Parshek.ru

Здравствуйте.

student

писал(а):

↑

02 июл 2025, 13:00 А разве все эти наработки человечества до Учителя были бесплодными? Нет конечно. Эти, и многочисленные другие, подводили и готовили всех нас ко встрече с Учителем. А он всё это просмотрел, изучил, и дал нам "готовый продукт". Результат его новой, небывалой, духовной жизни. И в нем есть всё необходимое. И потому, нет никакой нужды искать в "прежних учителях" подтверждение и раскрытие его системы. Тем более, что самым главным у Учителя является то, что до него не было никогда известно людям на земле. А всё остальное лишь обрамление.
И потому, ошибочно думать, что Учитель "собрал" своё учение из того лучшего, что было прежде.

Сказано веско, как звонкая монета. Но в этом скрыт подвох. Первое, как всегда в наших рассуждениях "начал за здравие, кончил за упокой". Разве все наработки человечества были бесплодными? - Нет конечно. Они подводили и готовили всех нас ко встрече с Учителем. Это значит, что без этих знаний мы не смогли бы встретиться с Учителем и хоть как-то осмыслить его Учение. И это действительно так, как факт на лице.
И потому, нет никакой нужды искать в "прежних учителях" подтверждение и раскрытие его системы. Упс. Если бы мы не знали о трудах прежних Учителей, то как бы мы тогда смогли бы в Паршеке распознать Учителя?! Не говоря уже о том, что не смогли бы ничего понять в его Учении.
Пишу это не для осуждения, а для рассуждения и понимания того, о чём мы здесь пишем.
Человеческое сознание устроено таким образом, что человек не может увидеть то, с чем он никогда не встречался и о чём никогда не слыхивал. Даже, если дашь ему в руки предмет, о котором он ничего не знает, то он, как ни крути его в руках, так и не сможет понять и разобраться что за штуковину ему подсунули. Пример наглядный. Древнеегипетские письмена высеченные на камне. Сколько поколений учёных их изучало, расшифровали почти все буковки, а вот с рисунками в этом письме никак справиться не могли. Что только не придумывали для их обозначения. И вот пришёл 21 век с его прогрессом и тут сенсация!!! Оказалось, что на этих рисунках изображены ракеты, самолёты и летающие тарелки (ЛНО). Узнали. А как не узнать, если за всю вторую половину 20-го века было построено множество и самолётов и ракет и собран огромный материал об НЛО. Точно так же и с Учением Учителя, мы никогда его не распознаем, если у нас не будет материала схожего с его Учением. Если мы об этих "прежних учителях" ничего не будем знать, то мы так же ничего не узнаем и о Паршеке, как об Учителе, принесшим СВОЁ Учение. Это один момент.
Второй момент, это то, что действительно "...ошибочно думать, что Учитель "собрал" своё учение из того лучшего, что было прежде".
Учитель действительно "собрал" лучшее из духовного опыта человечества, только это служит не основанием Его Учения, а лишь мостиком, позволяющим нам приблизиться к ядру Его Учения. Без этого человеческое сознание не может приблизиться ни на йоту к пониманию и осознанию Его Учения.
Фраза: "И потому, ошибочно думать, что Учитель "собрал" своё учение из того лучшего, что было прежде", выстроена таким образом, что в ней говорится о компиляции разных Учений в одну кучу. Что Учение Учителя есть сборная солянка из разных Учений и в ней ничего нет от самого Учителя. Это конечно не верно так полагать, что student и высказал, и в этом он абсолютно прав. У Учителя своё Учение, не такое, как у тех Учителей, о которых знает большинство из нас. Оно лишь использует частицы из Учений прошлых Учителей.
Когда же приблизишься к осознанию ярда Учения Учителя, то тогда действительно Учения прошлых Учителей окажутся уже, лучше и точнее сказать - не актуальными. Их нельзя выбрасывать, как уже не нужных хлам. Они ещё много раз пригодятся, напомнят о себе, чтобы, задрав свой нос не оступились.
Главная наша ошибка не в том, что мы изучаем Учения других Учителей, а в том, что мы эти Учения воспринимаем как конечную истину, забывая о том, что истина в этих Учениях не полная, а лишь часть от истины. Малая часть от большого целого. И, когда приняв Учение прошлых Учителей за полную истину, незаметно для себя делаем подмену, и что ещё хуже, Учение Учителя становится второстепенным, полностью зависящим и вытекающим из Учения того Учителя, о котором мы только что узнали, будь то Кастанеда, Блаватская или ещё кто-то.
И вынужден здесь сообщить, что есть Учения, не имеющие авторства, которые наш Учитель использует как фундаментальные, как камни, лежащие в основании Его Учения. Но именно эти Учения воспринимаются людьми в штыки, особенно теми, кто причисляет себя к последователям нашего Учителя. Причина такой нерадивости последователей в отрицании всего того, что было до Учителя. А не встав на основания, не коснувшись его, так и будешь болтаться ни там, ни сям, как кое что в проруби, но зато весь в самомнении. Как пример, напомню. Когда-то написал писанину для всех последователей, в ней изложил НЕСКОЛЬКО видов безсмертия, КОТОРЫЕ УЖЕ (и давно) ПРАКТИЧЕСКИ ОСВОЕНЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВОМ. И задал всем вопрос: о каком безсмертии вы (последователи) говорите, о каком безсмертии говорит наш Учитель? Если не можешь ответить на этот вопрос, то цель не ясна, её попросту НЕТ!!! Так куда и к чему вы идёте?!
Думайте, рассуждайте и понимайте.

Здравствуйте всем.

Думаю к этой теме эта статья соответствует.

ИСТОРИЯ ИЗ ЖИЗНИ УЧИТЕЛЯ.
ФОРУМ Re: Женская логика и закалка тренировка
Алексей »

Здравствуйте.
Любую информацию можно быстро получить в Интернете.
О том, что любую информацию можно получить в интернете, это лишь иллюзия. Сейчас каждый школьник может создать свою страничку в интернете, писать там что попало, у каждого журналиста есть свой раздел в интернетовском Литжурнале. Свобода слова, свобода слова! Это и создаёт видимость того, что на любой вопрос можно найти ответ. Ответ вы найдёте лишь на вопросы уровня домохозяек, и то в них будет много путаницы. На более серьёзные вопросы, вместо ответа вам подсунут обманку, попросту враньё.
Дело в том, что знания, это вовсе не информация. Можно и так сказать: информация - вещь ложная; знания - вещь настоящая.
Объяснить это трудно, тем более поколению выросшему на кнопочках компьютера, для кого Википедия - справки из канцелярии Всевышнего.
Интересный урок на эту тему мне преподал Учитель.
После публикации статьи об Учителе в "Огоньке", был с Учителя снят домашний арест, вновь появилась возможность приехать на хутор. Начало марта, весна, тает снег, как будто уходит холод ареста и гонения на Учителя. И вместо созерцания и любования этим потеплением, Учитель нас встретил неожиданной просьбой: заступиться за него и написать письмо в Кремль. Тогда было легче, с меньшими последствиями, написать в Кремль письмо в защиту общеизвестного врага народа, сбежавшего за границу, чем заступиться за Учителя. За врага народа тебе потрепят нервы в КГБ на допросах и поставят жучки в квартире, а там живи спокойно. За Учителя можно было потерять всё, и работу и семью, а вместо неба под солнцем пожизненное окно с решёткой дурдома. Написать письмо простому человеку, заступившись за Учителя, было равносильно самому на себя написать донос и расписаться в согласии на издевательства, как на физические, так на нравственные, пока у тебя будут ещё оставаться силы жить. Учитель обращался не голословно "ко всем желающим", а просил об этом каждого, к каждому подходил с этой просьбой.
Вот тебе и "проверка на вшивость".
Говорить Учителю: "Учитель, я пойду за тобой куда угодно" - так говорили и клялись многие. И вот просьба Учителя заступиться за него, написав письмо в Кремль.
Без всякой похвальбы, а то, что было. Такие письма написали всего два человека: женщина, состоящая на учёте в психдиспансере, и я.
Прошло недели 3. Звонок по телефону. Звонил мне секретарь по делам религий при ЦК по поводу моего письма. Вежливая речь, приятный голос. Ох, уж, эти вежливые люди от туда... знаем мы их вежливость и приятные манеры - держи ушки на макушке, что ни слово, то ловушка. И я пошёл на риск, стал прямо и откровенно говорить о том, что было с Учителем. Завязалась беседа. Откровенность за откровенность. Порой было трудно понять кто кого расколол, кто из нас "раскрылся". Я говорил всё как есть, не стесняясь в выражениях давать оценку действиям властей, задавал вопросы. И, в какой-то момент, заметил, что у "вежливого человека" включились чувства, в нём стала откликаться душа. Тон разговора изменился. Пошла беседа как двух друзей, доверяющих друг другу, прямая и без утаек. Несколько раз я проверял насколько он искренен и не ведёт ли со мной игру. Слышу, и он меня нет, нет, да прощупает. Оба получали для себя утешительный ответ. Беседа стала "по душам". Проговорили более получаса, не меньше. Он мне поведал много интересной информации: и о том, кто давал распоряжения о военных учениях вокруг хутора, когда собралось более пятисот человек на день рождения Учителя, и о том кем проводились аресты Учителя и какие цели ставились когда Учителя держали в психдомах, и о том, что в Отделе по делам религий при ЦК есть особое подразделение занимающееся только Порфирием Корнеевичем Ивановым, и что у них есть архив его тетрадей, который они изучают, и много ещё интересных фактов. Беседуя, я ловил себя на том, что волнуюсь за него, что он переходит грань ему дозволенного. Ведь разговор записывается и проверяется службами.
И вот я вновь на хуторе. Первое, чуть не с порога, Учитель спрашивает меня, как я поговорил с секретарём?
Стал рассказывать, делая упор на том, что этот секретарь поведал мне ценную информацию. Начинаю её называть, а Учитель меня перебивает - А какой у него был голос? Он был вежливый или нет? Отвечаю на вопросы и продолжаю говорить о ценной информации. Учитель опять перебивает - А как проходил разговор, он был заинтересован говорить с тобой, был ли он доброжелателен к тебе? - Отвечаю, и продолжаю о ценной информации. - А тебе было приятно с ним говорить, или нет? - Отвечаю, и быстро тарабаню о главном, об информации. - А ты действительно чувствовал, что он с тобой говорит не по уставу, а как человек с человеком? - Да, я проверял это, и чувствовал, что он со мной откровенен. - Радость у Учителя стала такой, что он чуть не затанцевал - Валя! Слушай что Алёша рассказывает! А он не злился на то, что ты ему говоришь? - Нет, в нём было сочувствие. - Правда!? - Да Учитель, потому у нас и был такой разговор. - Радости Учителя не было границ. Он ещё раз задал мне пару тех же самых вопросов. Он словно смаковал мои ответы. А ценная информация его вовсе не интересовала. На этом наш разговор (мой отчёт) закончился. Учитель больше ничего не хотел слушать.
Через какое-то время Учитель вновь стал меня расспрашивать о моей беседе с кремлёвским секретарём. И опять всё повторилось.
На следующий день, прямо с утра Учитель опять меня стал расспрашивать об этом. И опять меня перебивал дурацкими вопросами. На четвёртый раз я возмутился - Учитель, я хочу тебе рассказать о том, что в разговоре я получил ценную информацию, мы можем ею воспользоваться с большой пользой для тебя. - Нет, Алёша, то не ценно. А ценно то, удалось ли тебе чтобы говорила его душа и твоя душа, что они говорили друг с другом. - Я был чуть не в шоке. Ничего не понимаю. Тут открываются такие возможности, а его это не интересует!.. Представилась возможность действительно защитить Учителя и от психушек, и от нападок властей. А ему только и надо что появилась ли симпатия у меня и у секретаря друг к другу. Какие-то девичьи смакования.
Тут думай, не думай, логики никакой. Стал приглядываться как Учитель беседует с людьми. А он действительно любой разговор проводил только глядя человеку в его нутро, ещё глубже чем в душу. Заглядывал в самое донце и с ним говорил, с этим донцем. Иногда внешне это было похоже на разговор глухого и слепого. Человек говорит Учителю одно, а он отвечает как будто и не слышит, что ему говорят. Один за Фому, а другой за Ярёму. Человек от Учителя отходит обескураженный, в голове все мысли бегут по кругу, ни одну не поймать. И лишь спустя время человеку приходит озарение. Так было и со мной в тот раз.
Только не сразу, не вдруг, а медленно, за несколько лет, до меня дошло, что то, что мы называем информацией, по сути, это, если это событие, то оно уже прошло, его уже нет. А если это какое-то знание, то оно тоже знание в прошлом. Пришёл новый день и принёс новые знания, шире и глубже прежнего. И та информация, с чем мы носимся, как с писанной торбой, лишь часть того, что мы можем узнать сегодня. Она всего лишь частичка того, что на сегодня УЖЕ известно людям. Гоняясь за информацией, мы постоянно отстаём и живём во вчерашнем дне. А в природе уже всё новое, она живёт и в ней всё развивается дальше.
Информация о событиях УЖЕ разворачивается в природе в своём следствии, как говорила Леонтьевна, без твоих соплей. А информация-знание, так, не всякая такая информация нами принимается, та, что нам нравится, мы принимаем, а та, что не нравится, мы её всё равно отринем, скажем, что это либо враньё, либо заблуждение. Потому мы знаем лишь то, что хотим знать.
Образ современного человека (образованного и напичканного информацией) - это всего лишь химера, нужная для управления толпами, толпарями. Люди, поглощающие информацию ВСЕГДА будут отставать и быть позади тех, кто эту информацию им доставляет. Это управление, инструмент политики. Какую информацию вбрасывают в население, так люди будут думать, так люди будут себя вести. Это ответ на то, что в интернете нельзя найти всякую, ЛЮБУЮ информацию. Найдёшь лишь ту, что заставит тебя оставаться в стойле у корыта, или выведет на войну, отстаивать НЕ ТВОИ, а чьи-то интересы.

Вот и получается, что информация, любая, незначима, ценно лишь то, как на неё откликается душа, это и есть твоё настоящее. А информация лишь раздражитель нашего настоящего, того, что мы не в состоянии подделать и утаить - это мы сами.

P.S. Через пару месяцев (обычный срок) после моего "отчёта" Учителю, о телефонном разговоре со мной секретаря из отдела по делам религий при ЦК, этого секретаря повысили. Он стал занимать очень высокий пост. Не знаю, чем я смог помочь тогда Учителю, но Учитель мне точно помог.

Чем же различаются знания и информация?
В условиях Земли яблоко всегда падает с дерева на землю - это знание.
Я пытаюсь в чём-то убедить человека и, как аргумент, чтобы склонить его на свою сторону, говорю ему: яблоко всегда падает на землю - это информация.
Потому у многих проблема, имеют информацию, но не знают где и как её применить. (На ком отыграться).
Знания же ни в чём н нуждаются, они просто есть. О них только вовремя нужно вспомнить.

Здравствуйте.
"КАК ПРЕКРАСЕН ЭТОТ МИР, ПОС-МОТ-РИ-И..."
Такие слова песни вспомнились мне при просмотре группы "по Учителю" в инстаграмме.
Песня как песня, а вот ассоциация возникла неслучайно.

Посмотрим, что пишет нам Учитель про этот наш мир:
"-Мы не гарантированы от несчастий, и нас ждет день для нас предназначенный. У нас имеются желания, чтобы всё это обошло нас стороной, но мы хотим жить только хорошо, и чтобы тело находилось в тепле. Все стараются избежать плохого и холода, думая, что так лучше жить, но в природе делается не то что думают и хотят люди."
"-Люди живут, а вот что надо делать для того, чтобы победить как внешних, так и внутренних врагов своего организма, никто не знает. Болезни тихо и незаметно подкрадываются, но сильно действуют на организм и избавиться от них очень трудно или невозможно."

Итак, из этих двух абзацев мы видим, что Учитель описывает мир, в котором мы находимся - как враждебный нам. Мир, в котором "мы не гарантированы от несчастий" и "нас ждет день для нас предназначенный". Мир, где нам угрожают "внутренние" и "внешние" враги нашего организма, неизбежно подстерегающие нас, и ждущие своего часа. Мир, в котором люди болеют и умирают не имея никакого выхода из этих условий.

А теперь сами подумайте. Мы живем в мире, где все поедают всех. Насекомые и животные едят траву, птицы насекомых, хищные птицы пожирают мелких птиц и животных и т. д. Наверху всей этой пирамиды стоит всё пожирающий и истребляющий человек. Но и его пожирает природа. Где кровь льётся бесконечной рекой. Где все это тщательно замаскировано и спрятано этим человеком с переднего плана этого мира. Чтобы не смущало и не беспокоило его совесть ненужными вопросами. И конвейер этого мира работает непрерывно и конца этому не видать.
Ну какая в этом "красота"?

Вы когда нибудь встречали в текстах Учителя, чтобы он воспевал, восхвалял и восторгался этим миром и его составляющими "элементами"? Где у него, хоть что-нибудь, про красоту неба, гор, лесов, полей, степей, океанов, морей, рек, животного мира, цветов, закатов и рассветов и т. д. ? Разве такое мы можем у него прочитать? А почему, как вы думаете?
(Кроме, конечно воздуха, воды и земли. Но это особый случай, это образы Духа Святого, Слова и Условий. И здесь важно не путать.)

Позвать людей из этого порочного, временного мира в другой, где нет болезней и смерти. Где свет окружает человека. Где его родной дом по-рождению. И при этом воспевать "красоты" этого временного мира смерти? Этого просто не могло быть в его тетрадях.

Вот почему лично у меня, когда я слышу от наших людей фразы, типа "как прекрасен этот мир", "жизнь прекрасна" и т. д. ", я думаю, наверное в этот момент я прохожу рядом с песочницей этого мира. В детском саду для детей с ограниченными возможностями. А им пока простительно.
"Таити, таити - а нас и тут хорошо кормят".

Впрочем дело ваше, говорите что хотите. Может, иногда пока и нужно - для удержания душевного равновесия. Но хотя бы не так громко. Не на весь мир.
Вы - всё же его дети.

Хорошего здоровья.

Здравствуй, Евгений!
Разреши разместить твою заметку о прекрасном мире у нас в группе.
Ее необходимо подписать. Страна, город, имя автора, дата написания.
Благодарю! Желаю счастья и здоровья хорошего!


Ссылка на группу

t.me/+6bne4DUOtaAzZGUy

Здравствуйте.
Виктору П.
В группе размещать не надо - сообщение написано для этого форума.
А ссылку на сообщение форума желательно дать.
Кого заинтересует - пусть читает. А то и участвует в форуме.
С уважением. Евгений.

Здравствуйте!
Ссылка на форум у нас уже опубликована с самого начала. Но не все туда умеют зайти, процедура не простая.
При желании можете зайти в группу по ссылке и поделиться своим опытом.
Желаю всем счастья и здоровья хорошего!

Здравствуйте.
Вот оно, на сердце радость, читаю высказывания не мальчика, но мужа. С великой благодарностью student(у). "КАК ПРЕКРАСЕН ЭТОТ МИР, ПОС-МОТ-РИ-И..." - тянет на маленькую короткую статью с огромным смыслом. Если мне быть вредной стервой, то стал бы лесть под кожу: а из какой тетради взяты приведённые цитаты Учителя, а не слишком ли голословное заявление, что у Учителя нет слов о красоте Природы. Нашёл бы к чему придраться. Но пишет "уже не мальчик", пишет не о буковках в тетрадях и не размахивает ими(цитатами), как красной тряпкой на корриде. Копает в глубь, копает в суть смыслов. Обозначает одну из тайн Учения Учителя. И рядом с этой громадой, насколько же ничтожны и жалки будут попытки стервы, подкопаться к высказанному Студентом.
Загляну в историю себя любимого, как же без этого. Когда-то в одном из своих опусов (для всех последователей) писал о Земле, что она нас околдовывает, очаровывает своей красотой. Земля влюбляет нас в себя. Это магия, ворожба Земли по отношению к каждому из нас. Но кто это видит?! Не говоря уж о том, кто это понимает? А ещё, никто не задумывался о том, что означает русское слово "естество", то, что естественно, то, что природно изначально. "Ест-ест" означает всего навсего круговорот пожирания, кушания, друг друга - это и есть естество природы. Русский язык не проведёшь, он ещё и не такое знает.
В других своих опусах писал о том, что этот Мир, в котором мы живём, не настоящий, придуман кем-то. Писал о времени, которое не только линейно, что оно объёмно, а значит, владея временем можно оказаться в любом из материальных Миров. И Учитель говорил "я вам покажу другие Миры". Значит наш человечий Мир не единственный, где мы сейчас живём. Писал и о том, что смерть - это мера, нам отмерянная для проживания в этом мире, где естественно пожирание друг друга. Писал и о четырёх истинах Будды. Много о чём писал. Да только что с меня взять - клоун со своими абсурдами. А теперь мне забавно будет наблюдать, как будут извиваться, подобно змеям на сковородке, те кто на написанное мною реагировали "да у него же с головой не всё в порядке", когда идёт со всех сторон откровения о том, что наш Мир - это голограмма! Что все события в нашем ест-ест-в-енном Мире уже давно всё просчитано и записано числом, не буковками, а циферками. О чём, кстати я тоже писал. - Информация?! - А тож. Подана была на блюдечке. Писал и о том, что наш Мир вошёл в стадию когда всё тайное становится явным. Время пришло такое. Так в каком Мире вы хотите заполучить вечную неумираемую жизнь, в том самом, в котором естество бытия заключено в вечном поедании друг друга?!

Здравствуй дорогой Лёша!

Постараюсь коротко выразить свою мысль тут!

[Так в каком Мире вы хотите заполучить вечную неумираемую жизнь, в том самом, в котором естество бытия заключено в вечном поедании друг друга?!quote]

Аксиома, которой придерживаюсь я, не претендую на Место Алексея и других "Деток" Природы.

Ты прав Лёша!
В мире где Все ПОЕДАЮТ друг друга (даже кости превращаются в прах бактериями, землёй, солнцем и ветрами), — трудно быть иноверцем!

Не удивительно, что многие люди не понимают меня (как и Учителя до сих пор) в его словах о Новом Небывалом Мышлении!

Где главное — НЕ думать о болезни, недомогании, и как следствие этих пороков, — НЕ ДУМАТЬ о Смерти, как Смеренном отрезке времени, в котором нет ни прошлого, ни будущего, а есть только Миг настоящей жизни "сегодня и только сейчас"!

Живут ли люди этим Мигом радостной жизни в Райских услових жизни, или мечутся в своих фантазиях ума между прошлым и будущим!?

Каждый выбирает то, что Ему нравится и какие мысли (эл.поля) они притягивают в свои жизни!

Одни в Радости и удовольствии, а другие в вечных проблемах и борьбе со своими (самим собой созданными} трудностями жизни.

Только одни "умирают" ДЛЯ ВЕЧНОЙ ЖИЗНИ "сегодня и сейчас", убегая в этот МИГ (переносят мысли) в прошлое или будущее, а другие просто, в этот Миг, — Мысль Первую свою, — не отделяют от дела.

Прошу вас простить меня, если я таким детскими мыслями возбудил в вас нехорошие чувства.
Видит Бог Земли — я не хотел этого.

Здравствуйте.

Алексей

писал(а):

↑

31 июл 2025, 15:13
… никто не задумывался о том, что означает русское слово "естество", то, что естественно, то, что природно изначально. "Ест-ест" означает всего навсего круговорот пожирания, кушания, друг друга - это и есть естество природы. Русский язык не проведёшь, он ещё и не такое знает.

…этот Мир, в котором мы живём, не настоящий, придуман кем-то.
… Учитель говорил "я вам покажу другие Миры". Значит наш человечий Мир не единственный, где мы сейчас живём.
…смерть - это мера, нам отмерянная для проживания в этом мире, где естественно пожирание друг друга.
…наш Мир вошёл в стадию когда всё тайное становится явным.

Так в каком Мире вы хотите заполучить вечную неумираемую жизнь, в том самом, в котором естество бытия заключено в вечном поедании друг друга?!

Браво, Алексей! Как точно подмечено про ест-ест-во.
На счёт "других миров" можно много рассуждать.
Когда человек умирает, про него говорят – ушёл в иной мир. Здесь идёт разделение на этот материальный мир (этот свет) и на нематериальный (тот свет).
А что касается чисто материального мира, то Учитель говорил, что "космос – пустое ведро", всё здесь, на Земле. Значит, другие миры тоже здесь, на Земле.
Бывая и проживая за пределами России, я убедился, что это действительно так. Есть "русский мир", а есть китайский, английский, немецкий и т.д. Зачастую они отличаются друг от друга, как небо от земли. И делать обобщения, что везде всё одинаково, я бы не стал. И если для русского мира характерно есть-есть и не нажраться (что видно по огромной территории, которую он занимает, и ему этого мало, хочет сожрать соседние), то это вовсе не означает, что "другие миры" хотят того же самого, да и в их языках такой интерпретации слова "естество" не прослеживается, то есть их естество может быть в чём-то другом. Хотя, если быть объективными, то многие миры этим страдали в прошлом, а некоторые так же, как русский, и сейчас были бы не против сожрать соседей. Думаю, что это определённая стадия эволюции человечества. И Учитель пришёл в русский мир, чтобы остановить этот процесс, чтобы люди, начиная с себя, учились обходиться без пищи и воды, и вместо бесконечного потребления учились созидать в Природе.
Да, как говорил Учитель, мы живём в третьем дне, то есть в середине творения, и ответ на твой последний вопрос заключён в самом вопросе: мы получим вечную неумираемую жизнь тогда (и только тогда), когда люди перестанут поедать соседей и друг друга, на это могут уйти ещё столетия и тысячелетия. А сейчас, по своим делам, конкретно "русский мир" и его обитатели уж точно неумираемой жизни не заслуживают.
Про "другие миры" судить не берусь.

Здравствуйте.

Здравко

писал(а):

↑

03 авг 2025, 20:07 А сейчас, по своим делам, конкретно "русский мир" и его обитатели уж точно неумираемой жизни не заслуживают.
Про "другие миры" судить не берусь.

Если "русский мир" и его обитатели не заслуживают неумираемой жизни, то Учитель пришёл бы не на русскую землю, а туда, где все обитатели очень даже заслуживают вечной жизни за свой не только нынешний образ жизни, но и за всю свою историю. Это народ израилев. Без всякой иронии и сарказма, этот народ, народ избранный, и его история это служение тому, кто его избрал. Сколько они претерпели гонений ото всюду, не имея своей родины, они смогли выжить в других странах. Теперешнее государство Израиль им было даровано Рузвельтом, Черчиллем и Сталиным. Причём по настоянию Сталина им была предоставлена именно та территория, где и было образовано новое государство Израиль. Один из первых вариантов, где хотели разместить Израиль, был Крым. Но Сталин перенаправил израильтян на их "историческую родину". Так они получили свою территорию. А теперь уже к ним явился и Мошиах, дело осталось за малым, и Царство Божие для них уже не за горами. Но Учитель к ним не пошёл, даже когда его уговаривали посетить Иерусалим, он отказался от этого визита.
Если исходить из цивилизационной культуры народов, то действительно нельзя всех стричь под одну ргебёнку. Так, например, европейские народы, как жили изначально рабовладельческим строем, так им и живут поныне. Или господин и рабовладелец, как, скажем Англия и Франция, или как рабы, страны Восточной Европы. У Китая своя история, своя цивилизация, свои культурные ценности. У стран Латинской Америки свои, у африканских народов свои. И все они, согласно теории Здравко, очень хорошие люди, заслуживающие безсмертия, кроме одних только русских.
Ну, а если мыслить в глобальном масштабе, то большая половина современных стран, это колонии (рабы) европейских держав, получивших от их рабства формальную независимость. Даже такие своеобразные страны как Китай и Индия. И из всех народов мне больше всех жальче малые народы диких племён Амазонки, Австралии и Океании. Больше всех от цивилизации и цивилизаторов пострадали именно они. Да вот только нету на земле ни одного человека, который бы не кушал кого-то. Травы ведь тоже живые существа. Кушают все, младенцы молоко своей матери, а потом переходят на обычный корм, поедая животных и растения. Но это не самое страшное поедание. Хуже, когда некие люди выедают мозг других людей самой разной пропагандой. Это тоже питание для отдельного клана, тоже каких-то "избранных", не путать с израильтянами, это другие "избранные".

Здравствуйте.

Алексей

писал(а):

↑

04 авг 2025, 02:29
Если "русский мир" и его обитатели не заслуживают неумираемой жизни, то Учитель пришёл бы не на русскую землю, а туда, где все обитатели очень даже заслуживают вечной жизни за свой не только нынешний образ жизни, но и за всю свою историю. Это народ израилев.

Бог приходит не к праведникам, а грешников привести к покаянию. В своё время пришёл к народу израилеву, заявив им, что они поклоняются не Богу, а Дьяволу. В этом периоде времени пришёл к русскому народу. В этом нет ничего удивительного.

…все они, согласно теории Здравко, очень хорошие люди, заслуживающие безсмертия, кроме одних только русских.

Лёша, зачем передёргиваешь? Где я такое сказал?
Я сказал, что о «других мирах» судить не берусь, поскольку не считаю себя в праве. Я недостаточно осведомлён о жизни в этих мирах, в отличие от русского мира, частью которого сам являюсь. А ты почему-то взялся о них судить, причём, опираясь на пропагандистские штампы, против которых сам выступил в конце своего поста.
Как говорил Лао Цзы «То, что знаешь, считай, что знаешь, то, что не знаешь, считай, что не знаешь. Это и есть знание». Чтобы знать и делать выводы, в данном случае о других мирах (народах), нужно, как минимум, две вещи: свободное владение языком на уровне носителя, чтобы понимать всё на нюансном уровне, и прожить достаточное количество лет в стране, о которой берёшься судить. Без этого будут только домыслы, а не реальные знания. Поэтому лучше молчать, или сказать, что я предполагаю, но точно не знаю (в крайнем случае).

Здравствуйте все.

КАК ПРЕКРАСЕН ЭТОТ МИР..........
В мире где все пожирают друг друга, да, именно в таких условия каждому из нас надлежало родиться на этой на этой планете Земля.
И именно на этой земле народился наш Учитель и показал на себе возможность ИЗМЕНИТЬ СЕБЯ, СВОЕ СОЗНАНИЕ, СВОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ ПРОЯВИВ СЕБЯ КАЧЕСТВЕННО НОВЫМ НЕБЫВАЛЫМ ЧЕЛОВЕКОМ.

Статья Алексея оставляет неприятный осадок, видимо поэтому она зацепила меня

Алексей

писал(а):

↑

31 июл 2025, 15:13 Так в каком Мире вы хотите заполучить вечную неумираемую жизнь, в том самом, в котором естество бытия заключено в вечном поедании друг друга?!

Возникает вопрос наш Учитель в таком случае Бог какой земли?

ЛЮДИ ГОСПОДУ ВЕРИЛИ КАК БОГУ...
Властелин этого мира, мира в котором все пожирают друг друга господь....
Господни мертвого потока которому тысячелетиями поклонялись и преклоняются до сих пор...
К стати оч. понравилось то что отметил слово ест ест внный никогда не задумывался над этим, здорово подмечено.

А ОН САМ К НАМ НА ЗЕМЛЮ ПРИШЕЛ...
впереди буква *А* мощная разделительная буква дающая понять что речь о противопоставлении....
ПОТОМУ И ПРИШЕЛ ЯВИТЬ СЕБЯ КОТОРОМУ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО НАДО ВЕРИТЬ
И ЖИТЬ С ПОНИМАНИЕМ ЭТОГО ФАКТА

ПРИШЕЛ И ЧТО ПРЕДЛОЖИЛ ?
СМЕРТЬ ИЗГНАТЬ *А* ЖИЗНЬ ВО СЛАВУ ВВЕСТИ опять противопоставление

Учитель принес весть и возможность НЕ умирать и предложил ПУТЬ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА В НОВЫЙ ВИД НЕЗАВИСИМОГО - НЕУМИРАЕМОГО ЭВОЛЮЦИОННОГО - КАЧЕСТВЕННО ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА ИМЕЮЩЕГО ВОЗМОЖНОСТЬ ПРЕОБРАЗОВАТЬ ЭТОТ МИР....
Мир о котором сказал: Да если бы вы знали что я вам предлагаю, да друг друга бы перетоптали как бежали.....
Я как представитель этого мира пожирающих друг друга (с этим согласен) ИМЕЮ МЫСЛЬ, СТРЕМЛЕНИЕ, ВОЗМОЖНОСТЬ ИМЕЮ ЖЕЛАНИЕ О С В О Б О Д И Т Ь СЕБЯ
ОТ ВСЕХ ПРОЯВЛЕНИЙ МЕРТВОГО ПОТОКА перчисленных в 9 пункте в том числе,
ОТ СОМНЕНИЙ В СВОИХ СИЛАХ И ВОЗМОЖНОСТЯХ, И ВСЕХ ДРУГИХ НЕГАТИВНЫХ ПРОЯВЛЕНИЯХ МЕРТВОГО ПОТОКА И В ПОМОЩЬ МНЕ УЧИТЕЛЬ ПРИРОДА ВОЗДУХ ВОДА И ЗЕМЛЯ СО СВОИМИ СИЛАМИ И КАЧЕСТВАМИ.....

**А** НАПОЛНИТЬСЯ, УКРЕПИТЬСЯ, ОКРУЖИТЬСЯ ЖИВЫМИ БОЖЕСТВЕННЫМИ СИЛАМИ И КАЧЕСТВАМИ ВОЗДУХА ВОДЫ И ЗЕМЛИ
ДАБЫ ИЗМЕНИТЬ СВОЕ СОЗНАНИЕ
ДАБЫ ИЗМЕНИТЬ СВОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ
ДАБЫ ПРОБУДИТЬ В СЕБЕ В СВОЕМ ТЕЛЕ
ЭТИ ЖИВЫЕ КАЧЕСТВА ВОЗДУХА ВОДЫ И ЗЕМЛИ
ДАБЫ ПОРОДНИТЬСЯ С НИМИ
ДАБЫ ИЗМЕНИТЬ И РАСШИРИТЬ понимаете РАСШИРИТЬ
АТМОСФЕРУ ЧИСТОТЫ И ЗДОРОВЬЯ ВНУТРИ СЕБЯ И ВОКРУГ СЕБЯ
В ПОЛНОЙ УВЕРЕННОСТИ В СВОИХ СИЛАХ И ВОЗМОЖНОСТЯХ
ДЛЯ ЖИЗНИ ПО СЛОВУ И ДЕЛУ УЧИТЕЛЯ
НА ТО ОПЛОТ ВСЕМУ ПОБЕДИТЕЛЬ ПРИРОДЫ, УЧИТЕЛЬ НАРОДА, БОГ ЗЕМЛИ
Земли на которой тааак прекрасен этот мир, мир любви, чистоты и жизнерадостности....
И ЭТА ВОЗМОЖНОСТЬ ЕСТЬ В СЕГОДНЯШНЕМ ДНЕ, НО ВСЕ ЗАВИСИТ ОТ ЧЕЛОВЕКА ИБО ОН ИГРАЕТ РОЛЬ!
Я изложил некую часть с чем работаю возможно кому то пригодится

так что Алексей оставь при себе свой сарказм со своим негативом, а лучше займись делом от которого польза будет людям

Здравсивуйте Друзья Товарищи!
Здравствуй Павел!
Здравствуй Леша!
Как прекрасен этот мир посмотри, если не получишь хороший синяк под глаз. Как бы здесь и мне протиснуттся в вашу драчку, не чтобы вас разнять, а чтобы свой синячок по праву получить. Не буду писать за мир здесь, а за борьбу, за войну с природою.
Дорогой ты мой друг Павел, сколько ты раз доказывал своим опытом закалки в столице, что природа идет нам навстречу и в беге и в терпении. Никто тебя даже и близко не забирал в милицию, и люди в основном были рады тебе. И мы к тебе тянулись в дом. А от плохих условий человек уходит по своей зависимой природе, у него не хватает терпения, которое адское есть у нашегобога. Тем более, какие- либо обиды на администратора или условия, впоследствии сказываются и человек не выдерживает. К чему я, - а ты пробовал в нрвых условиях хоть раз пройтись раздетым по деревне своей и с Идеей предложить людям отказаться от их фасонной одежды, что есть есть, домов, машин и свякой там собственности на своем примере? Вот это будет война! И интересно, станет тогда на твою сторону природа с Учителем? Думаю, твои милые соседи сначала позвонят в полицию, если она не поможет, тогда обратяться к врачам, заметут быстро. Как заслужить это право на чужбине закалятся? Я себе просто не представляю. Где наше место природное тогда? Ответ простой. Гле ты родился, там и пригодился. Добавлю, природе и людям пригодился А природа на стороне пока одного Человека и его непослушных детей.

Вот пример борьбы за свой индийский народ его вождя Мазатмы Ганди, великой души индусов, который получил прекрасное образование в Англии и пошел помогать защищать свой народ сначала в ЮАР, затем в самой Индии, организовать своих единомышленников партию и пооучив признание от всех людей. Жил он крайне скромно и бедно, потому что исповедовал Ахимсу -простое правило, данное индусам их богами и предками: не приноси вреда в мыслях и делах. И через 50 лет они изгнали англичан со своей земли. Толстой называл это ветьевато "непротивление злу насилием".
Так не сильнее ли наш бог с его Илеей, Путëм и Жизнью и Учением, если он испытал всю природу и она ему поклонилась. А если бы Учитель обижался на жестокость работников милиции и НКВД или докторов с их диагнозами своë время и обходил пьяницу, котррый бросал ему под ноги колотую бутылку? Учитель видел в этом пьянице своего Яшку . Толя Макаров сколько в ЖЕКе работал с пьяницами, мы знаем, но с работы не уходил. Ведь кто будет делать унитазы жильцам и чинить их трубы.?
Мне, например, второй раз совсем не хотелось набирать это текст, который испарился на мобильнике...
Ещë в древней Индии, когда один род Пандавов и Кауравов столкнулся в братоубийственной битве, считается с того времени и началась темная эра или Кали юга. А изза чего? Просто они играли в кости и проигрались. Война разгорается от случая., ты знаешь.
Давай лучше будем воевать, бороться с природой наравне, чем друг с дружкой. Иначе нас затянет эта трясина. Лучше буде повоевать с самими собою, повоевать со своими зависимыми качествами и победить врага и внешнего и внутреннего для крепкого надежного закала своего серца! Чтобы быть полезным не столько себе, а людям в их нужде и болезнях.

Желаю друзья и тебе Павел, и Алексей попробовать на своем месте пройтись разок раздетым и поздоровляться со своими близкими соседями, счастья и хорошего здоровья!
Игорь Паршеков из Сулина

Здравия желаю parshek,
О чем ты говоришь, это здесь где нет свободного слова, можно ходить в одних шортах и босым, тот же пример Виктора Босого и многие другие в других городах спокойно ходят и ни кто не забирает. А вот там где свобода слова, Павел нигде не сможет пройти по улице в любом месте одних шортах отправят в психушку, а босиком пройдешь сразу отправят в полицию. Можно ходить в шортах, но обязательно в рубашке или майке, сколько смотрел зарубежных последователей на ютубе, все ограничиваются своим участком, а за ограду ни, ни, нельзя.

К чему я, - а ты пробовал в нравых условиях хоть раз пройтись раздетым по деревне своей и с Идеей предложить людям отказаться от их фасонной одежды, что есть есть, домов, машин и свякой там собственности на своем примере?

Да ты что там сразу скажут, что не нормальный. Почему азиаты поехали в Европу, вот за этими благами к чему и стремиться Паша. И вот эти благи к чему уже приводят, к очередным недовольствам людей, что в итоге уже видим, постоянные стычки и драки между людьми. Это благо поедает самих людей, и люди становятся животными в образе человека, это не люди, это НЕЛЮДЬ. Те у кого есть немного сознание уже бегут от этих благ земного ада.

Здравствуйте.

parshek

писал(а):

↑

04 авг 2025, 07:53 Здравсивуйте Друзья Товарищи!
Здравствуй Павел!
Здравствуй Леша!

Поскольку разговор уже совсем не соответствует теме роли Учителя в истории, ответ поместил в Дневник.