Parshek.ru

Здравствуйте.

писал(а):
06 окт 2022, 06:25 не один из форумчан с большой вероятностью не имеет даже косвенного отношения как автор или исполнитель того, что сейчас происходит.

Это да, но каждый из нас заражается этой психической заразой, вдруг оказывается на баррикадах, по разные их стороны.

Мне вот в голове зацепилось слово:"Гойда", прозвучавшее, как призыв на площади в Москве.
В детстве, качаясь на гойдалці (качели), весело кричали:"гойда!".
Если ватагой задумали в лес или к речке, например, звали друг друга:"Гайда в лес", "Гайда на речку". И тогда ватага детей, мелькая босыми пятками бежала-катилась по дороге, только пыль столбом подымалась.
Гойда, гайда в любом случае движение, только разное. В первом варианте - "туда-сюда", во втором - вперед, бегом и весело.
Но это так, вспомнилось. Сейчас это уже ретро-слова редко используемые в повседневной речи.
Всем счастья здоровья хорошего.

Здравствуйте.
Павел, правильно говоришь, что информация в центральных СМИ лжива. Чуть-чуть правды в пышных одеждах лжи. Только здесь нет ничего такого, что относится исключительно к внутрироссийской политике. Врать - это профессиональная специфика СМИ в любой стране и для любого издания, тем более если эти издания государственные. Врёт не только телевидение России, врет телевидение во всех странах без исключения. Профессионализм журналиста и публициста не в том, чтобы донести информацию, а в том как её преподнести, в какой эмоциональной обёртке. Это называется "правильно преподнести информацию".
Так вот, о правильности преподнесения информации.
Учитель говорил, что он просил не за советского солдата, а за русского солдата. Подмена всего одного слова, также, как делают в СМИ, подмена всего смысла. Подмена того, что говорил Учитель. Случайная оговорка?! - Не думаю. А если и впрямь оговорка, то "по Фрейду", без вариантов.

Здравствуйте.

писал(а):
06 окт 2022, 16:14
Павел, правильно говоришь, что информация в центральных СМИ лжива. Чуть-чуть правды в пышных одеждах лжи. Только здесь нет ничего такого, что относится исключительно к внутрироссийской политике. Врать - это профессиональная специфика СМИ в любой стране и для любого издания, тем более если эти издания государственные. Врёт не только телевидение России, врет телевидение во всех странах без исключения.

Алексей, нам, рожденным в СССР, в котором ВСЕ средства массовой информации были только государственными, трудно представить, что где-то может быть по другому. Но я тебе «открою Америку» - в западных странах в принципе не существует государственных СМИ, кроме, разве что, правительственных сайтов, на которых публикуются официальные правительственные документы. И крупнейшие информационные корпорации, такие как BBC, CNN и т.д., это тоже частные компании не получающие от государства ни копейки. Профессиональная специфика СМИ в таких странах – докапываться до правды любой ценой, для этого у них существуют свои расследователи, своя агентура, - такое «государство в государстве». Никакие правительства не способны им диктовать, что говорить, а что нет, сами президенты и правительства находятся под постоянным их прицелом.
Крупнейшая ошибка считать, что везде всё одинаково, во всех странах. Это совсем не так.

Учитель говорил, что он просил не за советского солдата, а за русского солдата. Подмена всего одного слова, также, как делают в СМИ, подмена всего смысла. Подмена того, что говорил Учитель. Случайная оговорка?! - Не думаю. А если и впрямь оговорка, то "по Фрейду", без вариантов.

На счёт того, что Учитель просил за русского солдата, а не за советского, это правда. Но был ли Учитель русским националистом? Те же немцы его тогда назвали «русским Богом», но Учитель не принял это название и никогда его не употреблял, говоря о себе. А когда его женщина назвала Богом Земли, то он с этим согласился. И ещё он говорил о себе: «Я – Международный Красный Крест». Так что в данном случае, то, что Учитель во время войны просил за русского солдата означало то, что он просил за тех, кто воевал на стороне СССР. Или ты думаешь, что для Учителя была важна именно национальность «русский», и он просил так же и за сотни тысяч русских солдат, которые воевали на стороне Гитлера в армии Власова (и не только в его армии)?

⚠Сообщение не прошло ИИ-модерацию.

Здравствуйте

писал(а):
06 окт 2022, 23:09 Но был ли Учитель русским националистом? Те же немцы его тогда назвали «русским Богом», но Учитель не принял это название и никогда его не употреблял, говоря о себе

Первая строчка на картинке, прочитайте внимательно

Здравствуйте.
Всё правильно. Здесь важны два момента. Первый, это - когда? Второй – для кого? Было это во время 2-й мировой войны и для немцев. Бог Земли не может быть на стороне агрессора. То, что Учитель родился в России и был русским по национальности, даёт ли России индульгенцию и право вести захватнические войны, становиться агрессором? Бог Земли не может быть на стороне сатаны. И, увы, в сегодняшней ситуации Бог Земли не на стороне России.

⚠Сообщение не прошло ИИ-модерацию.

⚠Сообщение не прошло ИИ-модерацию.

⚠Сообщение не прошло ИИ-модерацию.

Здравствуйте дорогие друзья!

И вдруг Учитель, в день подрыва моста в Керченском проливе, прояснил для меня два сложных вопроса, над которыми многие ломают голову.
Вначале АндрейК Re: Америка-Европа-Украина-Россия (ЕвроМайдан)
прислал сообщение от 08 окт 2022, 13:52
и фото выписки из тетрадей Учителя о Войне и мире.

Я думаю, что это сообщение было ответом на вопрос Павла:

Но был ли Учитель русским националистом? Те же немцы его тогда назвали «русским Богом», но Учитель не принял это название и никогда его не употреблял, говоря о себе

И как заботливая мать-Природа и Учитель, как Бог Земли, — тут же нашли подсказку для Верующих их словам людей.
АндрейК при этом просил нас обратить внимание на такой живой сегодня факт
Первая строчка на картинке, прочитайте внимательно.

Почти в одно и то же время послания АндрейКой, - я оказался свидетелем переписки в соцсетях VK, мужчины, - последователя Учителя из России с женщиной из Харькова, находящейся в постоянно в бомбоубежище под обстрелом войск не дружественной по отношению к Украине специальной войны…
И Учитель дал мне ответы, которые я прикрепил к этом сообщению.

Этот раздел форума, был задуман основателем сайта Паршек.ру. И задуман был, как средство помощи последователям из бывших стран СССР.
Но постепенно, вопросы ОБЩЕГО здоровья отошли на 2-ой план и умы людей наполнились не чувствами и практическими ощущениями победы от жизни по Идее и Сути Иванова П.К., а всё более тем, что заливают в наши души - в средствах массовой информации.

- "У кого чего болит - то о том и говорит"! Болеют люди на форуме в последнее время, на мой взгляд, политикой и экономикой.
О том, что эта "болезнь" вне системы оздоровления и образа жизни "Паршека.ру.", я твердил постоянно. Но о делах наших в Деле Учителя и своих победах и поражениях стало меньше информации, кроме теоретических исследований и ковырянии в прошлых событиях и исторических фактах. Или рассуждении невыполнимых дел и иллюзий в разговорах о безсмертного тела в вечной не умираемой жизни в будущем.

А вот о Причинах этой болезни, - можно было бы и нужно бы говорить.
И Богу Земли - важно ПОКАЗАТЬ уровень СОЗНАНИЯ нашего Человеческого отношения, КОТОРОЕ последователи НАРАБОТАЛИ за последние годы своей практической деятельности в Идее Учителя. Важно было показать людям, с чего начались разногласия в душах и сердцах у них, после распада СССР и после госпереворота в России 1993 г. и Украины 2014 годах.

Здравствуйте.

Тетрадь
Ворота
1972 года 19 декабря

А то мы немецких главарев поубивали их
не стало между нами Но осталась

87.86 жизнь кровь немецкая она когда то свoё
возмёт Это будет и обязательно будет

⚠Сообщение не прошло ИИ-модерацию.

Здравствуйте.
Алексей, о словах Учителя: "пожелай другому то, что себе не желаешь."
Это не однозначно, в разных ситуациях, по разному сказал.
Уже писали о двоякости сказанного Учителем.
Вот один из примеров
ДЕТКА,
....
2.... и мысленно пожелай себе и всем людям здоровья.

Здравствуйте.

писал(а):
14 окт 2022, 09:47 Уже писали о двоякости сказанного Учителем.
Вот один из примеров
ДЕТКА,
....
2.... и мысленно пожелай себе и всем людям здоровья.

Сергей, ну и где ты нашёл двоякость в приведённом тобой примере?
Если ты с Учителем, и выполняешь его советы, то желать людям здоровье это обязанность (здоровайся со всеми везде и всюду...). А желания, которые могут быть самыми разными, вот о них-то Учитель и говорил: пожелай другому того, что себе не желаешь. Но нет же, всё вывернут наизнанку так, как сами с усами, умней Учителя. А если вы такие умные, то зачем вам Учитель?
Тетради Учителя это его дневник, в котором он описывает события. И неплохо бы научиться различению, чтобы отличать описание события от наставлений, которые тоже записаны в этих же тетрадях. Иногда наставление связано с событием, как его итог, а иногда ни с каким событием не связано, просто что-то могло подтолкнуть его к размышлению. Проследите за собою, за своим мышлением. Ведь вы точно так же мыслите. Описываете или рассказываете о чём-то и даёте этому свою оценку. Или что-то увидели, или услышали какие-то слова, и они вас потянули к размышлению, выводящему на высокий уровень осознания. Учитель такой же человек как и все мы. И работа сознания у него так же устроена, как и у всех. Ведь сознание инструмент, такой же инструмент, как для тела руки, ноги, сердце и т.д. Один человек тренирует своё тело и его тело ловкое, быстрое, как у акробата, а другой ленится встать с дивана, принеси ему и подай. И как эта диванная туша может двигаться?! Так же и сознание. Если, как в анекдоте, развита всего одна извилина в мозгу, и та от фуражки, то нечего пенять что сознание неповоротливо и многое не понимаешь и думаешь со скрипом. Тяжело. Так же тяжело как любителю дивана не то, чтобы совершить кульбит, а сделать какое-то физическое упражнение.
Обратите внимание на то, что древние греки освоили философию, научились красиво говорить. А Арабы создали наку от математики (дали всем цифры и счёт), научили вычислениям тех же греков, они заложили исследовательские основы, которые теперь принято называть научными. И до таких наук как кабала и алхимия, тоже подарена людям арабами. Астрономия пришла к нам от арабов. Культура земледелия тоже от них. Можно смело сказать, что все знания, которыми обладает современное человечество, истоки этих знаний заложили арабы, а вовсе не египтяне, римляны и греки. Почему же древние арабы оказались такими умными? - А ларчик просто открывается. Изначально высшей нравственной добродетелью в искусстве у арабов была не философская болтология, а искусство различения. Не валить всё в одну кучу, как формируют сознание у нас, а учение о различии, об уникальности каждой вещи, её самоценности, о множестве самых разных форм и свойств из одной и той же материи. Это искусство различения раскрыло свойства гармонии в природе. Знание о гармонии было открыто арабами, а не европейцами, воспользовавшимися трудами арабов. Секрет в том, что различение развивает мышление.
Хочешь быть здоровым - здоровайся со всеми, желай людям здоровья.
Желай ближнему то, что себе не желаешь.
Тут даже слова и то все разные, какая тут связь?!
И с какого боку тут: желай ближнему то, что себе желаешь.

Здравствуйте.
- Желай ближнему то, что себе не желаешь.
Алексей, прочитал твое, пока не понял.
Напишу не о самих фразах, а о их смысле.
Фразу: "пожелай то, что себе желаешь." не защищаю, что мол Учитель так сказал.
Фразу: "пожелай другому то, что себе не желаешь." не понимаю.
К примеру я не желаю себе того, что вредно для меня и как я могу
пожелать это другому.
В тетрадях Учителя встречал про отношениях с людьми Он писал,что
наше дело одно желать им всего хорошего.
Учитель не желал себе хорошего и теплого, не уходил от плохого и хорошего.
Из писем:
-Желаю Вам всего хорошего в жизни, здоровья.
-Желаю всего хорошего.
-Оставайтесь здоровыми.
-хорошего вам всем пожелания.
-Желаю счастья, здоровья хорошего.
-Желаю вам успехов, счастья, здоровья хорошего.
Вывод думаю, что Учитель желал другим то же самое что и себе.