Parshek.ru

Здравствуйте.
bro задал вопрос:

какое значение стояния вы видите?

Я в своё время практиковал, до полудня. Если есть побуждение к этому пробуй.

А значение такое. Учитель этим показывал образ пробужденного человека, не спящего. Актуализированного к жизни. У него есть выражение: "Поставьте человека живого". Т.е. пробудитесь к действию.
Более того, Учитель много бегал. Это уже образ бегущего, в котором можно проследить связь с библейским "Бегите так, чтоб получить". Т.е. не просто участвуйте, а старайтесь заслужить, занять место победителя.

А ещё я заметил, что бег, велосипед, лыжи и т.д.(любая интенсивная физическая деятельность), если они предшествуют "вдохам жизни", делают их более качественными.

Здравствуйте друзья

Алексей писал(а): Так же Слава отрицает планетарные выдумки. Хотелось бы задать пару вопросов: Что значит планетарное в пределах нашей планеты, а что не планетарное? В космос мы ещё не вышли. Летают только спутники и ракеты. Что в наших деяниях и выдумках может быть не планетарное? Я что-то такое найти никак не могу. Ведь даже стремление некоторых "летунов" улететь в космос, и то основано на чисто нашем, планетарном, чисто земном основании. ОТОРВАТЬСЯ от ЗЕМЛИ в какие-то космические мечты. На Земле от земного никак не отделиться, и без Земли никуда. Бред какой-то получается с этой планетарщиной.

Так я же о том и говорю, что бред все то что не касается природы нашей жизни на Земле. И никакой там корысти там искать не надо.
Мы соприкасаемся с жизнью в пределах нашей Земли и не нужно даже в мыслях увлекаться инопланетянами и происхождением человека с других планет. Что угодно напридумывают лишь бы отвлечь внимание от живой жизни здесь.

(продолжение).
Начало см. в gumar от 11.03.2017 г. 18:56

В разделе: "Ум от сатаны"? (Список конкретных последователей и их адресами проживания) mihail » 10 мар 2017, 18:56 написал сообщение:
Когда люди будут близкими по дху. Тогда и борьба либо сойдет на нет, либо изменится...

Чем я сейчас живу? Благополучием... Нет, это не обычное состояние шкурного благополучия, как застойного явления. Это постоянный поиск этого "благополучия" для всего, с чем сталкивается мой взор и жизненные пути.

Подготовка к первым стартам сезона подходила к концу. При возвращении велосипедистов с тренировки домой, уже в черте города на дорогу, прямиком в колонную вбежала собачка.
Создалась непредвиденная ситуация с созданием условий ДТП. Колонну разметало по всей ширине дороге. Некоторые успели затормозить, остановиться, двое упали. Вынужден был остановиться и я, едущий за рулем сопровождающей велогонщиков машины.
Не прошло и минуты, как ситуация рассосалась и я уже был готовился начать движение, как в зад машины ударяется междугородний автобус...

Ремонт машины затягивался. К отъезду на соревнования машина оказалась не готова.
Как теперь быть? Пропустить соревнования – значит не знать результата месячной подготовки и остаться без важного опыта участия во всероссийских гонках, которых не так уж и много…
Оказавшись не способной повлиять на работу жестянщиков, восстанавливающих машину после ДТП, - природа подсказала мне нужные действия для решения важных задач сегодняшнего дня.

Мне хочется, на этом примере показать действия наученного «Ума» и действия Бога в нас, через наше смирение и стремление «свое ставить, а другому не мешать»!!!

Мне не на чем было везти спортсменов на место гонки за 200 км от места жительства. Природа не позволила мне повезти хотя бы 3-х гонщиков, готовых к первому старту. Четвертый не был готов. И я с самого начала решил не брать его с собой.
А сейчас, оказалось, что мы вообще не едем на гонку и я не буду знать общий уровень и степень нашей готовности к будущим стартам. И, самое главное, - я не буду знать, как нужно построить тренировочный процесс в дальнейшем, чтобы сделать подготовку более качественной и плодотворной.

Печали моей не было конца. Набравшись терпения, положившись на Волю Бога в своей Вере в Учителя жизни я искал решение сложнейшей задачи, чтобы «и волки были сыты и овцы целы».
И выхода у меня не было никакого, чтобы как-то решить эту «про…б…лемму», т.е. сложную задачу, не решаемую человеческим умом. Лет двадцать назад ко мне пришло понимание, что у природы не может быть проблемы вообще.
У ней могут быть только конкретные задачи, которые она, - либо решает, либо просит подождать, отложить на какое-то время. Тем самым позволив человеку самому определиться, - стоит ли вообще «ломать дрова», которые никому не нужны, кроме эгоизма человеческого ума.

Просить Учителя, как это принято среди последователей, я уже не могу. Слава Богу, вышел из возраста «Детки» и дошел до понимания своей само-стоя-тельности и теперь уже могу брать ответственность за свои дела и поступки. И я вижу, что научился разбираться в природных связях и научился слышать подсказки её во многих явлениях происходящих со мной сегодня и сейчас и вокруг меня.

Я ждал… Еще раз проверил свои внутренние чувства, желания, устремления. - А для чего или зачем Природа не пустила нас на гонку? – Может быть, таким образом, - живой Дух Учителя отводит меня от чего-то более неприятного для моей команды?

Но, с другой стороны, не участие в календарных гонках, является нарушением приказа о командировании и мне придется «стоять на ковре» и держать неприятный отчет перед руководством в Казани… может быть, даже понести наказание финансовое…
Я ждал и Природа, совсем неожиданным образом, подсказала, как можно решить главный вопрос этих первых стартов. У меня самого, никак на это не хватило ума.

- Нужно отправить туда сильнейшего велогонщика, чтобы на уровне его подготовки сравнить степень готовности остальных.
Но, как и на чем туда отправить? Решения не находилось.
И вдруг, после обеда, перед днем отъезда, коллега мой, Юрий Михайлович, - тренер из Московской области, - заявляет мне, что может взять одного моего велогонщика с собой!
Настроение у меня поднялось и, кажется, радости моей не было конца!

А затем вечером, совсем неожиданным образом, подходит ко мне с сияющим от радости лицом и заявляет, казалось бы, печальную для тренера новость – у него заболевает спортсмен…
До меня никак не доходило ещё, - отчего же он радуется такому грустному событию, как он решил обрадовать меня, – он может взять с собой ещё одного моего велогонщика!

Всё! Моя "головная боль" была снята! Природа, проверив меня на степень зрелости, сумела создать нужные для меня условия, чтобы максимально решить «про…б…лемму мою». А ведь я, произнеся слово "проблема" чуть не навязал природе, непосильную задачу, которую должен был решить вначале сам. А задача моя не учитывала возможности и условия Природы. Это трудно уловить без расширения человеческого кругозора до максимально доступного Богу.

Вывод у этого рассказа может оказаться разный. Он будет зависеть от умения взаимодействовать с силами природы, - себе на благо и чтобы было тебе легко!
Надо помнить и то, что Природа не позволит взять больше положенного и дает каждому только по заслугам.
И если вспомнить бомжа, которого, как показалось некоторым моим друзьям, - я мысленно и жестоко выгнал из подъезда на мороз, вместо накормить, обогреть, напоить…
И если подумать, что Гумар ради своего спортсмена упросил природу и она дала болезнь другому велогонщику и оставила его дома…
И если во всем этом попробовать увидеть эгоистичную выгоду в делании только для себя…, то я могу спросить у таких,

- А кто вам мешает занять такое счастливое место в природе и не стать хозяином своей судьбы?
Или вы думаете, что помогать «Б.Б.О.Н.» - это и есть удел Последователей Учителя Иванова… и самому оставаться всегда таким?

Поэтому, я еще раз прошу таких людей – «Гляньте вы на солнце! Увидите свою правду, свое оздоровление»! Увидете Божественную Любовь, которую проявил Учитель, как Бог Земли.
Вы понимаете, что эта Любовь поддерживает и будет поддерживать Солнце, которого как известно по Учению П.К.Иванова – «как такового нет».

Так от кого жизнь на планете зависит тогда? – Разве не от вас и от ответственности за свои поступки?
Разве не так?

Здравствуйте друзья

Представленные понятия Гумара, тесно переплетаются с темой корысти, как единственно возможного способа ощущения радости и счастья.
Кидаться помогать другим, не научившись помочь себе безумие. А когда ты счастлив от жизни, научился быть полезным себе то и людям будет помощь от твоей веры и любви им.
Спасибо за твой жизненный пример сердечного взаимодействия с Природой. Что ценой собственного автомобиля, сберег здоровье и жизнь воспитанников. Такими поступками ты на деле проявляешь лучи Солнца и приобщен к этой любви.

gumar писал(а):Слава Богу, вышел из возраста «Детки» и дошел до понимания своей само-стоя-тельности и теперь уже могу брать ответственность за свои дела и поступки. И я вижу, что научился разбираться в природных связях и научился слышать подсказки её во многих явлениях происходящих со мной сегодня и сейчас и вокруг меня.

Очень рад за тебя!
Возможность покорять условия жизни умеючи, используют совсем немногие. И твой пример поучителен для всех.

Всем здравствуйте.
Предлагаю ознакомиться.

«Мы открываем на себе безсмертие»
Учитель Иванов
(«Чувилкин Бугор. Губа. Стр188)

Великой Идее Учителя Порфирия Иванова посвящается

Надежда Левченко
г. Криврй Рог 2016 год.


Содержание
Великая Идея
Связь времен
Нужна помощь
Два задания
Бог пришел
Великое счастье
Понятие о смерти
Понятие о жизни
Приносить пользу
Конец света
Учение – свет
Надо успеть
Новая практика
Куда смотреть?
Тело устало
Новый источник
Стержень
Электризация
Крепкое дыхание
Гармония
Сосок
Все на очереди стоят
Чтобы жизнь продолжалась
Это надо всем
Все больные
Незнание – смертельная болезнь
Выздоровление
Нужна пуповинная связь
Нужно согласовывать
Практика учит
Роль школьника
Стяжательство недопустимо
Любить себя
Спешить нельзя
Погружение в себя
Мыслею владеть
Закон просьбы
Вначале было Слово
Опыт этого дела
Природа помогает
Песенка – тренинг
Слово звучало
Утренняя оратория
Спешить – делу вредить
Надо ценить время
Мгновения жизни
Твой Рай
Для чего это надо?
Новая специальность
Дыхание времени
Обновление
Читайте Тетради
Держи в чистоте
Знание – сила
Новое Небывалое
Подводя итоги
Цель
Путь
Средства
Учиться управлять, владеть
Наше богатство
Лучше не есть
Лучше не спать
Учитель учит не спать
Мы научимся не спать
Спасение одно
Наши встречи
Цветок жизни
Ради Нового Небывалого
Для чего нужна зарядка?
Ошибка Адама и Евы
Нам всем нужна Победа
Мы будем боги жизни
День Победы
Твоя Победа
Мы – Природа для Природы
Сердце Вселенной
Угасание и рассвет
Коротко о главном
Троица
Небывалый урок
Что посеешь – то и пожнешь
Коварный враг
День Независимости
Надо быть готовым ко всему
Дневник познания самого себя
Дарить жизнь



Великая Идея.
«Моя Идея – есть Гимн Жезни» - говорит нам Учитель П.К.Иванов,
«Я Гимн пою ежеминутно, в Гимне сейчас всё.

Связь времен.

От нас сегодня требуется с особым пониманием относиться к Гимну Учителя «Слава Жизни». В нем отражена связь времен:
прошедшего
настоящего и
будущего
«Люди Господу ВЕРИЛИ как Богу...»
- здесь явно упоминается о ПРОШЕДШЕМ времени.
«А Он сам к нам на Землю ПРИЩЕЛ...»
отражено уже время НАСТОЯЩЕЕ:
Бог ПРИШЕЛ!
Он с нами!
Он здесь и сейчас!
Какое же огромное преимущество мы имеем сегодня по сравне
нию с нашими предками!
Этого нельзя не ценить!
К этому надо относиться с особым пониманием, с благодарностью и с благоговением!!!
Дальше в Гимне отражена ЦЕЛЬ, ради которой Бог ПРИШЕЛ на Землю:
«Смерть как таковую СГОНИТ,
а Жизнь во славу ВВЕДЕТ.»
здесь явно повествуется о времени БУДУЩЕМ и об идее БЕЗСМЕРТИЯ.
«Это БУДЕТ и обязательно БУДЕТ...» - утверждает Учитель в своих Тетрадях.

Нужна помощь.
Когда это будет?
Нам конечно же хочется, чтобы поскорее, прямо сегодня, прямо сейчас.
У Учителя на этот счет есть такое суровое предупреждение:
«Если вы с моего дела сделаете религию, то мое дело проиграет,»
т .е. реализации Идеи Безсмертия не произойдет никогда.
«Думаете если Бог, то Он всё может?
Бог без человека ничего не сможет...» - говорит Учитель.
Он «...хочет чтобы мы были Его ПОМОЧНИКИ.» («Это люди продолжают изучать, понимать этот бугор, где родится человек нового характера.» 10.06.75г. Стр.155)
«Помощи жду, прошу ПОМОЩИ и словом и делом.» («История Паршека» 2т. Стр.324:12)

Мы обязаны откликнуться на этот призыв, на просьбу Учителя и для начала разобраться в том:
какая же конкретная помощь от нас требуется?


Два задания.
Все мы начинаем свой Путь в Новое Небывалое с «Детки» Учителя.
Если быть внимательным, то можно обнаружить, что оно состоит из 2-х частей,
из 2-х заданий для нас:
«Детка! - говорит Учитель, - Ты полон желания
приносить ПОЛЬЗУ...
всему народу...»
- ПРИНОСИТЬ ПОЛЬЗУ — это и есть одно из заданий для нас -
«Для этого ты постарайся быть ЗДОРОВЫМ...» - а это уже второе задание для нас, без выполнения которого невозможно справиться с первым.
Именно поэтому далее следует такая просьба — сердечная от Него:
«Сердечная просьба к тебе:
прими от меня несколько советов в дополнение к тому, что написано в «Огоньке» №8, чтобы укрепить своё здоровье.»
В этом обращении Учителя говорится ясно, что Его Советы по закалке — тренировке даны для того, чтобы восстановить,
сохранить и
укрепить свое здоровье и получить тем самым возможность ПРИНОСИТЬ ПОЛЬЗУ.
Выходит, что получив здоровье, мы теперь обязаны заниматься этим — ПРИНОСИТЬ ПОЛЬЗУ.


Бог сам пришел...
Я с детства была физически слабой, болезненной и к Учителю пришла из-за болезни в критический момент своей жизни.
У меня был хронический, непрерывно рецидивирующий инфекционно-аллергический миокардит, очаговая форма, аритмический вариант с астматическим компонентом и сопутствующим коронариитом — такой диагноз мне поставил профессор Коваленко.
Рецидивы провацировались малейшими простудами.
Несмотря на проводимые комплексные интенсивные лечебно-профилактические мероприятия, они принимали затяжное течение. Каждое новое обострение протекало всё более тяжело.
В сентябре месяце 1991г., идя по улице, неожиданно для себя, я, вдруг, услышала с Небес такое:
«Если ты не сделаешь что-то для себя, то эту зиму не переживешь, заболеешь гриппом и умрешь».
Я очень испугалась. Мне было тогда 44 года. Имея высшее медицинское образование, я почувствовала себя совершенно беззащитной перед нависей угрозой.
Мозг лихорадочно стал соображать:
«Медицина явно безсильна помочь. Это видимо от того, что упускается какое-то важное звено».
Приняв такое решение, я стала изучать эзотерику. Читала Шри Ауробинду, Поля Брегга, Лазарева, Шаталову и др.
Когда же в январе 1992 г. нагрянул повальный грипп, я с ужасом обнаружила, что по- прежнему не защищена и знаниями не вооружена.
О смертельной опасности меня Сам Бог предупредил заранее, ещё 4 мес. Назад.
Когда же реально столкнулась с опасностью, то мне пришлось самой возопить к Нему, прокричать такие слова:
«Господи!
Если Ты есть, не избавляй меня от самой тяжелой работы, а избавь от любой, даже самой легкой болезни!
Прошу не ради себя одной.
Я больным людям нужна, коллегам по работе, детям своим, мужу, матери.
Хочу пользу приносить всем.»
Бог услышал меня. Послал в книжный магазин и не выпускал оттуда , пока в руки свои не взяла маленькую книжечку Виктора Орлина «ДЕТКА Порфирия Иванова».
В тот же миг я обрела веру в Бога и от этого преисполнилась радостью и счастьем.
Захотелось кричать во весь мир:
«Бог есть!
Бог есть!
Он услышал меня и дал мне работу,
которая поможет мне избавиться от моей болезни!»
И это произошло! Я обрела счастье быть здоровой!
Но не только это радовало меня. Я обрела также замечательную возможность ПОЛУЧАТЬ ВСЕ НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ЖИЗНИ ЗНАНИЯ не из книг, а напрямую — от ЖИВОЙ МАТЕРИ ПРИРОДЫ и ЖИВОГО БОГА - ОТЦА в Духе Истинном.


Великое счастье
Получив небывалое здоровье, я могла, наконец, не бояться никакой работы и быть безотказной. Наравне с мужчинами я могла ворочать землю лопатой на даче, носила тяжести.
Без средств защиты, не боясь гриппа, принимала по 150 чеовек температурящих в день.
Не боясь холода, могла по 2 часа идти босиком по снегу при t(-15), купалась в проруби.
Быстро освоила терпение без пищи и воды 108 час в неделю.
Участвовала в экспериментах по 3-х, 5-ти и 6-ти дневному терпению.
Была счастлива от того, что жизнь бьет во мне ключом и что могу приносить пользу всем.


Понятие о смерти.
Учитель вскоре выбрал такой подходящий момент, чтобы показать мне, что не стоит очень уж радоваться этому, т. к. от меня такой «здоровенькой» ни Богу, ни Природе пока что пользы «0» -
один лишь только вред.
Он подвёл меня к вишневому деревцу и когда я сорвала к обеду несколько ягодок, то неожиданно услышала такое:
«Ты с ветки ягодку сняла.
На месте том, где ягодка росла,
теперь уже зияет ПУСТОТА.
В энергетическом пространстве
образовалася ДЫРА.»
Во мгновение ока у меня родилось понятие о том:
Что такое смерть?
Как мы её создаем?
Что надо сделать для реализации Идеи Безсмертия?
В своих тетрадях Учитель пишет:
«Раньше как таковой в Природе не было смерти.
Как таковую её РАЗВИЛИ сами люди в процессе.» («Начало» 14.02.78 стр.7)
«Смерть человеческой жизни развита ими (людями).» (стр.72)
«Мы умираем из-за своего незнания.» («Моя закалка» 23.02.58 стр.100)
Мы постоянно что-то берем у Природы, и не мало, а много; не одни лишь ягодки: берем и газ, и нефть, и уголь, и руду, и дрова, и сырье разное...
Тем самым нарушаем энергетическое равновесие в природе,
ОПУСТОШАЕМ ЭНЕРГЕТИЧЕСКУЮ СОСТАВЛЯЮЩУЮ,
делаем ПУСТОТУ,
ВАКУУМ В ЭНЕРГЕТИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ.
Созданный нами вакуум — это и есть СМЕРТЬ -
это СИЛА, ЭНЕРГИЯ противоположного МИНУСОВОГО характера, творящая разрушения.
Мы её начало.
Мы её сами создаем, когда что-то берем и ничего не даем взамен из-за своего незнания.
«Мы заставляем Землю чтобы она нам давала не мало, а много в чем мы с вами умираем.» («Что будет дальше» 1часть п. Боги 19954 стр.224)
«Наше такое ЖЕЛАНИЕ от Природы отобрать а что же мы ей даем да ничего кроме как наши одне отходы. Это всё делается человеком.» («Моя закалка» 23.03.58 стр.100)
«Земля такая она свои качества потеряла. А мы БЕЗСИЛЬНоИ их востановить. У нас на это нету конца и краю нам дай мы не понимаем ничего у этом.» («Это люди продолжают изучать, понимать этот бугор...» 10.06.75 стр.6)
«Мы все люди и все мы воры и убийцы ей (Природы)» (стр.81)
«Мы от ней (от Природы) это ОТБИРАЕМ как ЖИВОЕ
что там остается ПУСТОЕ МЕСТО
чем оно заполняется кроме как НЕДОСТАТКОМ уже без силы (т. е. энергетическим вакуумом). А раз у Природы не достает ея сил, что может получиться кроме одного МЁРТВОГО ДЕЛА.» (стр. 113-114)
«Смотрите на арену гроб несут с человеком.
Земля его к себе ТАЩИТ.
Это магнето ток без чего это дело не бывает.» («Начало» 14.02.78 стр.17)
Порожденные нами пустота, дыра, «сосок», «недостаток» ЗИЯЮТ.
А Природа не любит пустоты и стремится любыми путями заполнить её чем-либо, в том числе и нашими телами, «засасывает» их, словно пылесос, «тащит к себе».


Понятие о Жизни.
Может ли Бог смерть изгнать, если мы каждый день то и делаем, что её «РАЗВИВАЕМ»,
её создаем и создаем сызнова?
«Прошу помощи и словом, и делом» - взывает к нам Бог!
Какая же помощь от нас требуется сегодня?
Научиться НЕ БРАТЬ чужое, т. е. НАУЧИТЬСЯ ЖИТЬ без потребностей, чтобы не порождать пустоту, вакуум в Природе, не «развивать смерть».
Научиться «смерть изгонять» - как об этом поется в Гимне «Слава Жизни».
Научиться «Жизнь во славу вводить».
Всё это возможно лишь с помощью энергии со знаком «+», чтобы этой энергией заполнить «пустоту», «недостаток», «сосок» внутри себя,
а также порожденные нами пустоты в мировом энергетическом пространстве.
«На тебя весь Мир смотрит вся Природа Она твоих сил ждёт.» (История Паршека 1994г.изд. 2Том стр.180:53)
«Мы родим такие силы.» («Мы» 25.01.66 стр.190) — утверждает Учитель.
Именно этой способностью наделён каждый человек.
Нас такими ИЗНАЧАЛЬНО создал Сам Бог.
Наше тело так устроено Богом и Природой, что способно стать ГЕНЕРАТОРОМ,
ИСТОЧНИКОМ ЖИЗНЕННЫХ СИЛ,
ЕЁ РОДНИКОМ.
«Люди они есть в Природе всё. У них ихняя СИЛА есть». («Это люди продолжают изучать, понимать этот бугор...» 10.06.75 стр.97)
Вот почему мы РЕАЛЬНО СПОСОБНЫ
«смерть изгонять, а жизнь во славу вводить.»
Именно в этом и должна заключаться наша конкретная РЕАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ БОГУ в деле реализации Идеи Безсмертия -
научиться не брать чужое,
а давать, РОЖДАТЬ ЖИЗНЕННУЮ СИЛУ, энергию жизни.
«Мы эти СИЛЫ будем себе СОЗДАВАТЬ во внутри.» («Чивилкин бугор. Губа.» 15.05.75 стр.32)
«Тело будет жить за счет своих, выработанных для жизни сил.» (Из книги Быковых «Учитель Иванов. Надо изменить поток сознания людей.» стр.60)
Ради этого мы обязаны и «тело своё, хранить, как око своё» - просит, умоляет нас Учитель, ибо оно представляет собой великую ценность для всей Природы, как генератор, источник жизненной энергии.


Приносить пользу.
То, что мы делали по «Детке» до сегодняшнего дня — это был лишь начальный, подготовительный этап.
Теперь перед нами такими «здоровенькими»
стоит новая, более ответственная задача:
«ПРИНОСИТЬ ПОЛЬЗУ» (как говорится в «Детке»), рождая жизненную Силу, жизненную энергию.
«На тебя весь Мир смотрит вся Природа Она твоих сил ждёт.»
«Мы родим такие силы.»
«Наше ДЕЛО такое жить надо научиться поновому.» («Люди» 8.02.75 стр.62)
«От чужого надо в Природе отказаться, а СВОЁ ЭНЕРГИЧНОЕ надо людям его ПОКАЗАТЬ что оно такое есть у нас.» («Мой подарок молодёжи» 9.01.83 стр.91)
«Дорога Иванова одна для всех — независимая, жизнерадостная, за счет своих сил, не за счет природных» (Из книги Быковых стр.66)
Чтобы за счет этих, рожденных в теле сил, не только независимо жить без потребностей, но и чашу вселенскую наполнять этой, рожденной нами энергией.
«Чтобы человеку слава была безсмертна»,
чтобы реализовалась Идея Безсмертия.
« И это будет и обязательно будет» - утверждает Учитель, -
«Всё приготовлено к двум тысячелетию».


Конец света.
На днях Учитель напомнил мне про календарь Майя. И сделал это неспроста, а чтобы увязатьвсё происходящее одно с другим.
Согласно этому древнему календарю «конец света» должен произойти в 2012-ом году, в 12-ом месяце, 12-го числа, в 12 часов.
Люди ждали, готовились к этому. Некоторые, не жалея средств, даже строили лично для себя грандиозные подземные убежища. Но то, чего ожидалось, не произошло.
Так ли это?
Если включить телевизор, то можно сделать вывод о том, что «конец света» уже идет ПОЛНЫМ ХОДОМ и тотальным образом охватывает все слои населения, все стороны жизни, все регионы Земли.
Явно ведь видно, как Природа постепенно всех нас «ОТКЛЮЧАЕТ» от СВЕТА, а точнее от ВСЕХ ПРИВЫЧНЫХ ИСТОЧНИКОВ ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ, ЭНЕРГООБЕСПЕЧЕНИЯ.
Разьве это не конец света, когда речь идет об ЭНЕРГИЯХ, которые до этого поддерживали наше существование, включая
и природные ресурсы,
и энергетику,
и экономику,
и продукты питания,
и науку, т. е. Знания в том числе???!!!
Сказано ведь: «Учение — свет, а неучение — тьма».
Именно самое страшное то, что в кризисный период, как правило, обнаруживает себя ОСТРАЯ НЕХВАТКА ЗНАНИЙ о том, как выйти из тупиковой ситуации? Начинаются паника, хаос, которые резко усугубляют ситуацию.


Учение — свет.
«Я своих по тонкой проволочке проведу, одним яблочком накормлю», - говорит Учитель.
Т. о. Бог всегда заблаговременно приходит не только для того, чтобы предупредить, но и вооружить необходимыми ЗНАНИЯМИЮ, пользуясь которыми иметь возможность действовать не вслепую, блуждая в темноте, а найти всегда выход в кризисных, «тупиковых» ситуациях.
Перед так наз. «концом света», 3 ноября 2012г. Снится мне сон:
На свой День Рожденья вижу я сон,
Что в Доме Здоровья Указ есть о том:
В назначенный День,
В назначенный Час
Проводиться ЗАНЯТИЯ будут для нас.
Есть СПЕЦИАЛЬНЫЕ УЧИТЕЛЯ
И УЧЕБНИК есть, его видела я.
Он как «Физика», «Биология».
В назначенный День я в школу пошла,
Там Деток Учителя вся семья.
На первый урок успела я.
«После того, как уроки пройдут,
Тогда уж учиться будет весь люд» -
Так говорил Указ о том.
Можно ль забыть про этот сон,
Да ещё в День Рожденья?!!
Я проснулась в волненьи.
Во мне трепетало всё, ликовало.
Сновиденье явно о чем-то вещало -
НОВАЯ ЖИЗНЬ для нас наступала!

Сегодня уже ясно: о каких занятиях? О каком обучении говорится?
О каких СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧИТЕЛЯХ?
Всем нам предстоит ЗАБЛАГОВРЕМЕННО обрести НОВЫЕ НЕБЫВАЛЫЕ ЗНАНИЯ и ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ о том, как переключиться на совершенно НОВЫЙ ИСТОЧНИК ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ, ЭНЕРГООБЕСПЕЧЕНИЯ.


Надо успеть!
Моё обучение всему этому фактически началось ещё с 1997 года.
Живя по системе Учителя, меня постоянно преследовало чувство, что кто-то невидимый торопит меня, толкает в спину, заставляет двигаться вперёд со словами:
«Надо успеть!», «Надо успеть!»
Почему? Для чего? И как?
-Я не понимала, но поддаваясь непонятным желаниям пыталась оторваться от 108 часов терпения.
Первые попытки оказались провальными:
падал вес,
падали силы.
Вывод сделала такой:
на одной АСКЕЗЕ далеко не поедешь .
Приняла моментальное решение:
надо заняться своей ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ.
И в первую очередь научиться ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ.


Новая практика.
Именно с этого момента, т. е. С 1997 года, фактически началась моя практика
по «самосохранению лично клетки».
-Началась с пристального слежения за собой, т. е. Смотрения в себя, чтобы НИ КАПЛИ ЛИШНИХ ЭНЕРГОЗАТРАТ.
Я стала постоянно следить за ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ ФОНОМ и исключать всякий негатив.
Однажды, пребывая в состоянии бурной радости, услышала от Учителя такое:
«НЕ РАСПЛЕСКАЙ!»
и поняла, что наше тело — это ведь ЧАША с содержимым!
Чтобы сохранить содержимое, (в том числе и энергетическую составляющую) надо обязательно сохранять и саму чашу, т. е. ТЕЛО своё, к нему относиться-«хранить как ОКО своё», - учит Учитель.
Надо также следить за каждым своим движением — учиться двигаться легко и слаженно - «чтобы не расплескать!»
Нельзя допускать эмоциональных бурь и волнений, суеты и спешки, ненужных мышечных напряжений и зажимов, сжигающих энергию, «расплёскивающих её».


Куда смотреть?
Постоянно держать себя в поле зрения, СМОТРЕТЬ В СЕБЯ, постепенно приучал меня и Учитель.
Так, однажды, будучи на остановке в ожидании транспорта, находясь в состоянии полного покоя, беззаботности и раскрепощенности, так как спешить мне в тот момент было некуда, я, от нечего делать, рассматривала витрину торгового киоска.
Вдруг слышу от Учителя такое:
«Куда ты смотришь?!»
Мне стало стыдно и я моментально переключила своё внимание на живые Природные объекты.
Вскоре Учитель подобным образом дал понять,что надо ПОСТОЯННО ОБОЗРЕВАТЬ И САМОЮ СЕБЯ, т. е. НЕ ВЫПУСКАТЬ С ПОЛЯ ЗРЕНИЯ.
«Ты человек живущий в Природе не раз НЕ ПОДУМАЛ за своё ЖИВОЕ РОДНОЕ ТЕЛО.» («Бог то бог, но не будь сам плох» 10.07 66 стр.58)
«...ушёл от физического тела... безсильно стал жить и с Природою воевать.» («Это люди продолжают изучать, понимать этот бугор...» 10.06.75 стр.14)
Живые факты подтверждают это:
когда в течение дня забываешь «думать о себе», выпускаешь себя с поля зрения и все внимание сосредотачиваешь на каких-то своих делах, заботах и проблемах, то вес и силы моментально начинают падать, начинаешь мёрзнуть, хочется есть, хочется сесть, хочется спать...
То есть происходит то, о чем пишет Учитель:
«...ушел от себя — безсльно стал жить...»
«Человек не знает самого себя, - говорит Учитель - ...умирает от незнания того что сосвоими родными силами делать.» (из тетради «Я Герой»)
«Надо научиться СИЛЫ ЖИЗНИ в себе РАСКРЫВАТЬ, их ОРГАНИЗОВЫВАТЬ и ими ВЛАДЕТЬ.»
«Меня Природа на это УЧИЛА. Я ПРАКТИКУ ПРОХОДИЛ. У меня всё это получалось». («Это моё здоровье» 15.11 77 стр113)
Можно ли научиться всему этому, познать самого себя, свой внутрений мир с его энергетической составляющей, не заглядывая в себя, не проявляя интерес к самому себе, к собственной природе???
«... ишёл и думал за самого себя» - пишет об этом Учитель в тетради («закалка и люди» 1ч. 2.04.-27.04.67 стр.84)



Тело устало
Само тело все чаще стало показывать, что оно устало жить по-старому, жить за счет чужого; устало перерабатывать, переваривать пищу.
Было явно видно насколько ЛЕГКО и ХОРОШО до еды.
Прием же пищи резко усугублял положение:
становилось ТЯЖЕЛО и сердцу и желудку, и всему телу; жизненный тонус начинал падать; появлялось желание присесть, прилечь, поспать...
Всё это постоянно подталкивало к ПОИСКУ ДРУГИХ ИСТОЧНИКОВ ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ.
Учитель и Его Тетради, а также ПРАКТИКА сосредоточения внимания на себе, смотрения в себя, интерес к своей собственной природе, ПОМОГЛИ ИЗЫСКАТЬ ЭТОТ ИСТОЧНИК В СОБСТВЕННОМ ТЕЛЕ.


Новый источник.
«Я пошел искать истину. Она была в меня, в моем теле.» («Мой подарок молодёжи» 9.01.83 стр.141)

«Надо от начала до конца рыться в самим себе в теле своём...» («Это люди продолжают изучать, понимать этот бугор...» 10.06.75 стр.147, 151)

«Я живу не за счёт того, за счёт чего вы все живёте. Я живу за счёт мозга, - говорит Учитель — мой МОЗГ моё спасение в жизни есть.»
«Я не буду умирать через мою у меня силу. Это наш с вами мозг.» («История Паршека» 2т. Стр.281:31)
« В мозге сила.» (1т. Стр.361:38)
Практика подтверждает, что именно мозг, сосредоточение мозговых сил, внимания на себе, являются тем пусковым механизмом, от которого ЗАПУСКАЕТСЯ в ход собственный ГЕНЕРАТОР ЖИЗНЕННЫХ СИЛ, который есть в нашем теле.
Когда не забываешь «думать о себе», держать себя в поле зрения, то благодаря такой концентрации внимания и мозговых сил в организме формируется так называемый МАГНИТНЫЙ СТЕРЖЕНЬ.
Именно он и является пастухом и дирижером, организатором гармонии и порядка в теле, пусковым механизмом для запуска ГЕНЕРАТОРА ЖИЗНЕННЫХ СИЛ в теле.
«Мы делаем между своим телом и природой стержень его держим» («История Паршека» 2т. Стр.65:8)
«Моё любимое такое тело оно многократный магнит» («Сажень» 9.03.68 стр.153)


Стержень
«Наш бог он магнето он электричество» («Бог родился в России» 1ч. 12.02.72 стр.139, 143)
Наша повседневная задача — не забывать «думать о себе»,
о теле своем, «делать стержень» и «его держать»
с помощью сосредоточения внимания на себе.
Тогда организм ОБРЕТАЕТ СПОСОБНОСТЬ функционировать СОВЕРШЕННО ПО ДРУГОЙ ПРОГРММЕ!!!
Это РЕАЛЬНО ощущается, обнаруживается в теле.
«Я ни одного дня не оставался без МЫСЛИ. Я иду ползаю по земле а самого мысель поднимается у высоту небес и спускается нис в глубину земли. А в окружности не выхожу» («Закалка и люди» 1ч. 2.04-27.04.67 стр.78)
«Моя мысль завоевала то чего надо.» («Начало» 14.02.78 стр.84)
«Человек сам себя спасёт в этом.» (стр.15)
«Человек для жизни завоюет на себе вечное безсмертие» (Из книги Быковых «Учитель Иванов. Надо изменить поток сознания людей.» стр.65)

Циркуляция МЫСЛИ по вертикальной траектории. («в высоту небес и в самые недра земли»), пронизывая при этом всё тело вдоль позвоночника, способствует формированию того самого МАГНИТНОГО СТЕРЖНЯ.


Электризация
Клетки тела так устроены, что благодаря постоянной миграции через клеточную мембрану заряженных частиц, ионов, несут на себе разность потенциалов, электрический заряд.
Без МАГНИТНОГО СТЕРЖНЯ это клеточное электричество имеет хаотичную, разностороннюю направленность.
Суммарный электрический потенциал в итоге очень мал или сводится к нулю.
«Человек умирает от незнания того, что со своими родными силами делать.» (из тетради «Я Герой»)
«Надо научиться... их организовывать...» - говорит Учитель.
Когда мы тренировочно научимся управлять своим вниманием, не забывая «думать о себе», созерцать себя, любоваться своим внутренним миром, то образовавшийся от этого МАГНИТНЫЙ СТЕРЖЕНЬ начнёт играть роль организатора, пастуха и дирижёра для клеточного электричества и для клеточных вибраций.
Магнитные свойства стержня переориентируют клеточное электричество в единое направление и СУММАРНЫЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ в итоге ВОЗРАСТАЕТ.
Это РЕАЛЬНО ОЩУЩАЕТСЯ В ТЕЛЕ в виде живых потоков, живого электричества, электрических разрядов, пронизывающих всё тело словно молния.
Происходит электризация всей мускулатуры.
«У меня разработана в теле сила воли ЭЛЕКТРИЗАЦИЯ ТОК, МАГНЕТО И ЭЛЕКТРИЧЕСТВО.»(«Это люди продолжают изучать, понимать этот бугор...» 10.06.75 стр.48)
«У Паршека есть ТОК ЭЛЕКТРИЧЕСТВО МАГНЕТО то что имеет у себя Природа. Она наградила Паршека.»(«Бог то бог, но не будь сам плох» 10.07 66 стр.78)

«Земля любит и держит человека за его ЖИВОЕ ТЕЛО» («закалка и люди» 3ч. 26.11-1012.68 стр.53)


19. Крепкое дыхание
Благодаря МАГНИТНОМУ СТЕРЖНЮ и процесса электризации в теле, в том числе дыхательной мускулатуры, диафрагмы СОВЕРШЕННО ИЗМЕНЯЕТСЯ ХАРАКТЕР ДЫХАНИЯ:
выдох постепенно становится более протяжным, более сильным, проталкивающим — как у женщин в потужный период родов.
Это новое «крепкое» дыхание теперь играет роль не только в газообмене, а и в ПРОТАЛКИВАНИИ по энергетическим каналам РОЖДАЮЩЕЙСЯ ЖИЗНЕННОЙ ЭНЕРГИИ и её доставке к клеткам и органам, т. е. Играет роль НАСОСА, ВТОРОГО СЕРДЦА.


Гармония
Клетки тела — это ко всему ещё и ВИБРИРУЮЩАЯ СУТЬ.
МАГНИТНЫЙ СТЕРЖЕНЬ играет роль ОРГАНИЗАТОРА, ДИРИЖЕРА для клеточных вибраций.
Без такого организатора вибрации носят РАЗЛАЖЕННЫЙ ХАРАКТЕР.
Многомиллиардный клеточный оркестр вместо СИМФОНИИ издает КАКАФОНИЮ, что РЕАЛЬНО ФИЗИЧЕСКИ ОЩУЩАЕТСЯ в виде неприятного ДУШЕВНОГО ДИСКОМФОРТА, ЧУВСТВА НЕУДОВЛЕТВОРЕННОСТИ и БЕЗПРИЧИННОЙ ТРЕВОГИ.
Разлад вибраций в итоге может травмирующим образом сказываться на клетки и органы и способствовать развитию заболеваний.


«Сосок»
Живые факты показывают, что все наши беды начинаются с того самого момента, когда мы перестаем «думать о себе», как говорил Учитель, упускаем себя с поля зрения из-за того, что с головой «уходим в чужое», проявляя к нему весь свой интерес.
Человеческий организм в результате такой переориентации внимания моментально утрачивает МАГНИТНЫЙ СТЕРЖЕНЬ, а вместе с ним и способность к САМОСОХРАНЕНИЮ и САМООБЕСПЕЧЕНИЮ.
На том месте, где должен быть магнитный стержень, теперь уже зияет пустота, дыра, «СОСОК».
А природа не любит пустоты. Человека начинает МУЧИТЬ этот образовавшийся внутри «НЕДОСТАТОК»:
Мучает неудержимый голод,
потеря жизненных сил и своего тепла,
а также душевный дискомфорт,
чувство безпричинной тревоги,
неуверенности и неудовлетворенности.
Из-за отсутствия знаний о всей причинно-следственной цепочке происходящего внутри, человек не в силах изменить происходящее и впадает в состояние ЗАВИСИМОСТИ от пищи, одежды, жилого дома и мирских удовольствий.
Он превращается в итоге в «грабителя, насильника, убийцу», как говорил Учитель, по отношению к Природе, начинает её опустошать и порождать энергетический дисбаланс со всеми пагубными последствиями (стихии, землетрясения, войны и т. п.).


Все на очереди стоят.
Зависимость от чужого никого не может спасти от фатальной участи — от смерти.
«Все на очереди стоят — говорит Учитель — сколько не еш и чего не еш а всё равно умрёш.» («Семья ли моя или ихняя» 12.01.68 стр.81)
«Мы в этой жизни все как один человек подчинённо живём зависимо». («Начало» 10.02.78 стр.4)
«...никогда не имеем в теле хорошее нас мучает всегда недостаток всё нам мало.» «Это люди продолжают изучать, понимать этот бугор...» 10.06.75 стр.4)
«Умирает человек зависимый в природе.» «Бог то бог, но не будь сам плох» 10.07 66 стр.130-133)
Став на путь Учителя Иванова, с его помощью, постепенно начинаешь понимать всю картину происходящего, всю причинно-следственную цепочку и то, каким образом можно вырваться из ПЛЕНА ЗАВИСИМОЙ ЖИЗНИ и избежать смертной участи.
В каждого из нас ещё в момент зачатия Самим Богом и Природой в наши аккумуляторы-чакры заложен определённый запас жизненных сил, жизненной энергии. Заложено ровно столько, чтобы его хватило до того времени, когда человеческое сознание созреет и человек научится держать на контроле свою энергетическую составляющую, обеспечивать её сохранность и своевременное пополнение за счёт процесса рождения жизненных сил в теле при условии обязательного участия в этом процессе самого сознания.
От самых Адамовых времён из-за интереса к чужому человек утратил такую способность.
В итоге человеческая жизнь сохранялась ровно столько, на сколько хватало запаса жизненной энергии.
У одних этого запаса хватало на 120 лет, у других лишь на 50, а у третьих и того меньше.
Как только запас заканчивался, то из-за отсутствия знаний и практических навыков о том, каким образом его сохранять и пополнять, наступала неизбежная смерть.
Даже если человек чем-то болеет, то он никогда не умрёт от болезни, пока у него есть запас жизненной энергии, обеспечивающей возможность бороться с нею.
Но если запас заканчивается, то никакая аптека, никакая профессура, никакое питание не способны спасти.


Чтобы жизнь продолжалась
С помощью Учителя постепенно становится понятно и то, почему с того самого момента, как стала жить по «Детке», какая-то неведомая сила всё время толкала в спину, торопила со словами: «Надо успеть!», «Надо успеть!»
-Предстояло не только освоить выполнение Советов «Детки», но и УСПЕТЬ ОСВОИТЬ ПРАКТИКУ РОЖДЕНИЯ СОБСТВЕННЫХ СИЛ В ТЕЛЕ до того момента, когда иссякнет энергетический запас в собственных аккумуляторах.
Чтобы предупредить об этом, Учитель снова «ПРИХОДИТ САМ», - точно так же, как в 1991 году, и тоже в сентябре, в 2012 г.
Я иду по улице и вновь слышу такое:
«Если не сделаешь что-то для себя, ТО ПЛОХО КОНЧИШЬ.»
Что именно должна сделать для себя?
Каким образом?
Самое прекрасное то, что став на Путь, указанный Учителем Ивановым, мы обретаем ЗАМЕЧАТЕЛЬНУЮ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЛУЧАТЬ ОТВЕТЫ на все вопросы, ПОЛУЧАТЬ ВСЕ НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ЖИЗНИ ЗНАНИЯ не от посредников, не из книг, а НАПРЯМУЮ -
от ЖИВОЙ МАТЕРИ ПРИРОДЫ и ЖИВОГО БОГА-ОТЦА - УЧИТЕЛЯ.
Учитель выбирает такой подходящий момент, чтобы через сон, либо вживую на живых фактах, на практике всё показать, всему научить, ввести в осознание необходимые «понятия о жизни».
«Я своих по тонкой проволочке проведу...» - говорит Он.
В первую очередь мне было показано, что наступил тот острый момент для меня, когда я КАТЕГОРИЧЕСКИМ ОБРАЗОМ должна была отказаться от всяких дачных работ в интересах сохранения жизни.
«Наше здоровье теряется в Природе через ЗАБОТУ и ВЕЛИКИЙ ТРУД. Мы его теряем через еду»(«История Паршека» 2т. Стр.58:17)
Во-вторых, каждый день должен начинаться в обязательном порядке с налаживания контактной связи со своим телом, с ФОРМИРОВАНИЯ МАГНИТНОГО СТЕРЖНЯ и рождения жизненных сил в интересах САМОСОХРАНЕНИЯ и САМООБЕСПЕЧЕНИЯ.
В-третьих, - удерживать эту связь в течение дня, «держать стержень», ка учит Учитель; держать на контроле энергетическую составляющую, и все свои действия СОГЛАСОВЫВАТЬ СО СВОИМ ТЕЛОМ, всё «БРАТЬ ПО СИЛАМ»,
«...без Его ничего не делать...» - учит Учитель. («Туз бубновый» стр.79):
«Помни всегда с Ним уместе живи с Учителем Он твой вечно везде и всюды со всеми делами помочник без Его ничего не делай...»
И, что самое важное, - это надо всякое погружение в себя, каждый шаг, каждый вдох и выдох, каждое мгновение жизни ПРЕВРАТИТЬ в ЖИВУЮ ШКОЛУ ЖИЗНИ,
т. е. Постоянно ВСМАТРИВАТЬСЯ, ВСЛУШИВАТЬСЯ, ЧУВСТВОВАТЬ, чтобы не упустить!!!
чтобы суметь УЛОВИТЬ живые подсказки, ЖИВЫЕ УРОКИ от живых Учителей, которые всегда есть внутри тебя и вокруг тебя!
«Я своих по тонкой проволоке проведу...» - говорит Учитель.
Уроки, учение должны стать ЖИВЫМ, БЕСПРЕРЫВНЫМ, БЕСКОНЕЧНЫМ ПРОЦЕССОМ!!!
Сосредотачивая всё внимание, своё сознание на теле своем, мы тем самым открываем для себя двери в ЖИВУЮ ПРИРОДНУЮ ШКОЛУ ЖИЗНИ и запускает учебный процесс — ПРОЦЕСС САМОПОЗНАНИЯ, т. е. Познания самого себя, своего внутреннего мира и его возможностей САМООБЕСПЕЧЕНИЯ.
«Человек не знает себя самого.» (Из книги Быковых «Учитель Иванов. Надо изменить поток сознания людей.» стр.121)
«...умирает от незнания того, что со своими родными силами делать.» (из Тетради «Я Герой»)
«Мы все умеем умирать, а надо жить научиться.»
«Мы все этими дорогами ходим (предковыми) свой дух кладём а чтобы сам себя так познать этого в жизни нашей не было.» («Мой подарок молодёжи» 9.01.83 стр.83)
«Его учение надо рыться в себе в самом человеке.» («Мы» 25.01.66 стр.190)
«Богатство это моё тело живое.» («Закалка и люди» 1ч. 2.04.-27.04.67 стр.125)
«Человек родился и является в Природе школьником.»
«Бог тоже является школьником.»
«Природа для нас является ШКОЛОЙ и нам нужно у неё учиться.»
«Человек является высшим достижением творением Природы. Он стал УЧИТЬСЯ тому что ПОДСКАЗЫВАЛА ему природа» (из Тетради «Школьник» 19.03.72)
«У меня не было других учителей моими учителями были воздух вода и земля»
«Мы научимся воспринимать природу.» («Это люди продолжают изучать, понимать этот бугор...» 10.06.75 стр.97)


Это надо всем
В 2007 году через сон получила предупреждение о том, что НАДО РАССКАЗЫВАТЬ людям о новом опыте работы с телом, о смотрении в себя, иначе Природа просто уничтожит, сотрёт в порошок.
Об этом предупреждает и Библейская притча «О талантах», и 12-й Совет «Детки» Учителя:
«Рассказывай, передавай опыт этого дела...»
Новое должно множиться в Природе, в людях.
Поэтому старалась при случае, выполнять и этот Совет: рассказывать о практике самолечения, самосохранения, самообеспечения.
В 2013 году после Апрельских встреч в Ореховке Юрий Николаевич Баранов обратился с просьбой: «Напиши о том, как ты силы жизни в себе раскрываешь, их организовываешь, ими владеешь?»
В итоге пришлось сызнова, с помощью Учителя, досконально рассматривать и изучать на практике весь этот процесс, чтобы ничего не упустить при описании. Учитель помогал и слова нужные подбирать и расставлять их в особом порядке. Так родилась «Божественная симфония» в 4-х частях.
Она отражает не лишь Новый Небывалый опыт рождения жизненных сил в теле, но и сам УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС, как таковой. Получилось своего рода УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ.
Люди по-разному воспринимали и воспринимают эти рассказы.
Находятся такие, которые заявляют: «Это всё её.
Вот пусть она в себя и смотрит. А нам это не надо.»
В ответ на такое хочется кричать на весь Мир словами Учителя:
«Кому это будет не надо?
Юноше молодому, старцу?
- Так нет, уважаемои!
- Это дело Мирового Значения!»
«На тебя весь Мир смотрит, вся Природа.
Она твоих СИЛ ЖДЁТ.» («История Паршека» 2т. Стр.180:53)
«Мы родим такие СИЛЫ» («Мы» 25.01.66 стр.190)
«Эти силы, которые мы ищем, не в Природе надо искать, а в человеке.» («Партия» 07.04.65 стр.75)
«Мы эти силы будем себе создавать во внутри.» («Чивилкин бугор. Губа.» 15.05.75 стр.32)
Когда мы освоим практику смотрения в себя и рождения внутренних сил, то Природа
«...снимет нас из очереди...» - пишет Учитель в тетради («Бог то бог, но не будь сам плох» 10.07 66 стр.128-129)
т. е. Мы фактически сами себе сможем проложить путь, пополняя энергетический запас в своих аккумуляторах и жить уже не за счёт чужого, а за счёт собственного запаса своих сил, рождённых в теле.
«тело будет жить за счёт своих выработанных для жизни сил.» (Из книги Быковых «Учитель Иванов. Надо изменить поток сознания людей.» стр.60)
«Человек сам себя спасёт в этом.» («Начало» 14.02.78 стр.15)
«Все люди от этого дела они получат своё такое в этом деле спасение» («Чивилкин бугор. Губа.» 15.05.78 стр.121)
«Мы открываем на себе безсмертие.» (стр.188)
Мы перестанем грабить и опустошать Природу.
Всё это поможет делу сохранения МИРА во всем Мире и жизни вечного характера, приведёт к реализации Идеи Безсмертия, т. е. Произойдет фактически то, о чём говорится в Библии: «спасайся сам и вокруг тебя спасутся тысячи.»
«Это будет и обязательно будет, - утверждает Учитель — мы эти качества в Природе завоюем сделаем то мы его надо в жизни.» («Мой подарок молодёжи» 1.01.83 стр.93)
Благодаря новой практике работы с телом, мне постепенно удалось оторваться от 108 часов терпения без пищи и воды в неделю, отказаться от завтрака и ужина, и сократить прием пищи и воды до 4-х раз в неделю в обеденные часы воскресенья, вторника, четверга и пятницы.
«Божественная симфония» написана в период начала так называемого «конца света», в 2013 г., чтобы читали, верили и развивали в себе новый опыт жизни за счёт своих сил, рожденных в теле, чтобы жизнь продолжалась за счет новых энергий во имя сохранения мира во всём Мире и реализации Великой Идеи Учителя — Идеи Безсмертия.
«Если мы эту вот с жизни упустим идею и бросим ею заниматься, то наш человек с колеи уйдет.» («Мой подарок молодёжи» 1.01.83 стр.59)
«Природа как такового безсильного неподготовленного в этом она его убьёт...
...а Природа естественного характера любого человека ЖИВОГО сохранит.» («Начало» 14.02.78 стр.7)

ПРОДОЛЖЕНИЕ

Все больные
«Он за то знает, что мы все больные на очереди стоим...» - пишет Учитель в тетради («Туз бубновый» стр.79)
Чем же мы все больны?
Все, без исключения?!!
-Больны отсутствием магнитного стержня, электрического тока, магнето из-за того что наше сознание, внимание ОТОРВАНО от нашего ТЕЛА и всё время блуждает на стороне, в чужом. Из-за этого «Мы люди мёртвые» - пишет Учитель в тетради («Это люди продолжают изучать, понимать этот бугор...» 10.06.75 стр.34).
На том месте, где должно быть внимание и магнитный стержень, всё время зияет «пустота», «сосок», «недостаток», который постоянно «мучит нас» и склоняет к зависимой жизни.
«Мы болеем в природной нужде. Если этого добра нету человек думает как его достать уже людская есть болезнь — читаем мы (там же на стр.55) — нас мучает наш всегда недостаток.» (стр.4)


26. Незнание — смертельная болезнь
Через утрату связи с самим собой мы лишаем себя возможности получать необходимые для жизни знания напрямую от первоистоков, что делает нас больными, ибо
«Здоровье это понятие о жизни», - говорит Учитель.
«У нас с вами большое незнание.» («Закалка и люди» 1ч. 2.04.-27.04.67 стр.89)
«Нам наше незнание очень крепко оно человеку мешает.» («Новый человек» 25.11.69 стр.28)
«В незнании живёт враг.» («История Паршека» 3-е издание 1998 стр.111)
«Мы умираем из-за своего незнания.» («Бог то бог, но не будь сам плох» 12.02.72 стр 135)
«Мы ничего в жизни не пониманием» («Чивилкин бугор. Губа.» 15.05.78 стр.60)
«Мы с вами не научились как будет надо жить.» (стр.87)
«Я их назвал беднои люди и называю за их незнание. Они ничего не сделали и не умеют делать.» («Мой подарок молодёжи» 9.01.83 стр.34)
«Надо жить за счёт самих себя.» («Чивилкин бугор. Губа.» 15.05.78 стр.110)
«Учение моё в Природе у самого в себя человека.» («История Паршека» 3-е издание 1998 стр.114)
«Чтобы огородиться этим вот СОЗНАНИЕМ они не хотят.» («Мой подарок молодёжи» 9.01.83 стр.100)
«У человека нет сознания Он не знает самого себя.» (Из книги Быковых «Учитель Иванов. Надо изменить поток сознания людей.» стр.121)


27. Выздоровление
«Когда люди теряют своё здоровие тогда очень тяжело искать» «Закалка и люди» 2ч. 27.05-7.07.67 стр.20)
«Во мне к себе идите — время тому пришло нелёгкое.» («История Паршека 2изд. 1994 2т. Стр.325:19) - взывает Учитель.
Возвращение сознания на место свое, в тело своё, делают нас воистину здоровыми.
Появление магнитного стержня внутри ОЗДОРАВЛИВАЕТ наше внутреннее пространство, ибо стержень является тем ОРГАНИЗАТОРОМ, который приводит всё в состояние ГАРМОНИИ, ПОРЯДКА и ЦЕЛОСТНОСТИ, а также возвращает способность получать все необходимые для жизни знания напрямую от первоистоков.
«Самое главное в человеке это тайна которую я нашел ею хвалюсь перед миром хочу правду сказать за САМОСОХРАНЕНИЕ клетки» («Закалка и люди» 2ч. 27.05-7.07.67 стр.45)
«Наше дело такое жить надо научиться по-новому» «Люди» 8.02.75 стр.62)
«Из самого денного утра браться не за работу свою а за свой уход. За самосохранение и пробуждение центральной части мозга.» (Почему я не простуживаюсь и не болею 10.10.59 стр.1)
«Люди должны поделаться из мёртвых в живые.» («История Паршека» 3-е издание 1998 стр.240)
Мы в итоге не только обретаем возможность жить без потребностей, жить за счет своих сил, рождённых в теле, своего тепла и влаги, но и становимся способными к ОЗДОРАВЛИВАЮЩЕМУ воздействию на всё вокруг, подобно «следу на воде» у Плыкина.
Наши здоровые вибрации,излучаемый свет, электричество будут ОЗДОРАВЛИВАТЬ всё вокруг. Видимо поэтому и говорится в Библии:
«Спасайся сам и вокруг спасутся тысячи.»
«Мы все до одного человека поделаемся в Природе победителями и учителями народа.» («Закалка и люди» 3ч. 26.11-10.12.68 стр.37)
При всем этом надо учитывать и такое:
«своё, найденное в Природе ставь, а другому не мешай» - говорил Учитель.
Мы же очень часто проникаем «на чужую территорию»желая помочь кому-то словом или делом; или обращаемся с просьбой о помощи к кому-то; и при этом «покидаем свою территорию», т. е. Себя, тело свое. А в итоге сами от этого делаемся БОЛЬНЫМИ, теряя свой магнитный стержень.
Это надо учитывать и стараться всё делать так, чтобы не во вред телу своему, не во вред гармонии и порядку; иначе за такие «благие дела» Природа нас не пожалует, а накажет обоих из-за того, что стали носителями «пустоты» внутри, хаоса и беспорядка.
«Земля любит и держит человека за его живое тело» («Закалка и люди» 3ч. 26.11-10.12.68 стр.53)
«...природе это не нравится. Она этого не хотела видеть чтобы человек человека учил...» («Что будет дальше» п. Боги 1995 стр.15-16)
«человек нашёл человека второго кто стал учить первого человека ему показывать что это есть такое дело» («Будет тема писаться о Новом человеке» 4.08.67 стр.66-67)
«Человеку первому не повезло к нему пришла его учить женщина» («Будет тема писаться о Новом человеке» 4.08.67 стр.66-67)


Нужна пуповинная связь
Возвращение сознания на место своё приводит нас в целостное гармоничное состояние, благодаря чему мы легко вписываемся в единый природный организм и с помощью магнитного стержня обретаем способность легко улавливать сигналы-команды о том, какая РОЛЬ в данный момент от нас требуется. Более того, Природа тут же моментально и обучит:
что и как надо делать?
В итоге не нужны будут никакие другие учителя, никакие жёсткие книжные схемы, инструкции и древние ученья.
Без смотрения в себя из-за отсутствия пуповинной связи с Природой мы не в состоянии ПРИНОСИТЬ пользу, выполнять свое предназначение, свою РОЛЬ в Природном организме, т. к. не можем уловить сигналы-команды о том:
в чем заключается эта роль?
Что надо делать и как??
Нас таких бесполезных, бесцельных, «путающихся под ногами», огромный природный организм просто раздавит, как заблудших мурашек.


Нужно согласовывать
Можно прочитать массу книг, всю библиотеку Мира, древние учения, изучить все Тетради Учителя от «А» до «Я», но даже имея ценнейшие базовые знания и базовый практический опыт по рождению жизненных сил, без чувственно-мысленной связи с собой, со своим телом, с Природой, с Учителем, мы никогда не сможем разумно, с ПОЛЬЗОЙ всё это применить, ибо нужна постоянная ежеминутная связь с телом, с Природой прежде всего для СОГЛАСОВЫВАНИЯ своих действий с Ней.
Всё как в большом оркестре:
музыкант должен подстраиваться под дирижёра и под общее звучание. Тогда только от его мастерства будет польза.
Поэтому практика СМОТРЕНИЯ В СЕБЯ должна быть ежедневной для того, чтобы научиться ВЫСТРАИВАТЬ эту пуповинную нить связи с собой, со своим телом, с Природой и УДЕРЖИВАТЬ её в течение дня, не терять себя с поля зрения.
«Мы делаем между своим телом и природой СТЕРЖЕНЬ его ДЕРЖИМ» («История Паршека 2-е изд. 1994 2т. Стр.65:8)
«делать» и «держать» - наша задача.
Параллельно с этим надо «учиться чувствованию», - как говорил Учитель, для улавливания сигналов-команд от тела, от Природы и учиться, так же моментально на них реагировать, чтобы «не путаться под ногами» и не быть «раздавленными.


Практика учит
Ко мне неоднократно обращались с просьбой:
Расскажи подробнее свой опыт смотрения в себя.
Как ты это делаешь?
В каком порядке?
Какой схемой руководствуешься?
В ответ на это я каждый раз сызнова начинала пристально вглядываться в себя и тщательным образом ИЗУЧАТЬ всё происходящее внутри, в том числе и сам процесс рождения жизненных сил в теле; чтобы разобраться:
- как же правильно всё делать, чтобы добиться наилучшего, полного результата?
В каком порядке?
В какой последовательности?
Как долго?
Какого соучастия в этом процессе ждёт от нас Природа?
Изучая всё это, каждый раз в итоге убеждалася в следующем:
природа не терпит никаких схем и инструкций на этот счёт,
никакого самоволия с нашей стороны,
не терпит посредничества.
Это недопустимо! Природе это не надо.
Ей нужно наше ПОСТОЯННОЕ ЕДИНЕНИЕ с Ней,
с телом своим,
наше ЧУВСТВОВАНИЕ,
СЛУШАНИЕ и
ПОСЛУШАНИЕ,
т. е. Наша исполнительность в виде моментального ответного реагирования
на сигнал-команды изнутри.
Природе нужна наша любовь жаркая пламенная, ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ
и гармоничная связь со всем Её организмом и происходящими в Нём процессами.
«Мы все из-за этого поумирали и умираем и будем впредь умирать из-за нашего САМОВОЛИЯ» («Моя закалка. Почему я не простуживаюсь и не болею» 10.10.59 стр.97)


Роль школьника
На то у Учителя есть такие слова:
«Человек в природе является школьником.
Бог тоже является школьником.»
«Меня Природа на это учила я практику проходил у меня всё это получалось» (из Тетради «Школьник»)
Этими словами Учитель раскрывает все Таинства, показывает:
- кому какая роль отведена в этом Мире.
Даже если досконально изучить все Тетради Учителя от «А» до «Я», перечитать всю библиотеку Мира и древние учения, мы никогда не сможем знать больше, чем знает Мать-Природа, тем более, что природа каждый день, каждый час постоянно меняется.
Поэтому вчерашних знаний и практического опыта может быть недостаточно, чтобы гармонично вписаться в природный процесс и быть полезной.
Выходит, что РОЛЬ ШКОЛЬНИКА нам отведена ПОЖИЗНЕННО, как и ежедневное УЧАСТИЕ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ, с целью ПОСТОЯННОГО обновления, обогащения знаний и опыта не из книг, а напрямую от ЖИВОЙ МАТЕРИ-ПРИРОДЫ, живых ПРИРОДНЫХ УЧИТЕЛЕЙ.
Наша задача держать постоянную связь с телом и с Природой, чтобы БЕЗКОНЕЧНО УЧИТЬСЯ и улавливать сигнал-команды:
куда смотреть?
Как долго смотреть?
Как дышать?
В каком темпе и ритме?
С какой силой?
Как правильно ходить?
Стоять?
И т. д.
В своих Тетрадях практику «смотрения в себя» Учитель тоже описывает по-разному,
В одном месте он описывает, как «лазил по всему телу, по всем органам, начиная с головы до самых пальцев ног», «вошёл в рот, прошёлся по всем кишкам и вышел через задний проход...»
В другом месте пишет, как Учитель просил больную, чтобы она начинала смотреть прямо в сердце.
Вот и я каждый раз обнаруживаю, что тело, природа, не терпят одинакового, шаблонного подхода к делу, каких-то жёстких схем и самоволия.
НАША РОЛЬ — РОЛЬ ШКОЛЬНИКА, который обязан слушать и подчиняться своему ЖИВОМУ УЧИТЕЛЮ, что В ДУХЕ ИСТИННОМ, нашему телу и Матери Природе:
«природа... себя меняет ежеминутно.» («Закалка и люди» 2ч. 27.05-7.07.67 стр.135)
«Люди не стали слушаться природы» («Бог родился в России 1ч. 15.1.72 стр.187)
«Они не признают своё живое тело.» («Мой подарок молодёжи» 9.01.83 стр.187)
«Мы уже есть природа да ещё какая...» («История Паршека 2-е изд. 1994 2т. Стр.65:8)
«Природа она в нас живёт в каждом человеке во всех наших людей.» («Это моё здоровье» 15.11 77 стр186)
«Она нами КОМАНДУЕТ и будет распоряжаться. Мы не подчиняемся ей» («Это люди продолжают изучать, понимать этот бугор...» 10.06.75 стр.159)
«Мать Природа она нас учит по новому небывалому жить.» («Мой подарок молодёжи» 9.01.83 стр.91)
«Чтобы от этого всего была на Земле ПОЛЬЗА, чтобы люди НАУЧИЛИСЬ НЕ УХОДИТЬ САМИ ОТ СЕБЯ.» («История Паршека 2-е изд. 1994 1т. Стр.376:27)
«...мы пустим в жизнь ПРАКТИКУ. Она не будет читать, не будет она понимать, а она будет в этом делать», т. е . подчиняться послушно сигналам, командам изнутри. («История Паршека» 2т. Стр.324:12)


Стяжательство недопустимо
Наша любознательность и желание разобраться во всём ни в коем случае не должно иметь ничего общего со стяжательством и напористостью такого рода:
«Вынь да положь!
Расскажи и покажи прямо сейчас:
что, где и как, отчего и почему??!!»
Природа это не любит! Ей это не нравится. Относиться к Ней надо с небывалой вежливостью, нежностью, скромностью, с любовью «жаркой пламенной» солнечной и с доверием.
«Природа открыла мне свою тайну за мою ЛЮБОВЬ к Ней», - говорит Учитель.
Однажды во время утренней процедуры смотрения в себя, Учитель и Природа УЛИЧИЛИ меня тоже в СТЯЖАТЕЛЬСТВЕ, но другого рода — поймали на ЖЕЛАНИИ получить от «смотрения» всё и сразу:
и электризацию,
и крепкое дыхание,
и рождение жизненных сил и тепла,
и подзарядку аккумуляторов...
Учитель просит: «Во мне к себе идите». И мы идём к себе, но допускаем при этом всё ту же ошибку:
Идём снова с протянутой рукой, напролом, будучи одержимы всё тем же желанием -
брать и брать, и «не мало, а много», как говорил Учитель.
Как на это реагирует ТЕЛО?
Оно боится такого нашего стяжательства, воспринимает нас как «грабителей», «насильников» и защищается, запирается на все замки.
В итоге: ни электризации, ни крепкого дыхания, ни рождения жизненных сил не происходит; т. е. Механизм САМООБЕСПЕЧЕНИЯ не запускается.
Практика показывает, что погружение в себя должно сопровождаться отсутствием каких-либо желаний что-то «взять», «поиметь» от этого.
Должно быть другое желание:
давать, дарить ничего не требуя взамен:
Дарить свою ЛЮБОВЬ к себе, к телу своему, как венцу божественного творения; дарить свое ВНИМАНИЕ, свою ЗАБОТУ.
И ещё одно желание при этом уместно быть:
Это желание ПОЗНАТЬ, извлечь УРОК от каждой такой процедуры единения со своим телом, как с Природой; УРОК о том, как стать ПЛЕЗНОЙ телу, всему Мирозданию, частицей которого мы являемся.
Для этого в процессе ЛЮБОВАНИЯ надо постараться УЛОВИТЬ подсказку от тела: какого СОУЧАСТИЯ в данный момент от нас требуется?

Поймав меня на стяжательстве Учитель и Природа на живом факте показали: как тело от этого «запирается», «пугается»?!
Лишь стоило мне отбросить, победить всякое желание «стяжать», «брать», и тут же всё пошло по-другому:
легко и природно САМО СОБОЙ.
«Когда люди ХОТЯТ они больные» («Это люди продолжают изучать, понимать этот бугор...» 10.06.75 стр.105)
«Они идут в негодность через их хотение» («Бог то бог, но не будь сам плох» 12.02.77 стр.12)
«Нам всем ХОЧЕТСЯ чтобы природа такая прибыльная была у нас каждый день»(«Закалка и люди» 3ч. 26.11-10.12.68 стр.18)
«А Он (Учитель) говорит такое время пришло НАДО БУДЕТ НЕ ХОТЕТЬ» («Закалка и люди 4ч. 10.12-31.12.68 стр.7)


Любить себя
«Какая будет нам слава ЛЮБИТЬ самих себя» («Новый человек» 29.08.67 стр.42)
«Человек это есть всё для природы» («Закалка и люди» 1ч. 2.04.-27.04.67 стр.13)
« в природе играет роль сам человек тело его в жизни. Если тела человекова не будет у природы вокруг нас не будет ничего.» («Будет тема писаться о Новом Человеке» 4.08.67 стр.172)
«человек он хозяин своему ТЕЛУ и ОСОЗДАВАТЕЛЬ ВСЕМУ» («Новый человек» 29.08.67 стр.174)
«Я люблю свое тело»
« богатство это моё тело живое» («Закалка и люди» 1ч. 2.04.-27.04.67 стр.125)
Практика учит, что к ТЕЛУ надо относиться как к лучшему, любимейшему другу. С ним нельзя расставаться. Нельзя выпускать себя с поля зрения,терять чувственно-мысленную связь.
«Они (люди) не признают своё живое тело» («Мой подарок молодёжи» 9.01.83 стр.57)
«У человека нет сознания. Он не знает самого себя. Он не считает своё тело природой» (Из книги Быковых «Учитель Иванов. Надо изменить поток сознания людей.» стр.121)
« Люди зависимои люди безсильно борющие с природой НЕ В СИЛАХ РАЗГОВАРИВАТЬ с природою делиться с ней мнением для того чтобы природа не клала ни на одного человека своей обиды.» («Закалка и люди» 1ч. 2.04.-27.04.67 стр.187)
Практика учит, что с Природой и с ТЕЛОМ надо РАЗГОВАРИВАТЬ не жалея таких волшебных слов: «Я люблю тебя!»
Погружение в себя тоже надо начинать с этими словами.
«Тело наше -жизненный цветок.» («История Паршека» 1т. Стр.311:23)
Великое счастье наблюдать, как от волшебных слов «Я люблю тебя» и от лучей любви, тело, подобно цветку, тут же начинает раскрывать все свои лепестки, каналы и протоки. Открываются в итоге лабиринты путей внутреннего ЦАРСТВА и доступ для свободного путешествия внутри самого себя. Внутренняя суть начинает наполняться РАДОСТЬЮ.
РОЖДЕНИЕ РАДОСТИ — это ответная реакция ТЕЛА на наше такое внимание и любовь.
Мёртвая тишина, которая отмечалась внутри в первые минуты после пробуждения, начинает исчезать.
Вместо неё являют себя ЖИВЫЕ ПОТОКИ, ЖИВОЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВО в виде «колючичек», «мурашек» в руках и ногах в ответ на НЕЖНОЕ СКОЛЬЖЕНИЕ мысленного взора по всему телу.
Вскоре и дыхание начинает меняться: выдох постепенно удлиняется и становится более сильным, потужным, проталкивающим живые потоки и рождающуюся жизненную силу.


Наша задача.
Всё это лишь СОЗЕРЦАТЬ, ЛЮБОВАТЬСЯ и ПОЗНАВАТЬ,
не позволяя себе при этом думать о чём-то постороннем, не терять связь с самим собой, и постараться УЛОВИТЬ, ПОНЯТЬ, УРАЗУМЕКТЬ:
какого соучастия, какого пособничества от тебя требуется в этом ПРОЦЕССЕ?
Само ТЕЛО, ПРИРОДА подскажут:
куда смотреть и как долго?
как дышать?
в каком темпе и ритме, с какой силой и частотой?
Когда можно вставать, когда ходить, а когда пора остановиться для паузы покоя, чтобы подзарядиться от очередного акта рождения жизненных сил?
«Нам природа подскажет что надо делать» (Из книги Быковых «Учитель Иванов. Надо изменить поток сознания людей.» стр.64)
«Надо сделать самого себя» (стр.25)
«Чтобы заслужить в Природе славу надо проявить УХОД ЗА СОБОЮ» («История Паршека» 2т. Стр.77:61)
«Новому человеку помогает природа ЗА ЕГО ЛЮБОВЬ за его дело за закалку за тренировку» («Новый человек» 29.08.67 стр.49)
«Через ЛЮБОВЬ достигается всё» «Бог то бог, но не будь сам плох» 10.07 66 стр.40)
«Природа поможет Она мою ЖИВУЮ КРАСОТУ ТЕЛО моё сохранит через ЛЮБОВЬ одну» («Люди» 8.02.75 стр.25)


Спешить нельзя
Проникать в свой внутренний мир, погружаться вглубь себя не стоит торопиться.
Начинать это путешествие надо лишь после того, когда Природа это позволит и откроет перед тобою все двери, все замки, все протоки.
Ломиться же в закрытую дверь, насильничать, самовольничать, вести себя как «слон в посудной лавке» - недопустимо.
Если я вижу, чувствую, что тело ещё не успело раскрыться и во внутрь не пускает, то я продолжаю себя обозревать лишь снаружи, следя за каждым вдохом и выдохом.
Дыхание вначале поверхностное, «спящее». Оно никогда не станет Новым, «крепким», потужным с удлинённым выдохом, пока не раскроются все «родовые пути», все каналы и протоки.
«А сейчас человеку приходится дышать очень крепко. У него в теле все протоки открыты они для воздуха, для воды свободны в природе очень крепко приходится дышать. Поэтому человек очень резко говорит Это не к старому делу продвигается, а к НОВОМУ НИКОГДА НЕБЫВАЛОМУ.» («История Паршека» 1т. Стр.375624)
«Сила человекова приобретается физически самое главное воздух, вся сила во вдохе и выдохе.» (стр.376:26)
Для крепкого дыхания, кроме всего, нужна ЭЛЕКТРИЗАЦИЯ скелетной мускулатуры, дыхательных мышц, в том числе диафрагмы и мышц брюшной стенки.
Ни раскрытия, ни электризации не произойдет без участия нашего СОЗНАНИЯ, т. е. без СОСРЕДОТОЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ на себе, на теле своём.
Не произойдет и рождения жизненных сил, подзарядки собственных аккумуляторов, «поднакачка» жизненного тонуса.
Всё это происходит ПРИРОДНО, ЕСТЕСТВЕННО, САМО СОБОЙ.
От нас требуется всего ничего — одно только ЛЮБОВАНИЕ без каких-либо схем и писанных инструкции.
«Наступит время родов — не нужен будет ни муж, ни врач» - говорит Учитель.
время нам надо ТЕРПЕЛИВО ДОЖДАТЬСЯ, не прекращая процесс «смотрения», любования.
«Я надеялся на свои СИЛЫ их ЖДАЛ очень долго» «Закалка и люди» 1ч. 2.04.-27.04.67 стр.126)
«У нас нету того, чтобы СОЗНАТЕЛЬНО ТЕРПЕТЬ» («Новый человек» 29.08.67 стр.17)
Лишь стоит перестать «думать о себе» позволить мысли, сознанию уйти в сторону, и весь процесс моментально прекращается. Тело снова «запирается» на все замки и дыхание становится «спящим».
«Один неверный шаг и всё придется начинать сначала» - говорит Учитель.


Погружение в себя
Появление Нового дыхания говорит о том, что мысль на месте, тело раскрыло себя и процесс САМООБЕСПЕЧЕНИЯ запущен в ход.
Теперь же можно путешествовать и внутри тела согласно подсказкам изнутри.
Я начинаю погружение в себя именно в момент протяжного выдоха и совместно с ВЫДЫХАЕМЫМ ВОЗДУХОМ прохожу всю себя сверху донизу, «до самых пальцев ног» и «в самые недра земли», как говорил Учитель.
Если какая-то часть тела начинает как-то по-особому себя проявлять, « то и мысль моя, моё зрение, внимание совместно с выдыхаемым воздухом тут же устремляются в эту часть. Можно также обнаружить, почувствовать, как мозг начинает «свою силу расширять, давать возможность жить», как говорил Учитель.
Это чувствуется в виде лёгкого распирания в голове и я смотрю в свой мозг столько, сколько потребуется и выдыхаемый воздух тоже посылаю туда и ловлю команды, когда пора переключить внимание на другую часть тела — в сердце, к примеру, или в те или иные чакры-аккумуляторы, если они тоже вдруг начинают заявлять о себе.
Так в итоге всё и происходит: ПРИРОДНО, ЕСТЕСТВЕННО, САМО СОБОЙ,
без всяких схем и заморочек, но при условии обязательного участия НАШЕГО СОЗНАНИЯ, т. е. СОСРЕДОТОЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ на себе, на теле своём.
«Эти вот качества а они есть у каждого такого человека. Он лижбы только об этом деле НАМЫСЛЕЛ а потом это всё САМО к тебе придет.
Ты это УВИДИШЬ
Ты это ИЗУЧИШЬ
Ты это Поймешь и
станешь так вот делать тебе это ДАСТСЯ
тебя это как такового все ОКРУЖИТ.» («Паршеково дело сделать без усякой такой ошибки» 1979 стр.183)
«Мы люди НАУЧИМСЯ жить в Природе за счет СВОИХ СИЛ. Мы перестанем чужим природным пользоваться ВОЗЬМЕМСЯ за СВОЕ ЖИВОЕ ЭНЕРГИЧНОЕ.» («Это люди продолжают изучать, понимать этот бугор...» 10.06.75 стр.113)
«Надо пользоваться САМ СОБОЮ. Это рожденная на одном человеке ЭВОЛЮЦИЯ. Он стал пробовать чтобы ея заиметь и заставил не смотреть, не вовлекаться в другое,
а своё РАЗВИВАТЬ намеченное в своей жизни»» («Моя закалка» 23.02.58 стр.100)
«Чтобы человек В ЧУЖОЕ НЕ ВОВЛЕКАЛСЯ, а эта штука между нами жила и будет так жить пока мы за это дело не возьмемся и не ПЕРЕДЕЛАЕМ САМИХ СЕБЯ» («Закалка и люди» 2ч. 27.05-7.07.67 стр.84)
«Его учение надо рыться в себе в самом человеке» («Мы» 25.01.66 стр.190)
«Все дело В ТЕЛЕ человека. Оно ИГРАЕТ РОЛЬ в жизни.» («История Паршека» 1т. Стр.372:75)
«Они (люди) своего МЕСТА НЕ ЗНАЛИ.» («Мой подарок молодёжи» 9.01.83 стр.139)
«Мы должны САМИ СЕБЯ у этом деле СОХРАНИТЬ это МЕСТО наше РАЙСКОЕ человеку слава безсмертна. Мы ЕГО так должны В СЕБЕ СОХРАНИТЬ как своё Око» (стр.69)
«Чтобы от этого всего была НА ЗЕМЛЕ ПОЛЬЗА чтобы люди НАУЧИЛИСЬ НЕ УХОДИТЬ САМИ ОТ СЕБЯ»(«История Паршека» 1т. Стр.376:27)
«Человек признает САМ СЕБЯ что его ТЕЛО самое высшее в жизни существо.» (Из книги Быковых «Учитель Иванов. Надо изменить поток сознания людей.» стр.237 из Тетради «Я Герой»)
«Надо браться за могучее возложенное дело ЛЮБИТЬ САМОГО СЕБЯ душою и сердцем» («Что будет дальше» 1часть стр.358, 360)
«Разбирайся и выводи свой итог, ЛЮБИ СЕБЯ КАК ДРУГА — первое дело» («История Паршека» 2т. Стр.99:16)
«И шел и думал ЗА САМОГО СЕБЯ» («Закалка и люди» 1ч. 2.04.-27.04.67 стр.84)


Мыслею владеть
Практика показывает, что «заставить себя не смотреть, не вовлекаться вдругое», «думать за самого себя», «о теле своем»» - это дело Новое и далеко не простое, трудное.
Наша МЫСЛЬ, в силу старых привычек, всё время стремится убежать в сторону, и тогда начинаешь думать о постороннем, совершенно забывая о ТЕЛЕ СВОЁМ. И так без конца и края — в голову постоянно «лезет» что-то «чужое», мешая сосредоточиться на себе.
«Только что поднимаешься с кровати а тебя уже в голову твоя мыслЬ бьет, Ты должен делать чего ты делал учера.» («Закалка и люди» 3ч. 26.11-10.12.68 стр.45)
«Нет ни у кого таких СИЛ и ВОЛИ, чтобы думать о природе.» («История Паршека» 2т. Стр.316:9)
«Мы должны обязательно завоевать лично силы и волю человеку.» («Закалка и люди» 3ч. 26.11-10.12.68 стр.12)
«Ты человек живущий в природе не раз не подумал за своё живое родное тело.» («Бог то бог, но не будь сам плох» 10.07 66 стр.58)
Но практика показывает, учит нас и Учитель криком кричит о том, что пока МЫСЛЬ в чужом, то электризации в теле не произойдет, крепкое дыхание не запустится и МЕХАНИЗМ САМООБЕСПЕЧЕНИЯ, САМОСОХРАНЕНИЯ И РОЖДЕНИЯ ЖИЗНЕННЫХ СИЛ не будет работать. Мы, в итоге, все будем обречены на зависимую, умираемую жизнь.
Поэтому для того, чтобы жить без болезни и смерти, жить независимо от чужого, всем нам надо приложить ВСЕ СВОИ СИЛЫ И ВОЛЮ, всё своё упорство и настойчивость чтобы «завоевать» способность ВЛАДЕТЬ своей МЫСЛЕЮ, возвращать на место своё, В ТЕЛО СВОЁ и там удерживать для того, чтобы СДЕЛАТЬ МЫСЛЬ ТВОРЦОМ ЖИЗНИ — жизни ВЕЧНОГО ХАРАКТЕРА.
«Моя МЫСЛЬ ЗАВОЕВАЛА то, чего надо» («Начало» 14.02.78 стр.54)
«Человек есть ДУМАЮЩЕЕ лицо, СОЗИДАЮЩЕЕ ЛИЦО» («История Паршека» 3-е издание 1998 стр.272)
«Мы будем БОГИ ЖИЗНИ.» («Мой подарок молодёжи» 9.01.83 стр.150)
«БОГ — это ОСОЗДАТЕЛЬ САМ СВОЕГО ТЕЛА» («История Паршека 2-е изд. 1994 1т. Стр.303:3)
«Надо СДЕЛАТЬ САМОГО СЕБЯ» (Из книги Быковых «Учитель Иванов. Надо изменить поток сознания людей.» стр.25)
«Нам надо ПЕРЕДЕЛАТЬ самих себя» («Закалка и люди» 2ч. 27.05-7.07.67 стр.34)
«...просит всех людей, весь мир чтобы они взялись ТРУДИТЬСЯ в этом деле, УЧИЛИСЬ В ПРИРОДЕ они, ХВАЛИЛИСЬ перед Миром, истинно сказали за САМОСОХРАНЕНИЕ своей клетки.» («История Паршека» 3-е издание 1998 стр.295)
«На всё надо ПРАКТИЧЕСКОЕ УМЕНИЕ» («Мы» 25.01.66 стр.190)
«Жизнь всякого рода Она ЗАВОЁВЫВАЕТСЯ годами» («Бог то бог, но не будь сам плох» 10.07 66 стр.58)


(«Паршеково дело сделать без усякой такой ошибки» 1979 стр.183)
(«Бог родился в России 1ч. 15.1.72 стр.187)
(«Туз бубновый» стр.79)
(«Партия» 07.04.65 стр.75)
(из Тетради «Школьник» 19.03.72)
(«Это люди продолжают изучать, понимать этот бугор...» 10.06.75 стр.97)
(«Бог то бог, но не будь сам плох» 10.07 66 стр.58)
(«Мой подарок молодёжи» 9.01.83 стр.91)
(«Люди» 8.02.75 стр.62)
(Из книги Быковых «Учитель Иванов. Надо изменить поток сознания людей.» стр.60)
(«История Паршека» 2т. Стр.324:12)
(«История Паршека 2-е изд. 1994 2т. Стр.325:19)
(«История Паршека» 3-е издание 1998 стр.111)
(«Моя закалка» 23.02.58 стр.100)
(«Начало» 14.02.78 стр.7)
(«Что будет дальше» 1часть п. Боги 1995 стр.224)
(«Чивилкин бугор. Губа.» 15.05.78 стр.32)
(«Мы» 25.01.66 стр.190)
(«Это моё здоровье» 15.11 77 стр113)
(«Закалка и люди» 1ч. 2.04.-27.04.67 стр.84)
(«Закалка и люди» 2ч. 27.05-7.07.67 стр.20)
(«Закалка и люди» 3ч. 26.11-10.12.68 стр.53)
(«Закалка и люди 4ч. 10.12-31.12.68 стр.7)
(«Семья ли моя или ихняя» 12.01.68 стр.81)
(из Тетради «Я Герой»)
(«Новый человек» 29.08.67 стр.42)
(Почему я не простуживаюсь и не болею 10.10.59 стр.1)
(«Будет тема писаться о Новом человеке» 4.08.67 стр.66-67)
(«Моя закалка. Почему я не простуживаюсь и не болею» 10.10.59 стр.97)


83. Дарить жизнь.
А что если, вдруг окажется, что каждый день смотришь, но ничего не удается увидеть, познать и вся процедура смотрения носит однотипный,неинтересный, надоедающий скучный характер, без МАЛЕЙШЕЙ ДИНАМИКИ?
Такие наблюдения и выводы тоже СВЕРХВАЖНЫЕ, поскольку СВИДЕТЕЛЬСТВУЮТ О ЗАСТОЕ, об отсутствии ЭВОЛЮЦИИ и требуют немедленного вмешательства:
срочно разобраться в чем причина и исправить положение,чтобы не разочароваться в новой практике и не загубить новое начатое дело.
Скорее всего ПРИЧИНА в том, что «смотрение» носит какой-то шаблонный, формальный характер, ради «галочки», а не ТВОРЧЕСКИЙ, ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ, без любования и любознательности.
Делается эта процедура абы как, чисто механически, по написанной однотипной схеме, без осознания того, что ПРОЦЕСС СМОТРЕНИЯ — это СВЯЩЕННЫЙ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ АКТ, при котором сосредотачиваясь на себе через свой взор, свои глаза, мы тем самым несем, ДАРИМ всему телу, своим клеткам ЖИЗНЬ сперва в ЛУЧЕ СВОЕГО СОБСТВЕННОГО ВНИМАНИЯ, ибо этот луч несёт в себе ЭНЕРГИЮ СОБСТВЕННОГО МОЗГА — энергию жизни.
Поэтому Учитель и говорит:
«В мозге сила.»
«Мой мозг — спасение моё»
«Я живу за счет мозга».
Когда мы осознаем всё это, научились этому, то «смотрение в себя» станет более эффективным и постоянным, беспрерывным.
Более того!
На окружающий нас Мир мы тоже начнем смотреть совсем по-другому — по-новому — как говорится, совсем другими глазами.
Уйдут в прошлое всякого рода стяжательства, когда мы смотрим на Природу как на лакомый кусочек или денежный мешок.
Мы, глядя на Мир, не только станем его обозревать и любоваться им. Мы будем тем самым
ДАРИТЬ ЕМУ ЖИЗНЬ,
а точнее ЭНЕРГИЮ жизни сперва через свои глаза, через свой взор, через ЛУЧ СВОЕГО ВНИМАНИЯ,
а затем, через крепкое дыхание, собственное электричество и акт рождения жизненных сил.
И тогда свершится задуманное!
Состоится на Земле ЖИЗНЬ БЕЗСМЕРТНАЯ вечная, независимая, лёгкая, радостная, счастливая за счёт своих сил.
«Мы эти силы будем себе создавать во внутри».
Слава Учителю! Человеку слава безсмертна!

Здравствуйте дорогие друзья!
(начало в gumar Re: Его святые имена 14 мар 2017, 09:52)

Женя-student написал

Я тоже приму маленькое участие.
Вот принятая на челнинской встрече "цель нашей работы": пользование воздухом возможно свести к минимуму, а потом и к нулю, что является сутью Учения Учителя и целью нашей работы. Вот с этого – с минимизацией дыхания – мы начали

и приводит Слова Учителя: "Человек летающее вещество. Сегодня здесь, а завтра там, но без воздуха ни шагу".
А потом добавляет: "Как говориться, почувствуйте разницу".

А я вынужден добавить. - Позвольте маленькую вставочку. Мы за кругозоркое мышление или за узкое? Мы за догмы, раз и на всегда установленные, и за пределы написанного Учителем - ни шагу?
Мы за то, чтобы расширить "малюсенечкое дело..." или будем ждать как "манны небесной" когда придет "Сын" сделает чудо-исцеление и мы толпой кинемся делать то, что Он скажет?
Или же мы за независимость от ВСЕГО?
От дома, одежды, пищи? За то, чтобы научиться под водой не дышать, вначале? А потом освободиться и от зависимости "зонта", который станет не нужен, как воздух рыбе в воде?
А для ЧЕГО это ВСЁ нужно?

Заметьте, я задал только вопросы. Единого ответа, как бы нам не хотелось услышать это, - не будет и нет! Ибо расширение возможностей Чело-века идет через расширение Индивидуального СО-ЗНАН-И-Я в общем Деле. А оно хотим мы того или нет, - в поддержании солнца, которого как такового нет, а есть ОБЩАЯ ЛЮБОВЬ НА ПЛАНЕТЕ, поддерживающая живую жизнь ЧЕЛО-ВЕКА, как вида.

Да и Споры разные возникают лишь тогда, когда каждый НАЧИНАЕТ считать себя гением уникальным, а других - не достойным такого же участия!
А ведь по существу, это так и есть. Мы уникальны и гениальны по своему! Попробуйте найти хотя бы одного человеко-подобного себе на планете Земля...
Так КОМУ и ЧТО мы пытаемся доказать своими рассуждениями?

Надо бы запомнить раз и на всегда. "Свое место в Природе" на то оно и своё, чтобы несмотря ни на что, - занять его и никому (запомните) не "навязывать" свою "точку зрения", - со своей колокольни!
Если конечно, нас об этом не спросят!

Если чувствуешь необходимость сказать и не более того - скажи (если природа и совесть позволят)! И другому не мешай делать то же самое.
Будь вежлив в этом.
Всем радостной жизни и любви к друг другу!

.....

ЗДРАВСТВУЙТЕ ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!
Вадим Семенов предложил ознакомиться с "научным трактатом" (пропущенным через себя) и посвященной Великой Идее Учителя Порфирия Иванова.
Надежда Левченко г. Криврй Рог 2016 год.

"СМЕРТЬ КАК ТАКОВУЮ СГОНИТ,
А ЖИЗНЬ ВО СЛАВУ ВВЕДЕТ".

Прекрасное произведение, прекрасные чувства!
117 страниц форума, посвященные пробуждению в нас подобных чувств, протекали без участия Надежды.
И Слава Богу, что она она не отрывалась на "толкотню локтями", а делала своё предназначение - связать воедино ПОНИМАНИЕ практики Учителя и ПРОЯВЛЕННЫЙ уровень Сознания в Выполнении ЗАВЕТОВ Учителя на сегодняшний день.

Но и мы, практики (толкающиеся локтями) не теряли времени даром. Мы учились управлять своими страстями, эмоциям, чувствами - для того, чтобы научиться жить!
Мы научились пробуждать в себе зачатки любви, похороненные в нас условиями жизни. Нас научили думать о других, забыв о своё месте в природе и своем предназначении творить любовь!
Мы стали зависимым людьми и перестали быть создателями всё согревающей любви, дающей жизнь всему, как Солнце!
И если взглянуть в "корень" смыслового значения роли солнца и любви, то осо-знаем и слова Учителя "Солнца как такового нет", а есть всё-согревающая Любовь, в которой нуждается ВСЁ живое на планете Земля!

С середины 2016 открыл этот раздел форума, поскольку понимал:
"Сказать, что есть огонь в безжизненных дровах, - полдела.
А вот разжечь, раздуть, чтоб пламя загудело,
вот это и есть - настоящее дело"!

Н.Левченко теоретически расставила ВСЁ Учение П.К.Иванова по полочкам, а теперь надо ПОСТАВИТЬ себя в это ОБОСНОВАНИЕ и осо-знанно начать ЖИТЬ УЧИТСЯ.
Надо начинать ЗАНИМАТЬ СВОЁ МЕСТО В ПРИРОДЕ! Ск.можно говорить и доказывать друг другу кто правее, а кто умнее?
Может быть, нужно начинать ПРОЯВЛЯТЬ ПОСТУПКИ - подтверждающие без-смертную СЛАВУ ЧЕЛОВЕКУ, которого признают люди по поступкам Его Учеников.

На мой взгляд, настало время - рассказывать и передавать ОПЫТ Личного ДЕЛА, не хвалясь и не возвышаясь в этом, - быть скромным!
Передавать Личный ОПЫТ побед (во славу Чело-Века) и Личных поражений (во благо прохождения "плохого" и для опыта окружающих), чтобы от этого плохого нам всем стало хорошо!

Пора бы понять, что ВСЁ в Самом Человеке (даже частица солнца) и что преобладает в нас - то и будет выплёскиваться из нашего сосуда!
А многие еще не отошли от предкового мышления - сатана, дьявол... Где вы его нашли? Конечно же в себе, в своем предковом представлении мироустройства.
В мире, где есть люди - создатели солнца, появляются и есть создатели "туч", чтобы проверить наши божественные способности разогнать их. Разогнать, в первую очередь, - в душе своей!

Я же, желаю Любви и Веры в творца своего! Веры в ОТЦА своего и Веры в Себя, как Сына Его по наследованным качествам, возможностям, способностям!
Или вы не Верите в это?
Разве зря говорится и не раз подтверждено жизнью - по вере дается, по ней и получите...

**** ли чувствуешь необходимость сказать и не более того - скажи (если природа и совесть позволят)! И другому не мешай делать то же самое.
Будь вежлив в этом.
Всем радостной жизни и любви к друг другу! ****

Здравствуйте.
Скажу Гумар. Обязательно скажу. Вернее добавлю то - до чего дошел.

Все заявления о дальнейшем развитии с выходом куда то за рамки Учителево.. О продолжении дела, о кругозоркости толкований текстов, о дружбе и единении это не прогресс.
Как правило это попытка легализации самоволия. Оправдывание отсебятины, попытка реализовать свои амбиции на фоне нищеты и несостоятельности собственной души.

Здравствуйте друзья

Спасибо Вадиму за представление в разделе "Жить надо научиться" практических наработок.
Спасибо Надежде Левченко за совместный труд с Учителем и Природой

Хотелось бы немного дополнить, возможно прояснить некоторые озвученные моменты:

Надежда Левченко писал(а):Изучая всё это, каждый раз в итоге убеждалася в следующем:
природа не терпит никаких схем и инструкций на этот счёт,
никакого самоволия с нашей стороны,

С нашей стороны, это с чей? Есть ли сторона как таковая при кругозорком видении?

Когда вы уже слились с природой, то ваши опознаваемые действия не являются самоволием.
Если воля исходит пользой для всех, может ли быть место самоволию?
Именно использование схем и инструкций нарушает волю, а выход из этих рамок и будет самоволием если есть черта.
Нет черты и нет самоволия, вернее не от чего отталкиваться.

Самоволия нет если действуешь в интересах всей Природы, всех людей - то есть живешь с полнотой желания быть полезным строителям Природы.

Надежда Левченко писал(а):НАША РОЛЬ — РОЛЬ ШКОЛЬНИКА, который обязан слушать и подчиняться своему ЖИВОМУ УЧИТЕЛЮ, что В ДУХЕ ИСТИННОМ, нашему телу и Матери Природе.

Нельзя рассматривать как обязанность и требовательность то, чем ты живешь, а именно здоровое тело. Это есть забота об собственной жизни в теле, о себе. Мешает ли кому эта забота если она осуществляется человеком за счет самого себя? Конечно нет! А если есть чужое, то и есть возможность навредить, грабить, воровать и убивать.

Надежда Левченко писал(а):«...мы пустим в жизнь ПРАКТИКУ. Она не будет читать, не будет она понимать, а она будет в этом делать», т. е . подчиняться послушно сигналам, командам изнутри. («История Паршека» 2т. Стр.324:12)

Если Вы собираетесь подчиняться Природе значит вы еще не соединены с ней воедино, чтобы осознавать необходимость отсутствия каких либо внешних команд. Иное, чужое перестает существовать для находящегося в единстве с Природой - мы и есть Природа.

Надежда Левченко писал(а):Поймав меня на стяжательстве Учитель и Природа на живом факте показали: как тело от этого «запирается», «пугается»?!
Лишь стоило мне отбросить, победить всякое желание «стяжать», «брать», и тут же всё пошло по-другому:
легко и природно САМО СОБОЙ.
«Когда люди ХОТЯТ они больные» («Это люди продолжают изучать, понимать этот бугор...» 10.06.75 стр.105)

Если Вы хотите, значит вы уже не есть то, от чего что-то хотите. Суть в том, что через хотения и требования мы отделяемся от Природы.

Надежда Левченко писал(а):«Чтобы человек В ЧУЖОЕ НЕ ВОВЛЕКАЛСЯ, а эта штука между нами жила и будет так жить пока мы за это дело не возьмемся и не ПЕРЕДЕЛАЕМ САМИХ СЕБЯ» («Закалка и люди» 2ч. 27.05-7.07.67 стр.84)

Чтобы не вовлекаться в чужое, надо стать единым со всем сущим, исключая иное и чужое.
Для этого необходимо осознавать Я-вь и На-вь единым целым организмом. Понимать суть Троицы, как единства внутреннего и внешнего.
ЯВляемся НаВиду - чужого нет, все есть Природа! Те кто считает иначе и вредит самому себе.

Каждая клеточка организма бдительна и участвует в процессе поддержания жизнедеятельности всего организма. А мозг он управляет электричеством, вырабатываемым в теле множеством клеточек. И клеточки и тело и весь организм живой Природы нуждается в этих силах. А ими владеть только по воле и сознанию.

Здравствуйте.
Гумар писал:

Н.Левченко теоретически расставила ВСЁ Учение П.К.Иванова по полочкам, а теперь надо ПОСТАВИТЬ себя в это ОБОСНОВАНИЕ и осо-знанно начать ЖИТЬ УЧИТСЯ.

Женщина не теоретически расставила ВСЁ Учение по полочкам, она обнародовала свою практику, свой опыт этого дела.
Теперь у неё команда жаждущих поставить себя в это её обоснование, вместо личного изучения, понимания и применения на практике своей жизни, в своих обстоятельствах, уникальных и неповторимых, как место каждого из нас. То место, что не покупается ни за какие деньги, а только СОБСТВЕННЫМ трудом в Природе занимается.

Надо начинать ЗАНИМАТЬ СВОЁ МЕСТО В ПРИРОДЕ! Ск.можно говорить и доказывать друг другу кто правее, а кто умнее?
Может быть, нужно начинать ПРОЯВЛЯТЬ ПОСТУПКИ - подтверждающие без-смертную СЛАВУ ЧЕЛОВЕКУ, которого признают люди по поступкам Его Учеников.
На мой взгляд, настало время - рассказывать и передавать ОПЫТ Личного ДЕЛА, не хвалясь и не возвышаясь в этом, - быть скромным!

Что мешает?

Здравствуйте дорогие друзья!
Какой чудно дивный день в душевном плане получился у меня!
Спасибо Вадиму за Левченко. Спасибо Мише за искреннее проявление своего слова.
Спасибо Slav-е за прекрасные дополнения личного видения в опыте Левченко!
Спасибо Антонине за остатки её "ежиков"!
И можно было бы, промолчать на заметку её 14 мар 2017, 13:00, но что-то не позволяет отмолчаться...
Тоня копирует мою ссылку на слова Н.Левченко.

Женщина не теоретически расставила ВСЁ Учение по полочкам, она обнародовала свою практику, свой опыт этого дела

И я выражаю своё несогласие с таким однобоким утверждением: "Теперь у неё команда жаждущих поставить себя в это её обоснование, вместо личного изучения, понимания и применения на практике своей жизни, в своих обстоятельствах, уникальных и неповторимых, как место каждого из нас. То место, что не покупается ни за какие деньги, а только СОБСТВЕННЫМ трудом в Природе занимается".
Тем более, если это скрытый намек на такое моё мышление. Я против такого ярлыка! Тебе нужны разъяснения моей позиции?

Не могу не ответить и на такой комментарий Антониной моих слов:

Может быть, нужно начинать ПРОЯВЛЯТЬ ПОСТУПКИ - подтверждающие без-смертную СЛАВУ ЧЕЛОВЕКУ, которого признают люди по поступкам Его Учеников.
На мой взгляд, настало время - рассказывать и передавать ОПЫТ Личного ДЕЛА, не хвалясь и не возвышаясь в этом, - быть скромным!
Что мешает?

У меня конкретный вопрос:
- КОМУ и ЧТО мешает?
Или это так, реплика от нечего делать?
- Если ли в этой реплике Любовь к ближнему своему и желание добавить ЧТО-то, КАК ПОМОЩЬ друзьям в Деле общего понимания Идеи П.К.Иванова?
- Есть ли желание в этом вопросе, - внести общий вклад в Дело исправления негативного мнения (особенно у молодежи) к нашему Учителю Жизни?

Здравствуйте.

Спасибо Антонине за остатки её "ежиков"!
И можно было бы, промолчать на заметку её 14 мар 2017, 13:00, но что-то не позволяет отмолчаться...
Тоня копирует мою ссылку на слова Н.Левченко.

Женщина не теоретически расставила ВСЁ Учение по полочкам, она обнародовала свою практику, свой опыт этого дела

И я выражаю своё несогласие с таким однобоким утверждением: "Теперь у неё команда жаждущих поставить себя в это её обоснование, вместо личного изучения, понимания и применения на практике своей жизни, в своих обстоятельствах, уникальных и неповторимых, как место каждого из нас. То место, что не покупается ни за какие деньги, а только СОБСТВЕННЫМ трудом в Природе занимается".
Тем более, если это скрытый намек на такое моё мышление. Я против такого ярлыка! Тебе нужны разъяснения моей позиции?

Не могу не ответить и на такой комментарий Антониной моих слов:

Может быть, нужно начинать ПРОЯВЛЯТЬ ПОСТУПКИ - подтверждающие без-смертную СЛАВУ ЧЕЛОВЕКУ, которого признают люди по поступкам Его Учеников.
На мой взгляд, настало время - рассказывать и передавать ОПЫТ Личного ДЕЛА, не хвалясь и не возвышаясь в этом, - быть скромным!
Что мешает?

У меня конкретный вопрос:
- КОМУ и ЧТО мешает?
Или это так, реплика от нечего делать?
- Если ли в этой реплике Любовь к ближнему своему и желание добавить ЧТО-то, КАК ПОМОЩЬ друзьям в Деле общего понимания Идеи П.К.Иванова?
- Есть ли желание в этом вопросе, - внести общий вклад в Дело исправления негативного мнения (особенно у молодежи) к нашему Учителю Жизни?

Гумар, не выдумывай.
Я сказала, что думала без всяких скрытых намёков.

Желаю всем счастья здоровья хорошего.

Здравствуйте дорогие друзья!
Вот и заканчивается мой выходной день. Много полезной информации почерпнул сегодня в Деле Учителя.
Я уже думал, что ничего уже не сможет втянуть меня в эту словесную перебранку. Но, "потепление" наших отношений и взаимное уважение друг друга, заставляет снова быть искренним и делиться своей радостью жизни, которую необходимо озвучивать, для равновесия разных сил в природе. Так я чувствую, так я живу, тому и учусь у друзей своих на форуме.

Я уже давно дал себе слово, что не буду отвечать ни на какие вопросы все знающего Миши.
Но, он оказался первым, который задал сегодня давно ожидаемые мной вопросы. На них, как-то неловко было отвечать, когда никто не просит...
mihail в Re: Его святые имена написал сообщение 14 мар 2017 в10:54

Ты вот хорошо сказал о кругозоркости и независимости от пищи, одежды и жилого дома. Но мне бы хотелось на твоем примере это увидеть.
Как ты не кушаешь. Ходишь раздетый. Без дома. Откажешься от регалий и денег. И перестанешь добиратся до нужных мест на своей машине.
Ты правильно говоришь. Без воздуха дыхания под воду идти. Но только вот не ты не Сопроненков не знаете (в силу того что вам природа не давала этого.) Что тело под водой точно так же нуждается и пользуется воздухом. Только дышит оно через кожу, впитывая из воды растворенный там кислород и прочее.

- А вот я подумал, - А являешься ли ты тем нуждающимся, которого ДЕЙСТВИТЕЛЬНО интересуют поднятые тобой вопросы? Или ты похож на многих друзей, у которых боишься спросить о его здоровье. А ведь действительно, такой начнет рассказывать без умолку про свои особенные болячки с которым он героически борется... И все попытки "отвязаться" от такого собеседника, прерываются каким-то вопросом, на который не успеваешь и рта открыть, чтобы ответить, - как следует новая порция его вдохновенного рассказа и любование собой и своими достижениями.

Да и сам я, - не буду ли выглядеть таким же, рассказывая про свои достижения со своими пороками и победами, которые для Миши - ничего особенного не значат. Ведь говорить я буду с позиции неординарного последователя (кто знает меня тот, может это подтвердить), который действительно, имеет какие-то достижения и в деле Учителя.

Зачем тебе все это знать?
Чтобы снова поучить меня, как надо жить и указать на мои заблуждения, в твоих знаниях которых, я не нуждаюсь особо.
Разница в возрасте все-таки... и достижения в умении жить - у нас ощутимая. Может быть поэтому мы имеем свою разную нишу и Деле Учителя.