – к своей клетке, и делится Светом с людьми. Не выходишь – нет обучения.
Начало есть! Цель выхода-полёта – обратиться к Воздуху. Освобождая тело от тягостных мыслей, стать лёгким характером и весом. Результат – лёгкая радость отношений с клеткой, с просьбой к своему ароматному дитю-клетке, подняться телом над землёй («случайно»!). Она это всегда умела, но наше неверие накрыло «соском» эти навыки.
Интересное слово «обращаться» - обращаться в веру, к образу, имени. В нём два созвучия: образ+чаянье, т.е. воплощённая мечта. «Верить - это знать, что всё - твоё». Думаю, опознав Природу своего тела, мы сможем познать землю, воздух. И воду, ты - в Дунае-Истре, я - в Истре под Москвой! Ты написал: «Река может научить вечности и безсмертию. Если она живёт миллионы лет и никуда не девается, то может и нас научить Жить».
Может. Дух захватывает от такой Науки Жить! А у меня мечта – обмениваться с людьми живыми фактами Такой Жизни! В таком потоке мне важна не мёртвая Цифра, что всех заценила, а твоё живое Слово, и что умеешь и можешь. Вот такие, Паша, наши полёты и плавание по Живым потокам времени. Об этом был вопрос: знает ли тебя Вода.

Я как-то спросил одного знакомого, какое дерево растёт у его дома (у подъезда), парень признался, что не обращал на это внимания, но завтра посмотрит. Чтобы понять, знает ли тебя земля, я предложил спросить у дерева имя, познакомиться с ним. Имя – не запись в акте, а звуковой божеств.образ и ключ к открытию твоего предназначения. Недаром имена рек, гор – всего природного, прежде не переименовывались, они в народе священны.
Паршек трижды принимал новые имена, тем самым на себе указал на динамику развития человека. Для постижения Его науки, нам, как и Ему, предстоит принимать новые имена – этапы эволюции, или оставаться с прежним. Опознавая в имени свою бож.сопричастность, человек может не только опознать божественность в другом человеке и в Природе, но помочь ему реализовать это. Рад, что твой, Паша, взгляд устремлён в настоящее и в будущее»! От того, чем заполнил настоящее, тем и станет будущее.
На днях была беседа: какие зёрна закладываются сегодня в Движении для будущего? Каковы направления и их специфика? (Тема Будущего была начата на встрече 25 апреля). И тут, как ни крути, чего ни пиши, ни разувайся и ни голодай, мы – выходцы из социума, и те же законы войны и мира рулят в Движении, в отношениях человека с собой, с ближним, с Природой. И тут мысль в тему: «Река может научить вечности и безсмертию». Хороший повод обменяться находками в происходящем, для практики в предстоящем.

Начну со времени, когда Учитель понёс людям свою Идею. Это был Живой поток в виде дождя святой воды на нашу землю. Этот поток пробудил и насытил истерзанную землю, и самое главное – пробудил эти же роднички святой воды в наших телах. Роднички всегда жили в нас, но издавна нами же были затоптаны вровень с землёй. Жизнь Учителя и людей его времени была отмечена этим крещением водой. Люди задышали свободно.
На втором этапе Валентина взялась из пробуждённой земли наших тел и душ создавать чудесные грядки, где вырастали прекрасные плоды памяти живого Бога. На новом этапе Пётр вокруг Дома и грядок Валентины начал строить надёжную охрану – забор от чуждых влияний. Были выкорчеваны все «сорняки чужаков», закрыты клубы, посещение Бугра и общие встречи. Мы потеряли имя. А что с плодами на грядках?
Земля на грядках стала жёсткой, хрупкой, бесплодной. Вода вроде рядом, но Солнце и ветер разметали комочки по берегам Живого потока. Людей мучает жажда. И тогда, как перед смертью, ожила в памяти мысль: а ведь вода заветного Живого потока находится не только в Раю, но и в теле человека! В родниках наших тел всегда жила и живёт Живая Вода! Перед нами выбор: ждать, когда поток придёт и спасёт тебя, или вспомнить своё родство с Водой Земли и – само-возродить в себе родник Безсмертия. Здравия тебе, Здравко!

[Yanni]

Здравствуйте.
Тема письма от 19.06. Паше о второй книге «атОмов» и о Природном языке Воды. О прыжке-полёте Антонины и об обращении к Воздуху. О предстоящих трёх именах человека и о роли Воды. Учитель принёс Живой поток Воды и оросил ею Землю планеты и Воду в человеке, о грядках Валентины и о заборе Петра. О роднике Воды в человеке в соединении с Водой Земли.

Итак, в разделе «Учитель о дыхании» несколько выписок из тетрадей. Говоря о дыхании по Учителю, можно сказать, что у нас нет опыта и записей по каждой из 11-ти записей. Безусловно, каждый своим дыханием перед обливанием, старается дышать по Учителю – с высоты, кто-то прошуровывает взглядом поток воздуха в теле, кто-то рассекает сосок и, конечно, все просят, но – до сих пор нет внятных результатов такого дыхания. Это как полёт Антонины: взлёт есть, а породниться с Воздухом и стать им, не удаётся.
На мой взгляд, результатов нет, потому что у нас нет осознанно сформулированной цели. Ведь прежде, чем сформировать результат достижения цели, его нужно сформулировать устно, а лучше записать письменно. Думаю, именно для этого Учитель всю жизнь писал – Он фор-му-ли-ро-вал свои Идеи и от-та-чи-вал свою практику. Это и нам завещал.
Но как можно говорить о дыхании, не описывая выход ножками на практику, на Воздух! У нас не получалось формулировать этот чисто-природный процесс, и потому мы оставили труд своей осознанности в Природе, и дружно взялись за просьбу: «Дай-дай». Произошла катастрофа! ИДЕЯ Славы человеке и Безсмертия свелась к негласной установке: Или меня Богом сделает Учитель. Или придёт Сын. Или придёт Он сам - и все спасут нас. Подождём. Порешаем, кто важнее: яйцо или курочка… Мы, как пряниками, наелись сладко подобранными цитатами, и не понимаем - откуда взялся кнут?!

Есть поговорка: «Если вы не хотите заниматься политикой, то политика займётся вами». По отношению к нам, это звучит так: Если мы не хотим заниматься Природой, то Природа займётся нами. По мере осознанности языка Учителя, Природа даёт силы и результат, здоровье и развитие. Меру решает и по мере получает - каждый свою. Умению формулировать можно учиться - есть способ.
Точность формулировок - это не умничанье, а всегда экзамен на честность Души перед любимым человеком и перед ребёнком, перед другом и товарищем в работе, перед врагом и перед Матерью Природой, перед собой и перед Богом.
От этого зависит, будешь ты признан ими, или тебя и дальше будут… нет, не наказывать, а испытывать на честность. Причём, это впрямую относится ко всеми любимому 9-ому пункту и о работе не только языка, но о воспитании всех органов чувств, что связывает нас с окружающим миром и формирует отношение к нему, а значит, своё мировоззрение, здоровье и образ жизни.

Хочу показать текст, который также может помочь преодолеть трудности постижения и формирования в себе Природного языка.
«Наш глубочайший страх – вовсе не в том, чтобы оказаться неадекватными ситуации. Наш глубочайший страх в том – как бы случайно не осознать собственную безмерную мощь. Именно наш Свет, а не Тьма, пугает нас больше всего.
Мы спрашиваем себя: кто я такой, чтобы быть сияющим и лучезарным? Но кто вы такой, чтобы не быть им? Вы – благословенное божье дитя, и только ваша стеснительность, ваше стремление быть маленьким, не даёт вам начать истинно служить миру. Нет ничего просветлённого в том, чтобы съёживаться до такой степени, что другие вокруг вас так же чувствовали себя в опасности. Мы рождены для того, чтобы проявлять божью славу внутри нас. Она - не в каком-то одном, она - в каждом из нас. И, позволяя своей славе в полной мере сиять, мы тем самым снимаем препятствия, позволяя другим делать то же самое. Освобождаясь от собственных страхов, мы самим своим присутствием освобождаем от них всех других». Нельсон Мандела на своей инаугурационной речи.

Ребята, а можно на всех распылять то, что снизошло на Манделу?! Другой парень составил и прислал свою хронологическую таблицу:
…Когда у нас были РОДы, то рот людей говорил то, что надо, и ничего лишнего. Когда пришел НАРОД, то народ стал просто разговаривать. А когда пришел СБРОД, то он стал орать.
Когда это РОД – страна в порядке, Род творит. НАРОД – просто строит, и он построил колесо, от которого пошло движение во все стороны и всё расшаталось. А СБРОД – не строит, не катит, он просто разрушает.
Когда это РОД, он – любит. Когда это НАРОД, он – развлекается. Когда это СБРОД, он – ненавидит.
Когда это РОД, это – эволюция. Когда это НАРОД, это – революция. Когда СБРОД, это – инволюция.
У нас сейчас такое время, когда мы уже не Сброд, но ещё и не Род. И у нас есть возможность народ свой удержать от падения в Сброд и самим приблизиться к Роду, и занять своё место в ПриРОДе.

ПЁТР, вы один из инициаторов работы форума и сохранитель чистоты здешних отношений к Учителю, друг к другу и с обществом. Сейчас на форуме ИИ разогнал всех на дачи, огороды. И если Учителя прятали в психушки, то мы сейчас сами прячемся за ограды - типа, в катакомбы первых христиан, и оттуда будем нести истину и спасать мир. НО! Катакомбы никогда не спасали мир, только если власти не принимали их истину, как новый способ править миром (что и происходит всегда! Об этом отдельно - позже). Есть поговорка: «Если вас - послали, то в другом месте – заждались)). У нас возникло затишье.
Всвязи с этим у меня к вам просьба – поддержите форум не только напоминанием правил. Напишите о своём опыте при выполнении какого-либо совета «Детки». Какой появился результат в вашем здоровье, или психике, или в отношениях с родными, или в творческой деятельности – на выбор. Какие возникли перспективы и вопросы?
И кстати, о важном. А что, если ваш рассказ о здоровье, изложить как обучение своей бож.клетки сознания и любого органа? Думаю, такой разговор – самое лучшее воспитание нашей клетки, а как ответ – такая же взаимная от неё откровенность, подсказка, бож.обучение. Здесь мы можем научиться главному – искренности и открытости, доброте и честности перед собой, перед Учителем и Природой. Это может стать хорошей традицией.

И вдруг! Опять «случайные» встречи, и снова «подобное притянуло подобное»! На этот раз – это медики, и разговор зашел о Медицин. атласе анатомии человека, автор Синельников. В том атласе всё обо всём в человеке. Это классика, признанная всем миром, постоянно дополняется новыми открытиями. А я всё о своём: а можем ли мы составить свой «атлас», где всё обо всём Природном в человеке.
И чтоб это было не просто биография Учителя, а учебник, по которому можно учиться теории Учения и Его практике в Природе. В основе могут быть положены основы бытия: Учитель, Природа, Человек, Безсмертие. Как вы думаете, Пётр, что двигало Учителем и Синельниковым при составлении своих «атласов»? Удачи!

[Yanni]

Здравствуйте.
Тема письма от 22.06. Чтобы летать, нужно сформулировать цель и сформировать результат её образ, нужно писать и говорить об этом, как признание в любви. О кнуте и прянике. Речь Нельсона Мандела и образах Рода: Род, Народ и Сброд. О просьбе Петру написать о выполнении одного пункта «Детки», как свой вариант воспитания клетки. О Мед.атласе анатомии человека Синельникова и об атласе всего Природного в человеке.

Итак, пока нет ответов на сообщения от 22.06, расскажу об одной встрече. Это было не так давно, и там был Михаил Задорнов, и на этот раз он не шутил. Он много рассказывал о современном и старорусском языке, о нашей и о западной культуре. Почему для нас эти знания о тайне русского слова представляют интерес? Потому что людям стали интересны не только сведения о войнах и царях, о бедах и страданиях народа, но – самое главное: чем жив человек в своих истоках, как складывались его отношения с богами, Природой, предками и детьми, со своей совестью, памятью и мечтой. Для нас эта Правда стала неиссякаемым источником знаний и вдохновения. Итак, Михаил Задорнов –

КОД ПРАВДЫ
Умная мысль может пpийти и к дуpаку. Hо в нём мысль оборачивается глупостью.
В России три беды – дороги, дураки и, показывающие дорогу, дураки. Они показывают дорогу не туда.

Сегодня в России появились определённо хорошие перемены. Мне это трудно было объяснить: ни журналисты меня не слышали, ни учёные… Хотя чуть-чуть дело сдвинулось, и в самых рейтинговых сегодня телепередачах все программы – лицензии западные, а насыщены они нашей задушевностью. Я давно заметил, что когда в наши задумки привлекается структура Запада, то наше отсутствие логики мы умножаем на то, что нам преподносят как культуру Запада, умноженная на их антизадушевность, и здесь, обычно, самый плохой результат.
Практически сегодня в России очень многие живут в этой тональности кривды, но уже прорезалась правда. Правду знают довольно многие. Что же такое правда, в данном случае? То, о чём мы сегодня будем размышлять, ни в коем случае не должно стать основой для шовинистических или сектантских идей. Только в добрых руках эта информация может существовать. Пример тому Гитлер и Сталин. Они приобщились к кое-каким знаниям, но они использовали эти знания в совершенно неправильном направлении. Гитлер надолго опозорил имя арийцев – Ариев, Сталин разогнал цвет научной мысли, уничтожил аристократию. Причём, аристократ, это не тот, кто щеголяет в белых перчатках. Аристократия Духа – вот гордость и величайшее достояние России, в каком бы слое общества не жил её представитель. А если в стране нет аристократии, то не с кого брать пример, нет точки отсчёта, что хорошо, а что плохо.
Так получилось, что мы живём в неведении собственной истории. Мы уже знаем, что история у нас другая, и слово «история» досталось нам от «из торы я». Мы прибегаем к русскому языку потому, что в русском языке сохранилась в словах Тайна. Расшифровывая эту тайну, ты начинаешь понимать, как жить. Например: не копи со-кровища – кровища прольётся. Не носи зол-ота – зло будет. Хочешь быть счастливым, чувствуй счастье сейчас, т.е. живи не в погоне за будущим счастьем, а сейчас живи счастливым (сей-час-тье). Не-Бо – не бог, т.е. Бог живёт не на небе, а в нас. Б-еда – без еды. Русские люди не слышат своего языка, они забыли это в погоне за идеалами Запада. Запад весь живёт жаждой потребления. Посмотрите на наши улицы и магазины по субботам – сплошной шоппинг, у людей зуд что-то приобрести.
Нашу историю записали историки, купленные торговцами. Летописи писали люди по заказу торгашей. Весь мир с какого-то момента в истории попал под торгашей. И кривда стала выдаваться как правда. Произошло это в районе Средиземного моря, примерно, 7-8 тысяч лет назад д.н.э. И оказалось, что до этого именно на территории России существовала жизнь. Более того, цивилизованная жизнь с точки зрения мышления.
Я поехал на раскопки в Аркаиме, города на Южном Урале, построенный как небесная сфера. В конце 80-х учёный Зданович звонит в ЦК КПСС с просьбой не строить там, на месте раскопок, плотину. Тогда Яковлев, «прораб перестройки» или «агент влияния Запада», как его называли, сделал хорошее дело: он добился того, чтобы плотину перестали строить. Археологи откопали город с радиальной и кольцевой структурой, возраст 2,5 тысяч лет д.н.э. Это то же самое, что строительство пирамид, но есть одна существенная разница: люди в Аркаиме были гораздо развитие, чем те, кто строили пирамиды. В Египте был камень, дерево, а здесь – бронза. Причём бронзу плавили в печах, находящихся в каждом доме. Это было домашним ремеслом. А в Грецию бронза пришла на 500 лет позже, и весь мир считает, что бронзовый век наступил с появлением бронзы в Греции. Это первая несвязуха.
Дальше я поехал в Триполье, раскопанные города на 20 тысяч человек в Западной Украине. Городам по 6000 лет. Кстати, кельты за несколько тысяч лет нашу страну в то время называли страной гардариков – страной городов. А Сибирь называли Тартарией, отсюда выражение «в тартарары», «татары». Когда спрашиваешь украинских учёных о том, кто там жил, они отвечают, что не знают. Врут. Просто им сказано, чтобы они утверждали, что это следы черноморской цивилизации. Они хотят даже предками отделиться от нас – не хотят, чтобы у нас общие предки были. Им запретили об этом говорить. Но учёные врать не могут, поэтому они просто не говорят. Они изучают книжки, а потом пишут свои книжки. Это не про всех учёных, но в советское время, в конце существования Союза, учёные лингвисты вообще закрыли все работы по нашей истории. У нас преобладает западная теория истории.
И вот в Триполье люди неожиданно сожгли свои города и ушли. И очень скоро по историческим меркам, через 500 лет, появляется Шумерское государство, и многие шумерские боги носят имена, совпадающие с богами Триполья, а имена трипольских богов совпадают с именами Аркаима. Например, бог Ураш, а «у-ра-ш» означает у-Ра – солнечный город. Отсюда и Урал – лежащий у Солнца.
Это было в то время, когда нашими богами были Солнечные боги. Потом наши предки предали Солнечных богов, и пришли к домашним богам, и в этот момент многие слова меняют свой смысл. Например, «крамола» начинает нести отрицательный смысл, а на самом деле к-Ра-мола – молитва к Ра. Волга называлась рекой Ра. Когда наши волхвы пришли в Египет, они назвали Нил рекой Ра. И мы знаем о египетской цивилизации, но мы не знаем о тех, кто ж-рекли, т.е. наши жрецы. Мы знаем, что язык средиземноморских государств происходит от языка нашего пронарода, носителем языка которого являются славянские народы. Это народы: русские, украинские, латышские, белорусские, литовские, сербские, чешские и польские, т.е. мы все двоюродные, троюродные родные братья. Весь материк был заселён людьми, который говорил на одном языке. И это существовало, начиная с каменного века.
Я был на раскопках в Кастёнках, там кости всегда были. И люди знали это, и археологи знали, но копать начали американцы. Они узнали про эти раскопки, и дают гранды на работы археологов. Дают 20%, остальное забирают себе – они просто банки так раскручивают. Мы видели там жилища, построенные на костях мамонтов в ледниковый период 22 000 д.н.э. В то время было безотходное производство, и мамонт шел на всё: и в пищу, и на одежду, и как стройматериал. Но подумайте, люди не приходят жить на леднике. Это значит, что люди жили там раньше. Теория заселения Земли из Африки не годится, потому что от хорошей жизни люди не идут на Север. Идут с Севера на Юг. А идут они из-за катаклизмов, что иногда наваливались на Землю и людей. Земля таким образом стряхивает с себя ставшее слишком агрессивным человечество. Землетрясения, войны, цунами – это самолечение Земли. Она так избавляется от нас, микробов, когда мы становимся вирусами.
Получается, что сегодня американцы раскручивают теорию заселения Европы с нашей территории, а мы об этом не знаем. Вернее, кто-то знает, но информации об этом в обществе нет. Вообще, древние летописцы были очень умными людьми. Им заказывали написать и возвеличить царя или торгаша какого-нибудь, а они делали хитрейший ход: они допускали в летописи «ошибки», чтобы мы сегодня по ошибкам видели, что что-то не сходится…. Стали бы копать и нашли правду. Нестор, Геродот, авторы Ветхого Завета были гениальными людьми – писали с «ошибками», и когда начинаешь это видеть, то понимаешь, что Иисус не был христианином. Он был против фарисеев, был язычником – я зычу естество, т.е. я озвучиваю Природу. Это – Природоведение, это Вера без религии, это жизнь на Земле и чувствовать Природу как птицы, пчёлы – это жить радостно. Что такое Ра-дость? – достать Ра.
Что такое Ра-душие? – Светлой души человек. Х-рам? – Хранилище света. Рай – скопление света. Святой – тот, кто свет чувствует. Это всё в нашем языке есть. Почему нас нельзя победить? Потому что, если мы «Ура!» прокричали, и всё! У-Ра – это привлечение солнечного света. Наши предки – солнечные, и потому наш край назывался Ра-ссея – сеянье Ра. Отсюда произошло слово «раша»: сиянье по-английски «шаен», а Ра-шаен – есть Раша. И им даже на ум не придёт, что корневая основа слов лежит в нашем языке. С тех пор, как я стал природоведически чувствовать мир, я ничего не ищу – всё, что надо, само ко мне приходит. Только я не ставлю цели заработать деньги. И они ко мне приходят ровно столько, сколько мне надо. А слово «день-ги» означает день и ги (движение), т.е. движение на день.
Вы знаете, что ось Земли периодически меняет наклон, и вот в нашей Сибири возникает удивительное время с мягким климатом, которое называется «Охотничий рай», и туда потянулись люди и животные со многих материков. У ниэндертальцев того времени не было речи, и они изъяснялись друг с другом телепатически. Но проходит время, ось наклоняется, климат меняется и в Сибири становится жарко. И вся живность уходит на Север, и за ними уходят ниэндертальцы. Обо всём этом свидетельствуют археологические раскопки, а не гипотезы и фантазии. И вот на Севере, где чуть-чуть холоднее, начинает вызревать сознание человека. Что такое Север? – Се-Вера, там созрела первая Вера. Почему созрело сознание на Севере? Голова соображает лучше в холоде. На Юге ничего не развивается, лишь созревает, и обезьяны все на Юге. На Севере быстро развивается сознание и появляется язык, и там образуется огромная страна Гиперборея, откуда мудрость постепенно идёт в Грецию, Персию, Апеннины, Египет и по всей Земле. В сказках и преданиях говорится о летательных аппаратах, на которых прилетали из Гипербореи к людям боги и полубоги.
Но только в какой-то момент происходит вновь катастрофа, описанная в славянских книгах и Ведах: Чёрный бог украл Белое Солнце. Резкий поворот земной оси, многие погибают, но вызревший человек разумный начинает свой переход на Юг, потому что начинается оледенение. Часть людей, очень мудрых, у которых есть язык, есть пословицы, есть знания и Вера, идёт на Юг, в Индию, часть в Европу. Индия – это большой файл, которых хранит информацию о тех временах, но они не знают, чем располагают. Только один из учёный Тигло сто лет назад сказал: «Веды пришли к нам с Севера, из России». Он проанализировал и понял, что вся мудрость пришла из России. Индусы северные, заметьте, они белые, а южные – чёрные. С севера пришли в Индию арии – белые – наши волхвы, они стали их брахманами. Брахман – это Бога Ра, ха – это равновесие, ман (Ману) – первый человек по индийским Ведам. Они записали Веды и дали индусам письменный язык, чтобы не потерялась мудрость. Они знали, что мир попадёт под торгашей, и надо записать правду. В мир придёт лукавство, коварство. Вспомните сказку о колобке.
Колобок – это Земля, дед и баба – две сущности Бога. Коло – это Солнце на боку, всеми энергиями его закалили и покатилась Земля вокруг Солнца. И волка прошла, и медведя – и агрессию, и войны, всё прошел колобок. И вот, лиса – лукавая алигархичка, торговка. Опасность для человечества представляют даже не торговцы, а идеалы торгашей. Они выбросили часть букв из алфавита своих предков, им это не нужно. Им быстрее торговать надо, быстрее воевать, быстрее добраться до прибыли. Колобок – сказ об опасности, которые несут собой торговцы. Все народные сказки несут собой иной смысл. Обыватели не понимают их и толкуют по обывательски...
Продолжу – чуть позже.

[Yanni]

Здравствуйте.
Продолжим беседу Михаила Задорнова о том, как созревал язык.
КОД ПРАВДЫ.

Итак, один из учёных, Тигло, сто лет назад сказал: «Веды пришли к нам с Севера, из России». Он проанализировал и понял, что вся мудрость пришла из России. Индусы северные, заметьте, они белые, а южные – чёрные. С севера пришли в Индию арии – белые – наши волхвы, они стали их брахманами. Брахман – это Бога Ра, ха – это равновесие, ман (Ману) – первый человек по индийским Ведам. Они записали Веды и дали индусам письменный язык, чтобы не потерялась мудрость. Они знали, что мир попадёт под торгашей, и надо записать правду.
Что такое Север? – Се-Вера, там созрела первая Вера. Почему созрело сознание на Севере? Голова соображает лучше в холоде. На Юге ничего не развивается, лишь созревает, и обезьяны все на Юге. На Севере быстро развивается сознание и появляется язык, и там образуется огромная страна Гиперборея, откуда мудрость постепенно идёт в Грецию, Персию, Апеннины, Египет и по всей Земле. В сказках и преданиях говорится о летательных аппаратах, на которых прилетали из Гипербореи к людям боги и полубоги.

Народ гипербореев частично ушел в Америку, и там становится богами индейцев – они голубоглазые, светловолосые и бородатый (у индейцев борода не растёт). Я видел их зарисовки у племени майя, у ацтеков, перуанцев – все голубоглазые. Часть гипербореев пошла вдоль Урала в Индию, стала брахманами, а часть ушла в Иран. Иран – страна Ариев. Здесь арийцы создали первое своё государство. Часть пошла дальше, и создали Триполье и Шумеры. Шу-меры – это су-мера. Мера – гора на Урале, куда отправляются усопшие. Отсюда, мера жизни, смерть, при торговле мера товара. Когда готы отделились от славян, это стала марка, а когда стали торговать в одном месте, стал маркет. Сегодня «маркетинг» возвращается к нам от нашей горы Меру.
Заселяется Шумерское государство, там появляется клинопись, там арии смешиваются с негроидами, и так появляется семитская раса. Сегодня евреи считают, что они произошли от семитов, а семиты от кого? Арабы – семиты, а по расследованиям оказалось, что ДНК древних иранцев совпадает с народом Израиля. Они – потомки Ариев, и само слово Израиль означает из-Ра-Эль, т.е. вышедший из страны света бог света Эль. Ал – алтарь, алатырь, аллах, ал – главный, а ала – всесторонне главный. Есть предположение, что Вавилон это старинное русское бабье лоно, потому что там произошла новая жизнь. Там родилось то, что было когда-то у наших предков, но позже возродилось в Средиземноморье. Там стали писать Ветхий и Новый Заветы, Тора. А что такое Тора? То – это Ра, то-свет. Суть древней Торы и природо-ведическая философия наших предков очень схожи. Тол-муд – толкователь мудрости.
Далее, часть наших предков во главе с богом Велесом (бог скота) ушли в Европу, и отсюда – Уэллс. Отсюда от «скот» - Скотландия – Шотландия. У шотландцев до сих пор наши старинные славянские обряды. Иордан – яр-дон, где «дон» вода, а яр – сильная вода. Палестина – палёный (выжженный) стан, Иордан, где «Ирий» - по-русски Рай, Пруссия – поморская Русь, Вена, Венеция – жилище венедов, Сербия – серебряная Русь, Скандинави-я – сканды (народ) «навь» - мир высший. Этруски – это русские. Вообще, Восток по-английски, ист, т.е. по-русски, исток. Пасха, по-английски, иста, т.е. праздник восточный.
Это движение происходило тысячелетиями, оседает в лесостепи, происходит усиленное размножение – увеличение населения в новых районах. От этого усердия не развивалась наука, рацио, а развивались эмоция, чувства. Мужчины начали бунтовать, стали сбегать из матриархальных поселений в леса и болота. Народ этот был кочевники-арии, а те, кто оставался в поселениях, стали славянами и скалоттами. Скалотты – это мудрейшая каста, мудрецы, маги, волшебники, волхвы. Отсюда слово – школа.
Скифы не давали распространиться торгашам. Самое поганое в истории государство – Рим, оставил миру римское право, но закон Божий один, а людских правд множество. Весь закон Божий в русских пословицах. Кстати, староверы живут исключительно по законам нравственности – они живут по пословицам. Женщина главная в доме, мужчина главный добытчик. Они не изменяют, не пьют, не курят.
Посмотрите на границы Рима. Они дошли до славянских земель, и как только они пытались их завоевать, им давали отпор. Славяне не переносят рабства, у скифов были рабы, но они получали зарплату. Когда Рим достигает верха безнравственности – они писали свои послания на папирусах, сделанных из кожи славянских детей. Эти папирусы нужно было предать огню, как бы похоронить память убитых славян, а прах развеять.
Люди не знают, из-за чего началась война славян с Римом. Тогда объединились все славянские народы и решили уничтожить царство жира. Не богатых (от слова Бог), а жирных. Они уничтожили Рим, а их назвали вандалами. Но мало кто знает, что эти народы уничтожили рабство в Европе. Но вандалы попали под власть жира, им понравилось то, что они недоуничтожили, они также были уничтожены и заслужили порицание истории. Летописи писали по заказам торгашей, и вся правда была скрыта.

О сказках. Что такое коза в русской сказке «Волк и семеро козлят». Заметьте, число «семь» - особое число: семь нот, семь цветов радуги, семь чакр и т.д. Теперь – коза, «ка» по-русски – душа. Отсюда, капище – пища для ка (души), мы говорим при прощании «пока», т.е. иди по душе, покаяние, камень – душа мне, т.к. камни как магнитофоны всё записывают всю историю. Камень с высеченными на нём чертами и резами, назывались казы, т.е. ведическое животное ходило по камням (считывало информацию предков), потому коза – мудрое животное, ведунья, ведь-ма, т.е. ведающая мать. Она предупреждала детей, чтоб не открывали они свои сердца торгашам, как бы те не притворялись. Но волк – как же он перековался! Обманул, наобещал, и козлята открыли дверь. Волк пожрал шестерых, а седьмой спрятался за печкой. Он всё рассказал маме козе, и та решила, что нельзя бороться с торгошами, нужно хитростью их одолеть. Волк у себя развёл костёр, он наелся, отяжелел, а коза предложила ему прыгать через костёр, мол, давай соревноваться! По первому варианту сказки они стали прыгать, и волк, обожравшийся, рухнул в огонь, и из его утробы выскочили все шестеро козлят. Мораль: один козлёнок должен остаться в живых, чтобы передать информацию. Таким козлёнком стал русский язык – он передаёт правильную информацию, правдишный смысл.
Сказка «Колобок». Колобок – это Земля, дед и баба – две сущности Бога. Коло – это Солнце на боку, всеми энергиями его закалили и покатилась Земля вокруг Солнца. И волка прошла, и медведя – и агрессию, и войны, всё прошел колобок. И вот, лиса – лукавая алигархичка, торговка. Опасность для человечества представляют даже не торговцы, а идеалы торгашей. Они выбросили часть букв из алфавита своих предков, им это не нужно. Им быстрее торговать надо, быстрее воевать, быстрее добраться до прибыли. Колобок – сказ об опасности, которые несут собой торговцы. Все народные сказки несут собой иной смысл. Обыватели не понимают их и толкуют по обывательски.

О мудрой русской пословице: "Когда я ем, я глух и нем" и о занятиях в эти выходные – чуть позже.

[Yanni]

Здравствуйте.
Тема письма от 26.06. Беседа Михаила Задорнова – КОД ПРАВДЫ.

Продолжим тему Кода Правды. Заканчивая беседу, Задорнов приводит мудрую русскую пословицу: "Когда я ем, я глух и нем." И продолжает: «Наши предки точно подметили, а современная наука подтвердила: работа челюстных мышц приводит к временному сужению кровеносных сосудов мозга. Мыслительная работа мозга в это время приостанавливается, затормаживается. Надо ли объяснять, в кого превращаются наши дети, двигая с утра до ночи челюстями над жвачкой, поп-корном и пр.? Достаточно увидеть тупой потухший взор их стеклянных бессмысленных глаз, чтобы содрогнуться».

На мой взгляд, слово «разговор» (во время жрачки) состоит из трёх частей: Ра – истина, Аз – я, вор – в переводе не нуждается. В итоге: разговор – это: я вор истины. Неслучайно наши предки вплоть до Ивана Грозного общались телепатически.
Но детей наших, вечно жуюших, жалко! Не отстаём и мы, утром и вечером двигаем челюстями, когда едим или разговариваем. Как избежать «тупого потухшего взора своих стеклянных и бессмысленных глаз»? Выход там же: делать так, как делал Учитель – говорить доброжелательно (иначе слюна станет ядом), и только, когда к тебе обращаются. И вообще, меньше говорить (часто о чужом-украденном), а лучше договариваться языком любви с бож.клеткой своего тела. Умеешь договариваться с собой, сумеешь договориться и с ближним.
Так как быть с едой? Есть у Учителя странная мысль: «Нам надо наесться воздухом». С этого места поподробнее. Начнём с дыхания. Когда мы дышим с Высоты, то на задержке мы жуём Воздух. Тем самым, «пережёванным» воздухом Природы, мы оплодотворяем воздух своего тела, и зерно этого оплодотворения мы глотаем. Вот так мы наедаемся воздухом – буквально. Мы успокаиваем суету сознания и очищаем Воздух-аромат своего тела.
В этой чистоте внутр.Природы происходит пробуждение зерна безсмертия в теле. Формулируя просьбу об этом, мы формируем в себе способность дышать-«наедаться» всей кожей. При таком дыхании включаются всё тело и способности сознания. Без осознания родства клеток внур.Природы человека с Природой окружающей, ИДЕЯ БЕЗСМЕРТИЯ, как смысл существования человека на Земле – безсмысленна, ибо в этом – суть прихода Учителя и Бога на свою Землю. Не подлечивание, а безсмертие и эволюция.

Согласен, «Зерно оплодотворения, Безсмертие в теле» – странная идея. Встала комом в горле, и никак не можем ни проглотить её, ни выплюнуть. Глотать – не пускают Старые установки, выплюнуть – не пускает уважение к Учителю. Так и живём «чуть-чуть беременные» – и вроде, уже нагулялись, а рожать ещё страшно. Мы знаем, как правильно, но формулируем, как все.
Вот что формулирует Учитель: «Я учу вас чувствованию», что означает - Начинайте учить свои органы чувств. О чём учёба?
Воспользуемся приостановкой суеты мозга при жевании, и в состоянии «тупости» (т.е. отсутствии хаоса в голове), попробуем «хорошее найти из плохого, что прошли». Оглянемся на Природу и сосредоточимся на дыхании – на «жевании» Воздуха и на «случайное» появление в это время чудного образа красоты Природы. Почувствуем звучание благодати и мудрости Учителя, чудный аромат и небывалый вкус во рту, касание рук к чему-либо, единство босых стоп – с землёй, соитие всей кожи тела – с водой.
Всему этому Живому потоку, этим знакам любви подари улыбку, добрые слова и дай наполнить Природу своего тела такой Любовью. И почувствуй, как всё живое в тебе соответствует Любви Матери Природы. Только это с-о-о-т-в-е-т-с-т-в-и-е сможет помочь почувствовать силу твоей свободы от страха смерти, и независимость богатства твоих возможностей. Вот это мы растим в себе – соответствие с Идеей Учителя и Славой человека.

Правда, я не знаю, насколько нынешний «Раздел для общения», даёт соответствие горизонту понимания Учения Учителя. Как выразить соответствие? Создание школ Природного развития с программой обучения теории и природ.практике, издание книг и учебников, выпуск журналов и фильмов, общие праздники, регулярные региональные и общие встречи по обмену опытом. И даже… А что если сделать программу (типа "Россия-24"), где раз в неделю (или раз в месяц) на онлайн-встречах обмениваться своим осмыслением тетрадей и соответствием Его записей с нашей теорией и практикой. Не хочется верить, что наш горизонт сузился.
Подход «соответствия горизонту» нужен любому человеку, нуждающемуся в Учителе, для здоровья и обучения, в дружбе и развитии. Научившись очищать Воздух (аромат) своего тела и мыслей, мы можем заслужить милость Учителя и Природы, и научить другого человека очищать Воздух (аромат) его тела и мысли. (На самом деле, обучая человека или свою клетку, мы учимся у них сами, и для этого нас вовремя свела Природа).
Таким образом можно помочь человеку воспринять истину Живого потока, наполнить своё творчество богатством Живого потока в себе, среди своих и в Природе. Такая любовь через дыхание несёт обоим аромат радости. Не научившись очищать воздух (аромат) своего тела и принцип соответствия, ты не сможешь помочь другому. Не умея плавать, не научишь плаванию; живя без любви, не научишь любить; не видя горизонта, не освоишь горизонт возможностей в себе и в Природе. Кому ты должен, того ты ненавидишь.

График выхода к горизонту похож на дни независимости от пищи, одежды, дома и негатива. Те же 108 часов в неделю ты макс плотно проводишь на Природе, в остальные дни – по возможности каждый час выход из помещения на 10 мин. Три раза в день выход на 1 час раздетым: рано утром, после работы/учёбы, перед сном. Вопрос: Для чего? Ответ: Для СООТВЕТСТВИЯ в этот миг энергии во мне с бож.энергией дорожки, поля, берега, на которых я – точка сборки на пути от источника к своему будущему.
Большинство воспринимает эти безценные проходы, как пыльные камушки на дороге, на которые надо наступать или обходить, а на записи о них не обращать внимания, ввиду большОй цели – похода в магазин)). А я, "когда ем, я глух и нем", при небывалом «соответствии», это – единение с Природой, когда мы не остаёмся глухими и немыми, а становимся ясно-слышащими и славно-говорящими Живому потоку, всем знакам любви: Подари улыбку, добрые слова, и наполни Природу своего тела Любовью!

[ВАДИМ СЕМЕНОВ]

Здравствуйте всем.

Здравствуй, здравствуй новый день прекрасный
Здравствуй небо голубое, здравствуй солнце молодое
Здравствуйте леса, поля и реки
Здравствуйте люди, птицы и все живущие на свете
Я обнимаю и окутываю вас нежностью души моей, любовью сердца своего
Расширяю атмосферу чистоты, здоровья, любви и легкости
внутри меня и вокруг меня.
Благодарю вас за возможность жить с вами и быть среди вас
БЛАГОДАРЮ....
Далее исполняется Гимн.

Вот так сложилось этим летом, по приезду домой с работы встаю посреди участка
и произношу эти слова которые сложились как то сами собой в таком порядке.

Сегодня утром опять, уже во второй раз было показано чудное явление
БЕЛАЯ РАДУГА, она не такая как обычная на много меньше
Я даже не подозревал что есть такое в Природушке...
Вчера прошел дождь лило как из ведра, а я стоял возле бочки с водой и чистил картошку, перед работой надо было приготовить что нибудь.
Кругом громыхает, молнии сверкают и вдруг как польет, а я стал разговаривать с дождем то что на душе лежало ....
А тут и град пошел не мелкий и не оч. крупный...
Стою чищу картошку и жду ща больно будет от града.
Как то Александр Сопр. в разговоре высказал такую мысль, я ему рассказал какой мощный град выпал у нас в прошлом месяце, дескать он (град) для чего то же приходил...
Ну я и решил стоять дабы может пойму чего...
Стою значит исполняю Гимн, чищу картошку, жду когда меня начнет бить...
А вокруг грохот, гром, молнии сверкают, градинки так и лупят вокруг, а по мне нет думаю удивительное дело, может потому что Гимн звучит и бац по башке, чувствительно но терпимо.
Вот так и простоял все это время пока все не стихло, штаны на сквозь мокрые сам по пояс был раздетый ноо довольный и радостный.
Сегодня утром туман , все как в молоке, солнце поднялось стало все рассеиваться.
Решил ехать окружным путем ибо по обычной дороге оч. грязно.
Выезжаю на дорогу ведущую через деревню, а пред деревней мостик, речушка небольшая протекает, спускаюсь к мостику, а над ним белая радуга, встал как завороженный ии созерцаю это чудное явление.
Такое впечатление как будто мне предлагают въехать в эту БЕЛУЮ АРКУ через этот мостик, ну в общем это надо видеть
Поехал , а она (радуга) тоже не стоит на месте по мере моего продвижения отдаляется и постепенно рассеивается
Дальше дорого поворачивает и эта белая дуга начинает исчезать.
Ближе к своей деревне тумана уже нет вооще НО! еще одно чудное явление
солнце ЛЕЖИТ НА ЛЕГКИХ СЛЕГКА ПРОЗРАЧНЫХ ОБЛАКАХ, а внизу пейзаж неописуемый....
конечно все не опишешь это надо видеть.

Первая белая радуга была показана неделю назад и начиналась она прямо с площади машинного двора напротив моей будки на работе, стоял и смотрел как завороженный.
Я же понимал, что такие чудеса не просто так показываются, душа переполнялась
радостью и благодарностью.

Люди мы есть люди, каждый живет своими заботами хлопотами представлениями и большей частью многим в голову не приходит что тут же рядом проистекает другая жизнь , ЖИВАЯ НЕ ЗАМЕТНАЯ если душа и сердце заполнены, закрыты нашей повседневной суетой...
Соглашусь с Хоменко в плане что болшей частью "последователи" совсем не тем что предлагает Идея Учителя
Ибо эта же мысль Учителя: надо 1000 разов умереть, заставляет переосмыслить всю свою прошлую жизнь, все те события когда сам стоял на грани...
Жизнь человека с самого зачатья начинается с КЛЕТКИ и Учитель нас сегодня подвел к клетке ибо САМОРОЖДЕНИЕ ВОЗМОЖНО ТОЛЬКО ЧЕРЕЗ КЛЕТКУ ибо в ней сидит программа смерти: СМЕРТЬ КАК ТАКОВУЮ ИЗГНАТЬ, А ЖИЗНЬ ВО СЛАВУ ВВЕСТИ....
А для этого дОлжно БЫТЬ УЧАСТНИКОМ этого действия
БЕЗ ЭТОГО УЧИТЕЛЬ НЕ СМОЖЕТ ПОМОЧЬ НИКАК.....
Учитель пишет: Я УЧУ ВАС ЧУВСТВОВАНИЮ
Н.П. Петросян, я уже писал об этом видном ученом, на своем семинаре озвучила
что ПРЕЖДЕ ВСЕГО, В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ОБРАЗУЮТСЯ ОРГАНЫ ЧУВСТВА, они ЕСТЬ в каждом, а все остальное потом, вот и подумайте какую роль играют наши органы чувств если Учитель ставит нам во внимание этот момент.

Глядя сегодня на состояние форума, как он тихонько затухает в голову приходит мысль, наступает НОВЫЙ ПЕРИОД ВРЕМЕНИ, НОВЫЙ ЭТАП ...
и те процессы происходящие в нашем мире в моем представлении подтверждают мою мысль.
Полагаю каждый останется ОДИН НА ОДИН, как это будет я не могу сказать, но выводы полагаю делать надо сегодня
ИБО ЭВОЛЮЦИЯ ПРОКЛАДЫВАЕТ СЕБЕ ДОРОГУ НЕ ВЗИРАЯ НА ЛИЦА НА НАШИ ХОТЕЛКИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЛЮБЫМИ ПУТЯМИ и войной тоже, как пишет Вячеслав.
Человеку дОлжно ИЗМЕНИТЬСЯ НА КЛЕТОЧНОМ УРОВНЕ! для этого нам все дано....

[antonina]

Здравствуйте.
Здравуствуй ВАДИМ СЕМЕНОВ.
Поздравляю!
Спасибо.
Читаю твое сообщение, вдруг, замечаю старуха Шапокляк из под мостика свой длинный нос высовывает, шамкая беззубым ртом, в белый свет. в кружева белой радуги готова запустить горсть ила болотного. А то смотри, совсем от земли оторвешся.
Я на неё цыцнула, она под мостом со своей крысой Ларисой спряталась. Крыса в клетку не хочет.

Вот с чем соглашусь сегодня, что времена настали такие,

каждый останется ОДИН НА ОДИН,

Глупо, наверное уточнять - с Учителем!!!
Потому, как наедине сама с собою - всяко может быть, сколько и каких старух из под мостиков повылазит.
Такой этап. Каждый занят своей частью работы.

И да толи не обращала внимания, толи по другой какой причине - не встречала у Учителя записей о клетке.
Хотя наши женщины активно изучали работы Матери, Шри Аурабиндо - о клетке.
Я как то на другой волне... больше как то на такой волне:

на нашей земле в наших условиях один человек
Ему будут поклонятся Им придётся вместе жить
да свои дела творить он будет своим покроем
нас усех своею красотою любить он наш будет
отца небесного сын Является учителем здоровой
дух здоровое тело Мы с этим дитём С этим
человеком должны по земной коре должны идти
и так мы должны находится как ни когда
с живым энергичным телом наше дело одно оно
из всех нас таких Мы должны устречатся с таким
холодом которого люди у себя не видали он будет
терпеть его будет в этом деле выеграш Мы победим
врага нас окружет природа она нам даст сылы
они докажут нам всем Мы как таковые
останемся довольнои Это будет одно из всех
нас с нами будет устречатся душа и
сердце наше Мы с ними будем так жить
Это наше есть Ядро
Вернуться к началу
«Люди»
1975 года 25 апреля
Учитель Иванов

Не претендую на оригинальность и единственноправильность своего разумения.
Еще раз благодарю за описание утреннего пробужденияя природы.