Здравствуйте.
На здешнюю жару нашел «управу» - когда дышишь, направляй поток воздуха к верхнему нёбу. На занятия приехало много медиков и спецназа, сейчас у них тёрки с Пакистаном, и потому им близка идея исцеления без лекарств. Я рассказал, что исцелять надо не агрессию ума, а только мир в тебе способен сделать тебя и твоего «врага» неуязвимым. Тот же принцип и с болеющим человеком. Можно нести Идею в любых обстоятельствах, через любые формы восприятия. Эти ребята пришли вовремя, как вовремя приехал я к ним, и здесь хорошо принимают праздник Победы 9 мая.
В Индии я не первый раз, ребята прошли начальный курс «Детки» и биографии, теперь очередь за тем, с чего начал Учитель – опознавать окр.Природу и Природу человека. Первая серия онлайн-встреч посвящена практике в трёх средах-телах Природы: дыхание-недыхание-обнуление («обнуление» - это безмыслие сознания, когда пустота означает чистоту). Вторая – зрение-смотрение-вИдение. Третья – звук-слух-вибрация и т.д. Практика посвящена осмыслению перехода от прежней боли-болезни к новому этапу эволюции тела, к его опознаванию, именованию. Тогда же определили порядок встреч и график занятий (здесь выходные дни – произвольно). Моя задача: научить не только рассказывать, но уметь делать то, о чём говоришь, и «передавать опыт этого дела». В практике часто перехожу на русский язык и – понимают (смыслы). Русские звуки несут смысл «Слова, что было вначале». Хочешь знать истину Бога, говори по-русски.
Писать много не могу, хоть много чего звучит и происходит), но как-то с местными гуру в разговоре обмолвился мыслью: «Человек придумал дерево», и с радостью заметил, им близка эта мысль Учителя. Разговорились (эту мысль мы в 10-ых годах обкатывали на Форумах Здоровья). Ведь если не было дерева, значит, была другая почва-Земля, на которой не было и травы и кустарника, не было плодов и животных, насекомых и зверей. А значит, не было питания и топлива, и вообще всей цивилизации по производству и распределению пищи, одежды, дома и всякого рода дефицита. Не было экономики и политики, религии и войн. Ничего не было. Даже воздух, что вырабатывают деревья, был другой. Вода, что сохраняется деревьями, и Земля, что выращивает деревья, тоже были другие.
Вопрос: а какая была жизнь человека на Земле, если той земли, какой мы её понимаем, толком не было?...
Это до каких же глубин доходила мысль Учителя! Но это же всё меняет! А ну, попробуй представить себе такую жизнь! А может быть, нам ещё предстоит вернуться к ней, к такой прежней? В ней нет привычной «жизни», в ней нет ни войн, ни болезней, ни смерти. Думаю о мысли Учителя: «Человек придумал дерево». Кстати, та же мысль Учителя: «Человек создал небо на Земле». О том, как Небо, Дерево и Бугор отразились на ходе истории – позже.
Его святые имена
Модератор: Anna57
Re: Его святые имена
Здравствуйте.
Тема письма от 24.04. Мысли Чайки о понимании совершенства, понятие Учителя о Здоровье и что присутствует взамен болезни. 4 источника Безсмертной жизни, вопросы Детям о первом куплете Гимна и их ответы.
От 6.05. О занятиях с медиками и спецназом, о начальном курсе и опознавании Природы. О мысли Учителя «Человек придумал дерево».
Ну вот я и дома, успел к Празднику! «Здесь, где поёт душа, здесь, где легко дышать, и дарят свет места родные». Мой отец и матушка с первых дней ушли на фронт. Потом Волховский фронт, Сталинград, где наша армия за 200 дней боёв теряла по ОДНОМУ солдату каждые 15 минут. Потом Германия, оттуда в Манжурию. Там их война закончилась, а я – начался. Моё дело теперь быть достойным той Победы. Для кого-то 9 мая – торжество тьмы, а у нас – праздник Победы. ПОЗОР равнодушным. С ПРАЗДНИКОМ всех, кто чувствует себя наследником Победителей!
Вадим, спасибо за письмо от Надежды Левченко – о Победе. «Здравствуйте! Спасибо Лене и Нине за Слово Учителя! Всё прочитала и стало грустно, прискорбно и больно, что пока ничего не меняется и смерть продолжает разгуливать по Земле. Захотелось стукнуть кулаком по столу и закричать: «Да в конце концов, надо же что-то делать! Где наша ПРАКТИЧЕСКАЯ ОТДАЧА в ответ на прочитанное? Есть ли она у нас? Учитель и Природа смотрят с болью на наше бездействие и ждут нашей ПРАКТИКИ! Ждут ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОБЕДЫ НАД САМЫМ ЗЛЕЙШИМ, САМЫМ СТРАШНЫМ ВРАГОМ – НАД ЗАВИСИМОСТЬЮ, от которой все беды, войны и смерть на Земле!!! Победа каждого из нас над этим врагом – это и будет реальный вклад в Дело всеобщей Победы!!! Учитель всё сделал для этого – раскрыл нам всю Тайну такой Победы!!! Нам осталось только ДЕЛАТЬ – упорно, настойчиво, ежеминутно ДЕЛАТЬ ВЫРАБОТКУ СВОИХ СИЛ В СОБСТВЕННОМ ТЕЛЕ, чтобы жить за счёт этих сил!!! Желаю всем успехов и Победы!!! С Любовью и уважением, Надежда Левченко.
Хотел писать о «Дереве», но получил прекрасный клич: «Надо же что-то ДЕЛАТЬ!!!», и тут же призыв к единству слова, тела и дела!
Устоять невозможно! Дело мы начали со Слова Учителя в тетрадях, потом обратили внимание на Его и своё Тело, познакомились с закалкой и Делом тренировки, соприкоснулись с богатством Матери Природы. И начали общение о Слове, Теле и Деле Учителя на встречах, в переписке. И – скоро убедились, что каждый понимает записи Учителя по разному. На мой взгляд, прежде чем приступать к «выработке сил в теле», нужно определить, на что будут применены эти выработанные силы. Например, музыкант учился игре на инструменте, но закончив училище, он не стал выходить на сцену к людям. Он стал рассказывать опыт своего изучения музыки в училище. Люди слушают, хлопают в ладоши, но музыки – нет.
У нас, чтобы избежать этих «муз.странностей», нужно обратиться к истоку – определить ПЕРВОПРИЧИНЫ, побудившие Учителя к созданию Учения, практики и Нового мировоззрения. После чего можно осмыслить первопричины взглядов, чтобы понять действия последователей. Думаю, здесь не всё однозначно, к этому мы ещё вернёмся. А пока поиск решения вернул меня к… Дереву.
Есть такая притча: Один человек каждое утро брал два ведра воды и поднимался с ними на высокую гору. Там на вершине он выливал на камни воду и спускался вниз. И так каждый день. Несколько лет он поливал камни, пока однажды на вершине той горы не появился молодой росток, который вырос в прекрасное Дерево. Какое отношение имеет эта притча к нам, и причём тут компромисс и единство?
О чём притча. Каждый из нас имеет цель, в частности, у Надежды цель – победа над зависимостью. Уточним, эта зависимость от пищи, одежды, дома и негатива мыслей. Альтернатива этому – много красивых слов: безсмертие, святой Дух, коммунизм, счастье, здоровье хорошее… Но если ты не имеешь цели и образ этой цели, то ты профукаешь свои силы на противоречия в пути. Примеров тому в закалке, воздержании, отношениях – множество.
Наш путь схож с движением человека, кто идёт в гору и несёт богатства Идей Учителя и своей практики. 50 лет мы идём сквозь тернии, несём «вёдра» цитат, а Дерева – нет. Почему? Ответ прост. Прежде, чем тот парень решил носить в гору воду, он в своём сознании создал ОБРАЗ цветущего дерева – ДРЕВА ЖИЗНИ, способного «накормить» нуждающихся альтернативой пище, одежде, дому и негативу. И у нас так же: вёдра с водой – это знание Учения и опыт, в своём сознании и душе мы несём «на гору» ОБРАЗ СВОЕГО ДРЕВА. Мы несём на Бугор Образ Безсмертия, несём в себе плод Неумираемого человека.
Что за Образ, откуда он? Он в Природе. Научившись «читать» Природу, мы опознаем в ней Образ Своего Древа. Скажу по секрету, этот Образ буквально преследует каждого из нас во всех «случайностях»: в пении птиц и рисунке полёта, в запахе и во вкусе слюны после дыхания с Высоты, в игре цвета воды, и в сплетении струй её потока… С этим Образом у нас был случай с парнем из команды. Об этом - чуть позже.
Тема письма от 24.04. Мысли Чайки о понимании совершенства, понятие Учителя о Здоровье и что присутствует взамен болезни. 4 источника Безсмертной жизни, вопросы Детям о первом куплете Гимна и их ответы.
От 6.05. О занятиях с медиками и спецназом, о начальном курсе и опознавании Природы. О мысли Учителя «Человек придумал дерево».
Ну вот я и дома, успел к Празднику! «Здесь, где поёт душа, здесь, где легко дышать, и дарят свет места родные». Мой отец и матушка с первых дней ушли на фронт. Потом Волховский фронт, Сталинград, где наша армия за 200 дней боёв теряла по ОДНОМУ солдату каждые 15 минут. Потом Германия, оттуда в Манжурию. Там их война закончилась, а я – начался. Моё дело теперь быть достойным той Победы. Для кого-то 9 мая – торжество тьмы, а у нас – праздник Победы. ПОЗОР равнодушным. С ПРАЗДНИКОМ всех, кто чувствует себя наследником Победителей!
Вадим, спасибо за письмо от Надежды Левченко – о Победе. «Здравствуйте! Спасибо Лене и Нине за Слово Учителя! Всё прочитала и стало грустно, прискорбно и больно, что пока ничего не меняется и смерть продолжает разгуливать по Земле. Захотелось стукнуть кулаком по столу и закричать: «Да в конце концов, надо же что-то делать! Где наша ПРАКТИЧЕСКАЯ ОТДАЧА в ответ на прочитанное? Есть ли она у нас? Учитель и Природа смотрят с болью на наше бездействие и ждут нашей ПРАКТИКИ! Ждут ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОБЕДЫ НАД САМЫМ ЗЛЕЙШИМ, САМЫМ СТРАШНЫМ ВРАГОМ – НАД ЗАВИСИМОСТЬЮ, от которой все беды, войны и смерть на Земле!!! Победа каждого из нас над этим врагом – это и будет реальный вклад в Дело всеобщей Победы!!! Учитель всё сделал для этого – раскрыл нам всю Тайну такой Победы!!! Нам осталось только ДЕЛАТЬ – упорно, настойчиво, ежеминутно ДЕЛАТЬ ВЫРАБОТКУ СВОИХ СИЛ В СОБСТВЕННОМ ТЕЛЕ, чтобы жить за счёт этих сил!!! Желаю всем успехов и Победы!!! С Любовью и уважением, Надежда Левченко.
Хотел писать о «Дереве», но получил прекрасный клич: «Надо же что-то ДЕЛАТЬ!!!», и тут же призыв к единству слова, тела и дела!
Устоять невозможно! Дело мы начали со Слова Учителя в тетрадях, потом обратили внимание на Его и своё Тело, познакомились с закалкой и Делом тренировки, соприкоснулись с богатством Матери Природы. И начали общение о Слове, Теле и Деле Учителя на встречах, в переписке. И – скоро убедились, что каждый понимает записи Учителя по разному. На мой взгляд, прежде чем приступать к «выработке сил в теле», нужно определить, на что будут применены эти выработанные силы. Например, музыкант учился игре на инструменте, но закончив училище, он не стал выходить на сцену к людям. Он стал рассказывать опыт своего изучения музыки в училище. Люди слушают, хлопают в ладоши, но музыки – нет.
У нас, чтобы избежать этих «муз.странностей», нужно обратиться к истоку – определить ПЕРВОПРИЧИНЫ, побудившие Учителя к созданию Учения, практики и Нового мировоззрения. После чего можно осмыслить первопричины взглядов, чтобы понять действия последователей. Думаю, здесь не всё однозначно, к этому мы ещё вернёмся. А пока поиск решения вернул меня к… Дереву.
Есть такая притча: Один человек каждое утро брал два ведра воды и поднимался с ними на высокую гору. Там на вершине он выливал на камни воду и спускался вниз. И так каждый день. Несколько лет он поливал камни, пока однажды на вершине той горы не появился молодой росток, который вырос в прекрасное Дерево. Какое отношение имеет эта притча к нам, и причём тут компромисс и единство?
О чём притча. Каждый из нас имеет цель, в частности, у Надежды цель – победа над зависимостью. Уточним, эта зависимость от пищи, одежды, дома и негатива мыслей. Альтернатива этому – много красивых слов: безсмертие, святой Дух, коммунизм, счастье, здоровье хорошее… Но если ты не имеешь цели и образ этой цели, то ты профукаешь свои силы на противоречия в пути. Примеров тому в закалке, воздержании, отношениях – множество.
Наш путь схож с движением человека, кто идёт в гору и несёт богатства Идей Учителя и своей практики. 50 лет мы идём сквозь тернии, несём «вёдра» цитат, а Дерева – нет. Почему? Ответ прост. Прежде, чем тот парень решил носить в гору воду, он в своём сознании создал ОБРАЗ цветущего дерева – ДРЕВА ЖИЗНИ, способного «накормить» нуждающихся альтернативой пище, одежде, дому и негативу. И у нас так же: вёдра с водой – это знание Учения и опыт, в своём сознании и душе мы несём «на гору» ОБРАЗ СВОЕГО ДРЕВА. Мы несём на Бугор Образ Безсмертия, несём в себе плод Неумираемого человека.
Что за Образ, откуда он? Он в Природе. Научившись «читать» Природу, мы опознаем в ней Образ Своего Древа. Скажу по секрету, этот Образ буквально преследует каждого из нас во всех «случайностях»: в пении птиц и рисунке полёта, в запахе и во вкусе слюны после дыхания с Высоты, в игре цвета воды, и в сплетении струй её потока… С этим Образом у нас был случай с парнем из команды. Об этом - чуть позже.
-
ВАДИМ СЕМЕНОВ
- Сообщения: 797
- Зарегистрирован: 03 ноя 2013, 17:48
Re: Его святые имена
Здравствуйте всем.
Здравствуй Yanni по просьбе твоей выставляю эту запись
Re: Живой Поток Учителя Иванова.
ВАДИМ СЕМЕНОВ
29 марта 2022 г
НОВОЕ НЕБЫВАЛОЕ ИЗ ИСТОРИИ МОЕЙ ЖИЗНИ.
Всем здравствуйте.
Сегодня, когда в основном все заняты событиями совершенно другого плана, по сути несколько далекими от Дела Учителя появилось желание как бы напомнить кто мы в этой жизни,
ЧТО мы имеем, для чего пришли в эту жизнь, в надежде на что нам в свое время были открыты глаза и уши?
В общем то за период проживания в новых условиях (в деревне) произошло не мало интереснейших для меня событий, чудных встреч, невероятных знаков, подсказок Учителя и Природушки которые оставили неизгладимые впечатления в памяти души и сердца.
Некоторые из этих событий я уже описывал на страницах форума.
В конце ноября прошлого года произошло очень важное и значимое для меня событие которое вдохновляет и наполняет уверенностью моего понимания дела Учителя….
Вернусь на несколько лет назад, сейчас уже не вспомню сколько и когда это началось….
Однажды, как то неожиданно для себя, почувствовал некую точку на спине под левой лопаткой которая привлекала внимание дискомфортными ощущениями, не очень досаждала и тем не менее.
С годами эти ощущения стали нарастать и в конечном итоге стал замечать в этом месте нечто вроде энергетической воронки.
Все мои попытки повлиять на эту точку результата не дали, в принципе я и не был столь активным в этом плане, но в последнее время появилось ощущение утечки энергии через эту «воронку»…
Будучи на дежурстве вечером позвонил Александру С. и в разговоре упомянул о данной «проблеме» на что получил определенный совет по дыханию.
Утром , как обычно в 4 часа, выполнил всю свою программу (утренний мацион) уже применив совет Александра, а выхожу я голым торсом и по колено закатав штанины.
Весь продрогший от пронизывающего ветра зашел в свою будку и с удовлетворением почувствовал что данная точка «молчит»
Только все это всего лишь присказка, как говорится, а сказка впереди, просто описываю все как было.
По возвращению домой по обыкновению ложусь спать (восстановиться) для этого сегодня мне достаточно в основном
2 – 2.5 часа, это же время уходит ночью во время дежурства.
ПРОСНУВШИСЬ!, обычно принимаю позу (лежа на спине) для электризации иии с этого началось
Еще не успел ничего подумать, как сразу ощутил мощнейший приток энергии который мгновенно заполнил внутри всего меня.
Это было настолько неожиданно и непривычно ибо ток такой силы был впервые в моей практике.
С каждым вдохом он становился все мощней и мощней, было ощущение что во мне нечто навроде шнека (бур) который вращаясь по всей внутренней окружности грудной клетки опускался все ниже (к ногам) как бы сдирая, соскабливая всю внутреннюю грязь со стенок тела изнутри, а с выдохом вращение менялось и вся эта грязь выходила из меня. Вдохи и выдохи были долгими, длинными.
Далее я почувствовал и увидел внутренним зрением некое мое внутреннее новое тело.
Оно было настолько крепким, как броня которое невозможно было пробить ничем, я это ощущал, чувствовал всем своим телом….
Новое тело, оно заполнило всего меня и я чувствовал как ему тесно внутри меня т.к. очень сильно распирало грудь.
Я наблюдал его ощущая его мощь, мощь с которой не возможно было что то сделать никому, чувствовал насколько оно большое по отношению к моему телу.
Когда то однажды я уже видел во сне это новое тело, это был воин, а когда мы обнялись я был ему всего лишь по пояс.
Далее это тело заполнилось всей вселенной.
Образ вселенной видимо сложился из того что я вижу ранним утром, темное звездное небо. Когда наполнялся вселенной давление (нового) внутреннего тела на обычное мое тело было настолько велико, оно распирало мою грудь и было удивительно странным то, что это не мешало моему спокойному дыханию.
Не могу объяснить, каким то образом, как то со стороны, взглянув на просторы космоса как будто из него (нов. тело) увидел как в темную пустоту выпадают небольшие остатки внутренней грязи.
Дальше свое внимание сконцентрировал на тех непривычных, удивительных ощущениях своего нового тела. Весь процесс длился больше часа. Напоминаю, весь процесс происходил в состоянии бодрствования.
Дальше все стало затихать, успокаиваться потом еще лежал какое то время в недоумении, в раздумьях осмысливая, что это было, как это понимать, что с этим делать, как к этому относиться и еще целая куча вопросов….
Чтобы не забыть, рассказал Лене, вечером уже будучи на работе рассказал Александру который в добавок вообще огорошил своим выводом…
На следующий день все записал дабы не забыть да и то уже упустил некоторые моменты, теперь надо сохранить.
Одно ясно что сие событие накладывает опр. ответственность и еще за все мое огромная благодарность Учителю, Матушке – Природушке, Воздуху, Воде, Земле.
Еще хочется обратить внимание, что с событиями сегодняшнего дня из поля зрения Дар Учителя как бы отошел на второй план, да, конечно мы помним о Нем, НО только большей частью в попытке оградить себя от условий (пандемия, война и будут еще другие) в которых сегодня варимся совершенно упуская из виду что эти условия мы – люди создали сами своим внутренним содержанием, это наш внутренний мир который вылился во внешний и когда человек начинает жить внешними событиями этого мира мы таким образом только укрепляем мертвый поток этого мира и сами себя сдаем этому мертвому потоку….
Несется ветер ураганом войны который разметает все перед собой ….
И вот в этой мгле грохота смертельного урагана ПРОЯВИЛСЯ маленький СВЕТЛЯЧЕК - Тамара, несущий свет нашего Учителя показывая всем остальным возможность сохранить душу и сердце именно то о чем говорил Учитель: Мне нужно душа и сердце….
Там преданность, любовь, принятие всех условий без оглядки и еще куча всего о которых сказано : кто устоит помогу….
И при всем при этом живое сердце человека тоже плачет и боль не утихает от того что видят глаза слышат уши, и я думаю постоянная мольба за всех кто дорог….
У нас одна надежда, одна опора, твердыня и защита Учитель!
----------------------------------------------------------------------------------
Вчера состоялось общение с одним человеком которому безконечно благодарен такой возможности ибо во мне пробудились буря мыслей которые сегодня утром по сути не дали провести зарядкиу в полном объеме....
Мысли о нас о делах наших и вообще что мы как участники Дела Учителя представляем собой.
Вдруг открылся такой момент в плане почему я всегда пишу слово последователь в кавычках и соответственно отношусь к этим представителям... Не сочтите за высокомерие ибо по факту так оно и выходит.
Есть ПОБЕДА МОЯ Учителя, есть Гимн Жизни который практически исполняем каждый день
Читая Победу человек повторяет: по делу я самородок, а источник мой закалка тренировка и т.д.
Обращаю внимание человек читает как участник от своего имени, ну так получается: по делу Я самородок, а источник Мой... он же делатель того что говорит, ОН КАК ЧЕЛОВЕК ЕСТЬ В ЭТОМ... он как бы ВЗЯЛ НА СЕБЯ ИНИЦИАТИВУ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ....
А по сути его как человека делателя, как инициатора его там НЕТ! и читает этот человек чужой труд без всякого понимания ибо нет В НЕМ ПРОЖИТОГО МОМЕНТА.
Берем Гимн Жизни в первом куплете .... а Он Сам к нам на землю пришел
смерть как таковую изгонит,
а жизнь во славу введет....
Где ты тут как делатель, как участник этого дела, опять тебя нет.
Представим, выйдя утром на встречу к Учителю ты просишь поприсутствовать Его рядом с тобой ии просишь: ....дай мне мое здоровье , вот тут ты есть со своей просьбой дай , далее исполняешь Гимн... Учитель смотрит в твои глаза, а ты в его глаза и поешь:
... а Он Сам к нам на землю пришел
смерть как таковую изгонит,
а жизнь во славу введет....
дак Он же рядом с тобой стоит смотрит и слушает
а тебя опять нет и в Гимне
Дак как же я могу смотря в глаза Учителю ставить железобетонную преграду между нами, ведь я же УЧАСТНИК ДЕЛА МОЕЙ ЖИЗНИ для этого ОН пришел в мою жизнь....
Чтобы НЕ БЫТЬ пустословным болтуном и если я читаю Победу Мою должно быть так, чтобы я как человек, участник этого дела ЧУВСТВОВАЛ ЗА СОБОЙ ПРАВО ТАК ЧИТАТЬ, КАК ДЕЛАТЕЛЬ имея в своем арсенале хотя бы какие то результаты по ДЕЛУ ...
А если исполняю Гимн, я как УЧАСТНИК ЭТОГО ПРОЦЕССА и глядя в глаза Учителю ибо Он со мной рядом:
...а ТЫ Сам к нам на землю пришел
смерть как таковую ИЗГОНИМ,
а жизнь во славу ВВЕДЕМ....
ибо БЕЗ МОЕГО УЧАСТИЯ ОН НЕ СМОЖЕТ НИЧЕГО СДЕЛАТЬ
Надо же понимать что без участия человека ничего само собой не произойдет
Теперь о Сути Идеи Учителя.
Почему ЕЕ трактуют все по разному?
Потому что ни думать, ни заставлять себя не хотим ......
Поток своего сознания хоть как то мало мало изменили, но этого же крайне не достаточно ибо чтобы смерть как таковую изгнать надо же ее найти, а где она спряталась в каком месте тела
Учитель же указал это место рассказал что и как делать, НО ЭТО ЖЕ НЕ ОБСУЖДАЕТСЯ, почему? ооо там же трудиться надо куда проще цитаты шлепать, да об Учителе разглагольствовать
По сути возвели в кумира, а еще хуже превратили в идола которому поклоняются как иконе....
а ты со своим не навязывай и не помешай и не важно о чем ты говоришь свои выдумки или то что предлагает Учитель...
Предложил собравшимся в Ореховке на праздник Идеи поговорить на тему Саморождения разобраться в Сути Идеи Учителя мне вежливо намекнули ты не лезь к нам со своим, а нам то надо Учителево, то что Он нашел...
А что нашел Учитель в таком случае, вопрос?
Пока человек не повернет свое внимание на эту точку которую надо рассекать почему то и для чего то, ничего не изменится.
Вышел человек утром, а у него и мысли нет пригласить Учитель на это действо...
А ведь как меняется подход когда знаешь ВОТ ОН РЯДОМ С ТОБОЙ ЖДЕТ ЧТО ТЫ СКАЖЕШЬ КАК ПОПРОСИШЬ, ЧЕМ ПОДЕЛИШЬСЯ ДЛЯ ЧЕГО ТЫ ВЫШЕЛ ЧТО
ТЫ ХОЧЕШЬ....
Здравствуй Yanni по просьбе твоей выставляю эту запись
Re: Живой Поток Учителя Иванова.
ВАДИМ СЕМЕНОВ
29 марта 2022 г
НОВОЕ НЕБЫВАЛОЕ ИЗ ИСТОРИИ МОЕЙ ЖИЗНИ.
Всем здравствуйте.
Сегодня, когда в основном все заняты событиями совершенно другого плана, по сути несколько далекими от Дела Учителя появилось желание как бы напомнить кто мы в этой жизни,
ЧТО мы имеем, для чего пришли в эту жизнь, в надежде на что нам в свое время были открыты глаза и уши?
В общем то за период проживания в новых условиях (в деревне) произошло не мало интереснейших для меня событий, чудных встреч, невероятных знаков, подсказок Учителя и Природушки которые оставили неизгладимые впечатления в памяти души и сердца.
Некоторые из этих событий я уже описывал на страницах форума.
В конце ноября прошлого года произошло очень важное и значимое для меня событие которое вдохновляет и наполняет уверенностью моего понимания дела Учителя….
Вернусь на несколько лет назад, сейчас уже не вспомню сколько и когда это началось….
Однажды, как то неожиданно для себя, почувствовал некую точку на спине под левой лопаткой которая привлекала внимание дискомфортными ощущениями, не очень досаждала и тем не менее.
С годами эти ощущения стали нарастать и в конечном итоге стал замечать в этом месте нечто вроде энергетической воронки.
Все мои попытки повлиять на эту точку результата не дали, в принципе я и не был столь активным в этом плане, но в последнее время появилось ощущение утечки энергии через эту «воронку»…
Будучи на дежурстве вечером позвонил Александру С. и в разговоре упомянул о данной «проблеме» на что получил определенный совет по дыханию.
Утром , как обычно в 4 часа, выполнил всю свою программу (утренний мацион) уже применив совет Александра, а выхожу я голым торсом и по колено закатав штанины.
Весь продрогший от пронизывающего ветра зашел в свою будку и с удовлетворением почувствовал что данная точка «молчит»
Только все это всего лишь присказка, как говорится, а сказка впереди, просто описываю все как было.
По возвращению домой по обыкновению ложусь спать (восстановиться) для этого сегодня мне достаточно в основном
2 – 2.5 часа, это же время уходит ночью во время дежурства.
ПРОСНУВШИСЬ!, обычно принимаю позу (лежа на спине) для электризации иии с этого началось
Еще не успел ничего подумать, как сразу ощутил мощнейший приток энергии который мгновенно заполнил внутри всего меня.
Это было настолько неожиданно и непривычно ибо ток такой силы был впервые в моей практике.
С каждым вдохом он становился все мощней и мощней, было ощущение что во мне нечто навроде шнека (бур) который вращаясь по всей внутренней окружности грудной клетки опускался все ниже (к ногам) как бы сдирая, соскабливая всю внутреннюю грязь со стенок тела изнутри, а с выдохом вращение менялось и вся эта грязь выходила из меня. Вдохи и выдохи были долгими, длинными.
Далее я почувствовал и увидел внутренним зрением некое мое внутреннее новое тело.
Оно было настолько крепким, как броня которое невозможно было пробить ничем, я это ощущал, чувствовал всем своим телом….
Новое тело, оно заполнило всего меня и я чувствовал как ему тесно внутри меня т.к. очень сильно распирало грудь.
Я наблюдал его ощущая его мощь, мощь с которой не возможно было что то сделать никому, чувствовал насколько оно большое по отношению к моему телу.
Когда то однажды я уже видел во сне это новое тело, это был воин, а когда мы обнялись я был ему всего лишь по пояс.
Далее это тело заполнилось всей вселенной.
Образ вселенной видимо сложился из того что я вижу ранним утром, темное звездное небо. Когда наполнялся вселенной давление (нового) внутреннего тела на обычное мое тело было настолько велико, оно распирало мою грудь и было удивительно странным то, что это не мешало моему спокойному дыханию.
Не могу объяснить, каким то образом, как то со стороны, взглянув на просторы космоса как будто из него (нов. тело) увидел как в темную пустоту выпадают небольшие остатки внутренней грязи.
Дальше свое внимание сконцентрировал на тех непривычных, удивительных ощущениях своего нового тела. Весь процесс длился больше часа. Напоминаю, весь процесс происходил в состоянии бодрствования.
Дальше все стало затихать, успокаиваться потом еще лежал какое то время в недоумении, в раздумьях осмысливая, что это было, как это понимать, что с этим делать, как к этому относиться и еще целая куча вопросов….
Чтобы не забыть, рассказал Лене, вечером уже будучи на работе рассказал Александру который в добавок вообще огорошил своим выводом…
На следующий день все записал дабы не забыть да и то уже упустил некоторые моменты, теперь надо сохранить.
Одно ясно что сие событие накладывает опр. ответственность и еще за все мое огромная благодарность Учителю, Матушке – Природушке, Воздуху, Воде, Земле.
Еще хочется обратить внимание, что с событиями сегодняшнего дня из поля зрения Дар Учителя как бы отошел на второй план, да, конечно мы помним о Нем, НО только большей частью в попытке оградить себя от условий (пандемия, война и будут еще другие) в которых сегодня варимся совершенно упуская из виду что эти условия мы – люди создали сами своим внутренним содержанием, это наш внутренний мир который вылился во внешний и когда человек начинает жить внешними событиями этого мира мы таким образом только укрепляем мертвый поток этого мира и сами себя сдаем этому мертвому потоку….
Несется ветер ураганом войны который разметает все перед собой ….
И вот в этой мгле грохота смертельного урагана ПРОЯВИЛСЯ маленький СВЕТЛЯЧЕК - Тамара, несущий свет нашего Учителя показывая всем остальным возможность сохранить душу и сердце именно то о чем говорил Учитель: Мне нужно душа и сердце….
Там преданность, любовь, принятие всех условий без оглядки и еще куча всего о которых сказано : кто устоит помогу….
И при всем при этом живое сердце человека тоже плачет и боль не утихает от того что видят глаза слышат уши, и я думаю постоянная мольба за всех кто дорог….
У нас одна надежда, одна опора, твердыня и защита Учитель!
----------------------------------------------------------------------------------
Вчера состоялось общение с одним человеком которому безконечно благодарен такой возможности ибо во мне пробудились буря мыслей которые сегодня утром по сути не дали провести зарядкиу в полном объеме....
Мысли о нас о делах наших и вообще что мы как участники Дела Учителя представляем собой.
Вдруг открылся такой момент в плане почему я всегда пишу слово последователь в кавычках и соответственно отношусь к этим представителям... Не сочтите за высокомерие ибо по факту так оно и выходит.
Есть ПОБЕДА МОЯ Учителя, есть Гимн Жизни который практически исполняем каждый день
Читая Победу человек повторяет: по делу я самородок, а источник мой закалка тренировка и т.д.
Обращаю внимание человек читает как участник от своего имени, ну так получается: по делу Я самородок, а источник Мой... он же делатель того что говорит, ОН КАК ЧЕЛОВЕК ЕСТЬ В ЭТОМ... он как бы ВЗЯЛ НА СЕБЯ ИНИЦИАТИВУ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ....
А по сути его как человека делателя, как инициатора его там НЕТ! и читает этот человек чужой труд без всякого понимания ибо нет В НЕМ ПРОЖИТОГО МОМЕНТА.
Берем Гимн Жизни в первом куплете .... а Он Сам к нам на землю пришел
смерть как таковую изгонит,
а жизнь во славу введет....
Где ты тут как делатель, как участник этого дела, опять тебя нет.
Представим, выйдя утром на встречу к Учителю ты просишь поприсутствовать Его рядом с тобой ии просишь: ....дай мне мое здоровье , вот тут ты есть со своей просьбой дай , далее исполняешь Гимн... Учитель смотрит в твои глаза, а ты в его глаза и поешь:
... а Он Сам к нам на землю пришел
смерть как таковую изгонит,
а жизнь во славу введет....
дак Он же рядом с тобой стоит смотрит и слушает
а тебя опять нет и в Гимне
Дак как же я могу смотря в глаза Учителю ставить железобетонную преграду между нами, ведь я же УЧАСТНИК ДЕЛА МОЕЙ ЖИЗНИ для этого ОН пришел в мою жизнь....
Чтобы НЕ БЫТЬ пустословным болтуном и если я читаю Победу Мою должно быть так, чтобы я как человек, участник этого дела ЧУВСТВОВАЛ ЗА СОБОЙ ПРАВО ТАК ЧИТАТЬ, КАК ДЕЛАТЕЛЬ имея в своем арсенале хотя бы какие то результаты по ДЕЛУ ...
А если исполняю Гимн, я как УЧАСТНИК ЭТОГО ПРОЦЕССА и глядя в глаза Учителю ибо Он со мной рядом:
...а ТЫ Сам к нам на землю пришел
смерть как таковую ИЗГОНИМ,
а жизнь во славу ВВЕДЕМ....
ибо БЕЗ МОЕГО УЧАСТИЯ ОН НЕ СМОЖЕТ НИЧЕГО СДЕЛАТЬ
Надо же понимать что без участия человека ничего само собой не произойдет
Теперь о Сути Идеи Учителя.
Почему ЕЕ трактуют все по разному?
Потому что ни думать, ни заставлять себя не хотим ......
Поток своего сознания хоть как то мало мало изменили, но этого же крайне не достаточно ибо чтобы смерть как таковую изгнать надо же ее найти, а где она спряталась в каком месте тела
Учитель же указал это место рассказал что и как делать, НО ЭТО ЖЕ НЕ ОБСУЖДАЕТСЯ, почему? ооо там же трудиться надо куда проще цитаты шлепать, да об Учителе разглагольствовать
По сути возвели в кумира, а еще хуже превратили в идола которому поклоняются как иконе....
а ты со своим не навязывай и не помешай и не важно о чем ты говоришь свои выдумки или то что предлагает Учитель...
Предложил собравшимся в Ореховке на праздник Идеи поговорить на тему Саморождения разобраться в Сути Идеи Учителя мне вежливо намекнули ты не лезь к нам со своим, а нам то надо Учителево, то что Он нашел...
А что нашел Учитель в таком случае, вопрос?
Пока человек не повернет свое внимание на эту точку которую надо рассекать почему то и для чего то, ничего не изменится.
Вышел человек утром, а у него и мысли нет пригласить Учитель на это действо...
А ведь как меняется подход когда знаешь ВОТ ОН РЯДОМ С ТОБОЙ ЖДЕТ ЧТО ТЫ СКАЖЕШЬ КАК ПОПРОСИШЬ, ЧЕМ ПОДЕЛИШЬСЯ ДЛЯ ЧЕГО ТЫ ВЫШЕЛ ЧТО
ТЫ ХОЧЕШЬ....
Re: Его святые имена
Здравствуйте.
Тема письма от 11.05. О возвращении домой и письмо Н.Левченко. О первопричинах Учителя и у нас. О притче с поливом скал, о Дереве и о Древе жизни в нас. О случае с парнем из команды.
Вадим, спасибо за письмо. Давай я закончу свой ответ Надежде, а потом мы обсудим твою тему.
Итак, по поводу «Первопричин, побудившие Учителя к созданию Учения и своей практики, как повод осмыслить первопричины наших взглядов», расскажу случай с парнем из команды. Парень рассказал, что возле его дома на участке бежит ручей, и он решил сделать там пруд. Начал копать, обкладывать стены и т.д., но что-то тормозило: то неприятности у жены (она художник и её съели на работе), то что-то всё время отвлекает. Бросать не хотелось, рассказал ситуацию. А перед этим они с женой, гуляя, обратили внимание на стену одного дома – сплошь красные кирпичи, чуть тронутые временем. Остановились, и жена говорит: эта стена расписана листвой огромного дерева, где выщербленные кирпичи – «листочки» того дерева! Во где во-Образ-жение!
Тогда я его попросил: пусть жена напишет картину того дерева, и при этом рассказал сказку Пушкина про Лукоморье и зелёный дуб, там «кот учёный», и «русалка на ветвях», и «леший бродит», и много всего (Лукоморье и остров Буян – русские поселения на Балтике). Работая над картиной, попытайтесь средь листвы Древа угадать спрятанные там образы – намёки того, что вам дорого, и окутать их любовью. Всё – перед глазами!
По мысли Пушкина, ум человека (на нашем языке) – не умник-логик, а угадчик, способный угадывать бож.знаки, что хранит Природа. Совр.ум, взрощенный мёртвым информ.потоком, способен родить мёртвое подобие себя. Почему Учителю не верили? «Умники» знают, «что-по-чём», но не видят, чтО в душе несёт на Гору тот парень, они верят тому, что можно пощупать руками. Для них тренировка сознания – это фантазия и и-л-л-ю-з-о-р-и-я :).
Пример такого неверия – полёт первого самолёта над Парижем (я писал о нём). Когда сотни людей, кто в ужасе, кто в изумлении, наблюдали за тем самолётом, а журналисты бегали среди людей и вопили: «Не верьте! Этого не может быть! Самолёт тяжелее воздуха! Это – иллюзия, обман, магия!!!». А он летел. Первый. И доказал, что мысль и образ сильнее предрассудков и силы притяжения Земли. Теперь твой черёд учиться небывалому.
УЧЁБА – это не запоминание, а учиться думать. Твой черёд угадать в живой Природе СВОИ знаки, и они подскажут, как угадать «жёлудь» своего Дерева, «самолёт» своего горизонта или Дитя своего Небывалого безсмертия. Среди этих знаков-образов будут те, что нёс тот парень на Гору, и знаки для твоего пруда, что подарит тебе Учитель. А жену парня не выгнали с работы, это Природа дала ей «священный пендель», т.е. освободила от ярма писать заказную ерунду администрации. Перед ней открылся новый путь к вершине своей Горы, чтобы нести свои вёдра со святой водой и выращивать своё Древо Жизни. Прекращай взывать и сердиться на начальство, ругать судьбу и срываться на ближних. Учитель освободил жену от ерунды, а мужу предложил «оживить» Древо их жизни.
Всё получилось: пошла интересная работа над картиной, более того, жена стала расписывать стену их дома. Заодно решилась проблема с деньгами – стали приходить мамаши с просьбой учить рисованию на дому их деточек. Ребята скоро ощутили на себе помощь от Учителя, подсказки Природы. Это непривычно и трудно тем, кто никогда не понесёт «свою воду в гору». У них есть методичка, и они не нуждаются в Древе жизни.
Возвращаясь к письму Надежды о нашей практике, победе над зависимостью, выработке сил в теле, здесь важен Образ своего Древа, с которым восходишь к Учителю. Это восхождение – не финал и итог жизни, а начало нового этапа «накормить» нуждающихся альтернативой пище, одежде, дому и негативу. Эта энергия восхождения и Образ своего Древа – живое питание нуждающимся.
Теперь важно новым процессом питания не создать новых потребителей. Если раньше это называлось «Божьей благодатью небес», то теперь – Природной благодатью Учителя. И тут, и там стоят стройные ряды потребителей, призывы и ожидания на фоне болезней и войн. Что делать? Ответ прост: не жёванное жевать, а обучаться у Него, как стать таким, как Он. Процесс обучения у нас означает принять, пробудить и исцелить человека, как это делал Учитель. Но – мы не делаем такой приём.
У нас нет методов и системы исцеления. Отказавшись от самообучения, мы ограничились лишь общим призывом, и не учим нуждающихся в исцелении, не подводим его к Образу Древа. Да, Учитель даёт начальный импульс человеку, Природа начнёт его поддерживать, но без дальнейшего обучения Идеям Учителя и их применения на практике, силы негативы извне и внутри не дают человеку выйти из круга Мёртвого потока.
Важно помнить, подобное не только притягивает, но и создаёт подобное. БезОбразное состояние не способно создать ни в себе, ни в ближних здоровое тело, психику, отношения в родне, реализацию назначения и признание Природой. Безсмысленно призывать к победе над смертью, неся в себе безОбразие «золотой пятёрки». В Союзе была полу-шутка: «Нельзя быть чуть-чуть беременным» (буквально или какой-то идеей). Ты или рожай, или не пугай (или не смеши).
Трудно каждый день подниматься с водой на Гору, несмотря на усталость, болезни, непогоду, настроение и внешние препятствия. Ещё труднее выполнять принятое решение – каждый день, зимой и летом, годами, а возможно, и всю жизнь.Трудно хранить в себе невидимый зевакам вечно живой факел мечты – образ Древа своей жизни. Если кто знает, как остановить «смерть, которая разгуливает по Земле», пусть напишет, я поучусь.
P.S. Тут прислали на почту несколько дат жизни Учителя:
20.02 – день рождения Паршека, 10.04 – день Его ухода, 14.04 – день написания Гимна, 25.04 – день открытия Бугра, как место Идеи Бессмертия, 10.06 – день написания «Детки», 15.07 – день рождения Идеи неумираемого человека, 22.11 – день испытания в Днепропетровске – имя «Бог», 23.11 и 05.12 – дни прохода в Сочи и погружение в море. И т.д.
Эти даты – хороший повод подумать, они темы для встреч, творчества и обмена опытом. Важно помнить другие ценные даты в жизни Паршека: день написания «Победа моя», принятия имени «Победитель Природы», а также «Учитель народа» и «Бог Земли». Их всей душой будут отмечать многие люди в разных странах мира.
Тема письма от 11.05. О возвращении домой и письмо Н.Левченко. О первопричинах Учителя и у нас. О притче с поливом скал, о Дереве и о Древе жизни в нас. О случае с парнем из команды.
Вадим, спасибо за письмо. Давай я закончу свой ответ Надежде, а потом мы обсудим твою тему.
Итак, по поводу «Первопричин, побудившие Учителя к созданию Учения и своей практики, как повод осмыслить первопричины наших взглядов», расскажу случай с парнем из команды. Парень рассказал, что возле его дома на участке бежит ручей, и он решил сделать там пруд. Начал копать, обкладывать стены и т.д., но что-то тормозило: то неприятности у жены (она художник и её съели на работе), то что-то всё время отвлекает. Бросать не хотелось, рассказал ситуацию. А перед этим они с женой, гуляя, обратили внимание на стену одного дома – сплошь красные кирпичи, чуть тронутые временем. Остановились, и жена говорит: эта стена расписана листвой огромного дерева, где выщербленные кирпичи – «листочки» того дерева! Во где во-Образ-жение!
Тогда я его попросил: пусть жена напишет картину того дерева, и при этом рассказал сказку Пушкина про Лукоморье и зелёный дуб, там «кот учёный», и «русалка на ветвях», и «леший бродит», и много всего (Лукоморье и остров Буян – русские поселения на Балтике). Работая над картиной, попытайтесь средь листвы Древа угадать спрятанные там образы – намёки того, что вам дорого, и окутать их любовью. Всё – перед глазами!
По мысли Пушкина, ум человека (на нашем языке) – не умник-логик, а угадчик, способный угадывать бож.знаки, что хранит Природа. Совр.ум, взрощенный мёртвым информ.потоком, способен родить мёртвое подобие себя. Почему Учителю не верили? «Умники» знают, «что-по-чём», но не видят, чтО в душе несёт на Гору тот парень, они верят тому, что можно пощупать руками. Для них тренировка сознания – это фантазия и и-л-л-ю-з-о-р-и-я :).
Пример такого неверия – полёт первого самолёта над Парижем (я писал о нём). Когда сотни людей, кто в ужасе, кто в изумлении, наблюдали за тем самолётом, а журналисты бегали среди людей и вопили: «Не верьте! Этого не может быть! Самолёт тяжелее воздуха! Это – иллюзия, обман, магия!!!». А он летел. Первый. И доказал, что мысль и образ сильнее предрассудков и силы притяжения Земли. Теперь твой черёд учиться небывалому.
УЧЁБА – это не запоминание, а учиться думать. Твой черёд угадать в живой Природе СВОИ знаки, и они подскажут, как угадать «жёлудь» своего Дерева, «самолёт» своего горизонта или Дитя своего Небывалого безсмертия. Среди этих знаков-образов будут те, что нёс тот парень на Гору, и знаки для твоего пруда, что подарит тебе Учитель. А жену парня не выгнали с работы, это Природа дала ей «священный пендель», т.е. освободила от ярма писать заказную ерунду администрации. Перед ней открылся новый путь к вершине своей Горы, чтобы нести свои вёдра со святой водой и выращивать своё Древо Жизни. Прекращай взывать и сердиться на начальство, ругать судьбу и срываться на ближних. Учитель освободил жену от ерунды, а мужу предложил «оживить» Древо их жизни.
Всё получилось: пошла интересная работа над картиной, более того, жена стала расписывать стену их дома. Заодно решилась проблема с деньгами – стали приходить мамаши с просьбой учить рисованию на дому их деточек. Ребята скоро ощутили на себе помощь от Учителя, подсказки Природы. Это непривычно и трудно тем, кто никогда не понесёт «свою воду в гору». У них есть методичка, и они не нуждаются в Древе жизни.
Возвращаясь к письму Надежды о нашей практике, победе над зависимостью, выработке сил в теле, здесь важен Образ своего Древа, с которым восходишь к Учителю. Это восхождение – не финал и итог жизни, а начало нового этапа «накормить» нуждающихся альтернативой пище, одежде, дому и негативу. Эта энергия восхождения и Образ своего Древа – живое питание нуждающимся.
Теперь важно новым процессом питания не создать новых потребителей. Если раньше это называлось «Божьей благодатью небес», то теперь – Природной благодатью Учителя. И тут, и там стоят стройные ряды потребителей, призывы и ожидания на фоне болезней и войн. Что делать? Ответ прост: не жёванное жевать, а обучаться у Него, как стать таким, как Он. Процесс обучения у нас означает принять, пробудить и исцелить человека, как это делал Учитель. Но – мы не делаем такой приём.
У нас нет методов и системы исцеления. Отказавшись от самообучения, мы ограничились лишь общим призывом, и не учим нуждающихся в исцелении, не подводим его к Образу Древа. Да, Учитель даёт начальный импульс человеку, Природа начнёт его поддерживать, но без дальнейшего обучения Идеям Учителя и их применения на практике, силы негативы извне и внутри не дают человеку выйти из круга Мёртвого потока.
Важно помнить, подобное не только притягивает, но и создаёт подобное. БезОбразное состояние не способно создать ни в себе, ни в ближних здоровое тело, психику, отношения в родне, реализацию назначения и признание Природой. Безсмысленно призывать к победе над смертью, неся в себе безОбразие «золотой пятёрки». В Союзе была полу-шутка: «Нельзя быть чуть-чуть беременным» (буквально или какой-то идеей). Ты или рожай, или не пугай (или не смеши).
Трудно каждый день подниматься с водой на Гору, несмотря на усталость, болезни, непогоду, настроение и внешние препятствия. Ещё труднее выполнять принятое решение – каждый день, зимой и летом, годами, а возможно, и всю жизнь.Трудно хранить в себе невидимый зевакам вечно живой факел мечты – образ Древа своей жизни. Если кто знает, как остановить «смерть, которая разгуливает по Земле», пусть напишет, я поучусь.
P.S. Тут прислали на почту несколько дат жизни Учителя:
20.02 – день рождения Паршека, 10.04 – день Его ухода, 14.04 – день написания Гимна, 25.04 – день открытия Бугра, как место Идеи Бессмертия, 10.06 – день написания «Детки», 15.07 – день рождения Идеи неумираемого человека, 22.11 – день испытания в Днепропетровске – имя «Бог», 23.11 и 05.12 – дни прохода в Сочи и погружение в море. И т.д.
Эти даты – хороший повод подумать, они темы для встреч, творчества и обмена опытом. Важно помнить другие ценные даты в жизни Паршека: день написания «Победа моя», принятия имени «Победитель Природы», а также «Учитель народа» и «Бог Земли». Их всей душой будут отмечать многие люди в разных странах мира.
Re: Его святые имена
Здравствуйте.
Тема письма от 14.05. О первопричинах и случае с парнем и его женой, о стене и картине из Лукоморья. О новых потребителях Природной благодати и о обучении Идеям и практике Учителя. О датах жизни Учителя.
Итак, Вадим и НОВОЕ НЕБЫВАЛОЕ ИЗ ИСТОРИИ ТВОЕЙ ЖИЗНИ. Давай рассмотрим твою историю, а «что в начале, то и в конце». Т.е. попытаемся понять, что было в тебе изначально, с которым ты познакомился на том этапе своей жизни, что описал и стало трамплином (священным пенделем) для нового этапа. Радует то, что с каждый разом ощущается твоё обновление и свежесть. Начнём с «точки на спине под левой лопаткой».
Первое – о сердце. Принимая человека, Учитель просил на первом вдохе смотреть в голову, т.е. пробудить сознание, второй вдох – пробуждение лёгких и сердца. Изначальное предназначение сердца – центр Любви животворящей. На мой взгляд, у наших предков с-ердце означало «с ересью», т.е. с Божеств.истиной. (Возможно, слова «берёза, береста» состоят из «б» - буки, т.е. Бог + «ересь» - истина. Неслучайно дух.письмена писали на бересте).
Кстати, люди тогда жили min 300 лет, но эта часть нашей истории сокрыта и переписана. Церковники «ересью» стали называть всё, что относится к противобожию. Тогда же человек познакомился со смертью, наука навязала сердцу функцию перекачки крови, а в народе он остался центром любви, но в сопровождении трагедий и страданий.
Второе – о дыхании. Вадим, когда твоё сердечко засигналило о боли, ты начал делать Природное дыхание, начал оживлять сердце. Известно, что от каждой лопатки до пояса в нас расположены воздушные "спинные пазухи", некий запас воздуха, о котором люди не знают. Не пользуясь им, воздух в них накапливается и… гниёт. При вскрытии идёт ужасный запах гниения, он распространяется на органы и в крови, и эту заразу мы носим в себе всю жизнь. Обычным крепким дыханием её не убрать, очистить пазухи может дыхания с Высоты, который ты применил.
Третье – о лёгких. Очистив лёгкие, ты оздоровил сердце. Напомню, что навязанная функция лёгких – дыхание, но Учитель сидел под водой три часа и не дышал. Значит, у лёгких есть их предназначение – сохранять человека с лёгким характером, а став лёгким, он может летать. Это Природное предназначение лёгких человека – передвижение в пространстве и времени. Но, чтобы далеко не «улетать», вернёмся к месту сигнала, это – твоя «точка», и она имеет форму воронки. При болезнях нашего нелёгкого характера, энергия сердца вытекает из точки-воронки.
Очистив дыханием сердце, ты «развернул» работу воронки – теперь в неё стало вливаться энергия Высоты-Вселенной. Поток с Высоты «обдирал грязь» из всех каналов, воронка стала работать правильно: на вдохе – шло заполнение энергией, на выдохе – освобождение от грязи. По сути это и есть правильное дыхание: с каждым обычным (осознанным и тренированным) вдохом мы наполняемся чистотой, а с каждым выдохом – очищаемся. Нет застоя – нет повода для зарождения болезней. Вот так ты ощутил НОВОЕ тело.
Далее – самое важное. Мы рассмотрели область лёгких и сердца. Впереди область головы и центр в животе. Очистившись и ощутив Новое тело, надо знать, чтО ему нужно для Новой жизни и чем ты можешь помочь ему. В этом познании – наше обучение и возрождение Небывалого тела. Не стоит всю жизнь заниматься очисткой и загрязнением тела, подлечиваться и заболевать. Тупо. Тело не для марафета. Находясь в небывалом режиме, оно не пачкается – грязь-болезни-психоз к нему не пристают и в нём не зарождаются.
А пока, в то утро, ты ощутил вселенский объём своего тела. Тебе показали тот изначальный его образ, к чему стоит стремиться. И ты прав, только благодарность способна сохранить образ Нового тела и воодушевить на тренировку тела Небывалого. Писать о них будем по мере поступления твоих новых ощущений, новой работы в Природе.
О твоих переживаниях: «Мы большей частью в попытке оградить себя от условий (пандемия, война и пр.), таким образом мы только укрепляем мертвый поток этого мира и сами себя сдаем этому мёртвому потоку». Известно: то, о чём думаем и говорим, то растим в себе и создаём в Природе и своей жизни. Этот негатив, как водка или наркотики – уговорами их не изменить. Люди жалуются, ищут утешения.
Думаю, корень здесь – мы хотим нравиться людям (у нас такая Идея!!!). Люди хотят знать: чтО мы научились делать, «живя по Идее Учителя». Какой проект «Общего дела» успешно продвигаем. Как делимся записями о практике в «Дневнике». Как в «Практ.делании живого и мёртвого» нашли свой баланс. Как «Правила форума» помогли найти себя... И мы не хотим разочаровать людей.
Люди живут не своей жизнью. Все книги, комп, фильмы, файлы, разговоры – всё про других. Всё – чужое, и всё это мы «рассказываем», и ничего из своего опыта не «передаём». А если возникает своя мысль, то её тут же заглушает грохот чужих аргументов. Мы говорим, слушаем, пишем – всё всегда не про своё. И потому в обществе ценится тот, кто больше знает, чтО в других (чужих) головах.
На этом строится наука, политика, экономика, и все они хотят стяжать и потреблять энергию человека и Природы (за этим ведут войны). Но не знают миссию Учителя и не интересуются, чтО думает о них Природа, чтО хранит в себе первозданное человека. Узнать миссию, замыслы Природы и назначение человека можно только в тишине – когда ты один-на-один в Природе с мыслями Учителя.
Его записи – не о чужом, а про твоё и даже – самое главное! – про тебя. Здесь ты вместе с Ним в каждом выходе Его в Природу, при каждом восхождении в Духе. Каждое Его открытие происходит в твоём теле и сознании, а Идеи стали сопровождать тебя на Пути. Заметь, когда Его читаешь, уходит чужое и ты оказываешься в Доме Учителя, в его Природном месте и – опять же – главное, в этом Доме есть место для тебя.
Тебя ждали и тебе рады, здесь тихо и всё по правде – можно увидеть своё Новое тело и в новом свете людей, воду в реке и деревья в лесу. Они – твои дети, а ты им – отец. Здесь дух одиночества – это быть одним-и-единым с Учителем – этот Дух начинает притягивать к тебе людей своей простотой и добротой. Ну, а чтобы не «соблазняться святостью», Природушка (всегда вовремя!) напомнит – в голову: «Будь скромен». Ты спрашивал, как индусы восприняли Учителя, об этом – чуть позже.
Тема письма от 14.05. О первопричинах и случае с парнем и его женой, о стене и картине из Лукоморья. О новых потребителях Природной благодати и о обучении Идеям и практике Учителя. О датах жизни Учителя.
Итак, Вадим и НОВОЕ НЕБЫВАЛОЕ ИЗ ИСТОРИИ ТВОЕЙ ЖИЗНИ. Давай рассмотрим твою историю, а «что в начале, то и в конце». Т.е. попытаемся понять, что было в тебе изначально, с которым ты познакомился на том этапе своей жизни, что описал и стало трамплином (священным пенделем) для нового этапа. Радует то, что с каждый разом ощущается твоё обновление и свежесть. Начнём с «точки на спине под левой лопаткой».
Первое – о сердце. Принимая человека, Учитель просил на первом вдохе смотреть в голову, т.е. пробудить сознание, второй вдох – пробуждение лёгких и сердца. Изначальное предназначение сердца – центр Любви животворящей. На мой взгляд, у наших предков с-ердце означало «с ересью», т.е. с Божеств.истиной. (Возможно, слова «берёза, береста» состоят из «б» - буки, т.е. Бог + «ересь» - истина. Неслучайно дух.письмена писали на бересте).
Кстати, люди тогда жили min 300 лет, но эта часть нашей истории сокрыта и переписана. Церковники «ересью» стали называть всё, что относится к противобожию. Тогда же человек познакомился со смертью, наука навязала сердцу функцию перекачки крови, а в народе он остался центром любви, но в сопровождении трагедий и страданий.
Второе – о дыхании. Вадим, когда твоё сердечко засигналило о боли, ты начал делать Природное дыхание, начал оживлять сердце. Известно, что от каждой лопатки до пояса в нас расположены воздушные "спинные пазухи", некий запас воздуха, о котором люди не знают. Не пользуясь им, воздух в них накапливается и… гниёт. При вскрытии идёт ужасный запах гниения, он распространяется на органы и в крови, и эту заразу мы носим в себе всю жизнь. Обычным крепким дыханием её не убрать, очистить пазухи может дыхания с Высоты, который ты применил.
Третье – о лёгких. Очистив лёгкие, ты оздоровил сердце. Напомню, что навязанная функция лёгких – дыхание, но Учитель сидел под водой три часа и не дышал. Значит, у лёгких есть их предназначение – сохранять человека с лёгким характером, а став лёгким, он может летать. Это Природное предназначение лёгких человека – передвижение в пространстве и времени. Но, чтобы далеко не «улетать», вернёмся к месту сигнала, это – твоя «точка», и она имеет форму воронки. При болезнях нашего нелёгкого характера, энергия сердца вытекает из точки-воронки.
Очистив дыханием сердце, ты «развернул» работу воронки – теперь в неё стало вливаться энергия Высоты-Вселенной. Поток с Высоты «обдирал грязь» из всех каналов, воронка стала работать правильно: на вдохе – шло заполнение энергией, на выдохе – освобождение от грязи. По сути это и есть правильное дыхание: с каждым обычным (осознанным и тренированным) вдохом мы наполняемся чистотой, а с каждым выдохом – очищаемся. Нет застоя – нет повода для зарождения болезней. Вот так ты ощутил НОВОЕ тело.
Далее – самое важное. Мы рассмотрели область лёгких и сердца. Впереди область головы и центр в животе. Очистившись и ощутив Новое тело, надо знать, чтО ему нужно для Новой жизни и чем ты можешь помочь ему. В этом познании – наше обучение и возрождение Небывалого тела. Не стоит всю жизнь заниматься очисткой и загрязнением тела, подлечиваться и заболевать. Тупо. Тело не для марафета. Находясь в небывалом режиме, оно не пачкается – грязь-болезни-психоз к нему не пристают и в нём не зарождаются.
А пока, в то утро, ты ощутил вселенский объём своего тела. Тебе показали тот изначальный его образ, к чему стоит стремиться. И ты прав, только благодарность способна сохранить образ Нового тела и воодушевить на тренировку тела Небывалого. Писать о них будем по мере поступления твоих новых ощущений, новой работы в Природе.
О твоих переживаниях: «Мы большей частью в попытке оградить себя от условий (пандемия, война и пр.), таким образом мы только укрепляем мертвый поток этого мира и сами себя сдаем этому мёртвому потоку». Известно: то, о чём думаем и говорим, то растим в себе и создаём в Природе и своей жизни. Этот негатив, как водка или наркотики – уговорами их не изменить. Люди жалуются, ищут утешения.
Думаю, корень здесь – мы хотим нравиться людям (у нас такая Идея!!!). Люди хотят знать: чтО мы научились делать, «живя по Идее Учителя». Какой проект «Общего дела» успешно продвигаем. Как делимся записями о практике в «Дневнике». Как в «Практ.делании живого и мёртвого» нашли свой баланс. Как «Правила форума» помогли найти себя... И мы не хотим разочаровать людей.
Люди живут не своей жизнью. Все книги, комп, фильмы, файлы, разговоры – всё про других. Всё – чужое, и всё это мы «рассказываем», и ничего из своего опыта не «передаём». А если возникает своя мысль, то её тут же заглушает грохот чужих аргументов. Мы говорим, слушаем, пишем – всё всегда не про своё. И потому в обществе ценится тот, кто больше знает, чтО в других (чужих) головах.
На этом строится наука, политика, экономика, и все они хотят стяжать и потреблять энергию человека и Природы (за этим ведут войны). Но не знают миссию Учителя и не интересуются, чтО думает о них Природа, чтО хранит в себе первозданное человека. Узнать миссию, замыслы Природы и назначение человека можно только в тишине – когда ты один-на-один в Природе с мыслями Учителя.
Его записи – не о чужом, а про твоё и даже – самое главное! – про тебя. Здесь ты вместе с Ним в каждом выходе Его в Природу, при каждом восхождении в Духе. Каждое Его открытие происходит в твоём теле и сознании, а Идеи стали сопровождать тебя на Пути. Заметь, когда Его читаешь, уходит чужое и ты оказываешься в Доме Учителя, в его Природном месте и – опять же – главное, в этом Доме есть место для тебя.
Тебя ждали и тебе рады, здесь тихо и всё по правде – можно увидеть своё Новое тело и в новом свете людей, воду в реке и деревья в лесу. Они – твои дети, а ты им – отец. Здесь дух одиночества – это быть одним-и-единым с Учителем – этот Дух начинает притягивать к тебе людей своей простотой и добротой. Ну, а чтобы не «соблазняться святостью», Природушка (всегда вовремя!) напомнит – в голову: «Будь скромен». Ты спрашивал, как индусы восприняли Учителя, об этом – чуть позже.
Re: Его святые имена
Здравствуйте.
Тема письма от 18.05. О предназначении сердца и лёгких, о ереси и божьей истине. О «пазухах» и дыхании с Высоты, о Новом и Небывалом теле. О жизни не своей жизнью и о силе записей Учителя. О Доме Учителя в Природе и о своём месте в нём.
Итак, о главном: узнать миссию Учителя, замыслы Природы и назначение человека можно только в тишине – когда ты один-на-один в Природе и с мыслями Учителя. Здесь тишина начинает звучать мелодией любви. Тебя здесь ждали и тебе рады, здесь тихо и всё по правде – можно увидеть своё Новое тело и в новом свете людей, воду в реке и деревья в лесу. Они – твои ДЕТИ, а ты им – ОТЕЦ. Здесь дух одиночества – это быть одним-и-единым с Учителем – этот Дух начинает притягивать к тебе людей своей простотой и добротой.
Вспомним, что такое отец рядом со своими детьми. Известно, что мама и папа в период детства своих детей, взглядом на мир и даже внешне, они становятся такими же детьми. Понаблюдай на мамашками – копия детей! Даже походка, жесты, интонации, выражение лица… Почему? Потому что, став родителями, мы повторяем с детьми свой путь детства, как поётся: «Будут внуки потом, всё опять повторится сначала».
Странно? Нет, закон Природы! Вспомни Учителя, как его брал за руку 3-летний малыш и тащил к коробке с игрушками, а Учитель послушно и з-а-и-н-т-е-р-е-с-о-в-а-н-н-о шел за ним, что-то «лопотал» и радовался. Что произошло? Он стал Отцом тому малышу, а значит, сам стал таким же, как он, и жил такими же интересами. И не стоит умничать и притворяться взрослым. Как ты будешь разговаривать с Сыном, если будешь перед ним выпендриваться своей взрослостью?!
Вадим, ты хорошо прописал об участии в Победе и в сотворении Гимна, инициативе и ответственности. И здорово, что записав какую-либо мысль, ты даёшь ей развитие от источника её возникновения, до подтверждения в Идее с последующим её применением. Также рад, что научился ставить вопросы по делу, теперь на очереди не только услышать ответ, но и паузы в нём между слов. Мысли – там. Многие это не умеют и не подозревают, что твой вопрос ценен тем, что в ответе на него заложено ценное открытие… для меня!
Говоря о сути Идеи, уточни, какие приёмы, кроме рассечения, открыл Учитель? Светлячок Тамара – кто она? Расскажи её взгляды на Природу своего тела и Мать Природу, что делает из главного в своей жизни. Сможет она стать членом нашей команды? Хорошая идея приглашать Учителя при выходе в Природу и вместе исполнять Гимн! Возникает биорезонанс, созвучие. Именно ИСПОЛНИТЬ, т.е. исполниться полнотой исполнения – сполна.
Об индусах. Ты спрашивал, как там люди восприняли Учителя. С точки зрения наших сытых горожан, индусы – это дикие люди. Это не значит, что они хамы, наглецы, потерявшие облик жлобы. Нет, вся их внутр.энергия направлена не на то, чем живут пригожие горожане. Это потрясающая чуткость к любому импульсу – души, Природы, Богу, нищеты и богатства мира… Это погружение в древность своей крови и души. И когда они учуяли в Учителе вот эту исходную силу Духа святой русской Земли и её детей, они приняли Его.
Мне не нужно было доказывать и выделять, аргументировать и призывать – строить иконостас «нашего Бога». Сила их духа была устремлена именно к источнику – русской Природе и её Хозяину, и сохранять большое почтением к Его Учению и ученикам. Познакомив ребят с судьбой Учителя, с Его «Деткой» и заповедями о Природе, мы сразу приступили к практике, т.е. любую мысль погружали в Природу своего тела и слушали отклик Матери Природы их, индийской, Земли. Мне особо ценно были слышать этот отклик Земли.
Только после Природной практики я решил дать перспективу обучения: постепенно начал знакомить друзей с Учением: о ПАРШЕКЕ и трёх его ипостасях – Победитель Природы, Учитель народов и Бог Земли; о ПРИРОДЕ и трёх её телах – Воздух, Воды и Земля; о ЧЕЛОВЕКЕ и трёх его центрах – голова, лёгкие-сердце и живот: и об Идее БЕЗСМЕРТИЯ и трёх её этапах: эволюция, Живой поток и Безсмертие. Занятия показали, что только при связке каждого компонента Учения с окр.Природой и Природой своего тела-сознания, можно осознанно подходить к теории и практике Учителя, к пониманию – что предстоит делать нам в деле Мира.
Конечно, это только начало. И для ребят, и для меня. Впереди тренировки органов восприятия мира: научить слух не слышать ненужный шум, а когда надо – услышать откровение воздуха на вдохе. Научить зрение не «залипать» на ненужные образы, к чему не расположена душа, а когда надо угадывать в картине мира и Природы живые образы. И так со всеми органами чувств: с обонянием, осязанием, тактильными чувствами. В тренировку входит механизм обогрева, насыщение на вдохе, обновление при босохождении и купании. Такую тренировку я называю «Сотворение дела Мира». О таких мирных делах в «Огоньке» и в «Детке» упоминается аж 12 раз! А во фразе «Займи своё место в Природе», главным является Дело, которым займёшься на этом месте.
Впереди подготовка команд, выявление активистов-капитанов (ведущих занятия), накопление теорет. и практ. опыта, начальное составление и согласование предстоящих программ занятий. И главное – уклад-атмосфера-внутр.устав отношений к Учителю и Его Идее, к Природе, друг к другу и новичкам, к деньгам и норме общения, самостоятельной работе и к обмену опытом. Всё это, конечно, исходя из местных условий. Критерий: божественность дух.Учителей люди или подтверждают Делом мира в Природе, или утверждают «божественность» своих персон делом войны с Природой в себе и вокруг.
Успел познакомиться с укладом и правилами разных общин и групп. Мне была интересна система обучения ответственности: строгость или постепенное созревание? И тут, и там, чем выше уровень познания, тем больше требований к себе. Иначе, это спекуляция (горячие призывы, жаркие отписки) и иждивение на Идее. Я поделился взглядами на будущее, на перспективу школы, а главное – что из себя представляет выпускник такой школы, чтО он умеет и в какой области могут быть применимы его знания и опыт.
Главное, место Идеи Учителя в обществе и критерий выпускника школы. Когда ты Ученик Учителя, то вокруг тебя люди не болеют (физио.и психол), с твоей помощью восстанавливается Природа, происходит эволюция человека, творческая работа с молодёжью, признание Природой, дух.учителями и людьми.
Наверное, подобное состояние отдачи и служения испытывала Мария – мама Иисуса, когда вверяла людям Христа (Она не старела и наверх была взята в теле). Кто-то сказал, что Любовь – это качество, которое растёт через отдачу, и умирает, если вы удерживаете его. Нам предстоит так же на это решиться – довериться Богу Земли и Матери Природе. В трудные минуты сомнений, неуверенности, Учитель говорил: «Ты не верь, ты – делай!». И признайся, как ты относишься к себе, так относятся к тебе люди, и так же относишься ты – к Учителю. Есть повод подумать и принять решение.
И совсем неожиданно. Во время разговора об ответственности, один парень показал мне на english и на русском языке текст клятвы на ВЕРНОСТЬ и СЛУЖЕНИЕ молодогвардейцев Краснодона во время войны. Вот уж где «Случай – Бог-изобретатель»! Об этом – чуть позже.
Тема письма от 18.05. О предназначении сердца и лёгких, о ереси и божьей истине. О «пазухах» и дыхании с Высоты, о Новом и Небывалом теле. О жизни не своей жизнью и о силе записей Учителя. О Доме Учителя в Природе и о своём месте в нём.
Итак, о главном: узнать миссию Учителя, замыслы Природы и назначение человека можно только в тишине – когда ты один-на-один в Природе и с мыслями Учителя. Здесь тишина начинает звучать мелодией любви. Тебя здесь ждали и тебе рады, здесь тихо и всё по правде – можно увидеть своё Новое тело и в новом свете людей, воду в реке и деревья в лесу. Они – твои ДЕТИ, а ты им – ОТЕЦ. Здесь дух одиночества – это быть одним-и-единым с Учителем – этот Дух начинает притягивать к тебе людей своей простотой и добротой.
Вспомним, что такое отец рядом со своими детьми. Известно, что мама и папа в период детства своих детей, взглядом на мир и даже внешне, они становятся такими же детьми. Понаблюдай на мамашками – копия детей! Даже походка, жесты, интонации, выражение лица… Почему? Потому что, став родителями, мы повторяем с детьми свой путь детства, как поётся: «Будут внуки потом, всё опять повторится сначала».
Странно? Нет, закон Природы! Вспомни Учителя, как его брал за руку 3-летний малыш и тащил к коробке с игрушками, а Учитель послушно и з-а-и-н-т-е-р-е-с-о-в-а-н-н-о шел за ним, что-то «лопотал» и радовался. Что произошло? Он стал Отцом тому малышу, а значит, сам стал таким же, как он, и жил такими же интересами. И не стоит умничать и притворяться взрослым. Как ты будешь разговаривать с Сыном, если будешь перед ним выпендриваться своей взрослостью?!
Вадим, ты хорошо прописал об участии в Победе и в сотворении Гимна, инициативе и ответственности. И здорово, что записав какую-либо мысль, ты даёшь ей развитие от источника её возникновения, до подтверждения в Идее с последующим её применением. Также рад, что научился ставить вопросы по делу, теперь на очереди не только услышать ответ, но и паузы в нём между слов. Мысли – там. Многие это не умеют и не подозревают, что твой вопрос ценен тем, что в ответе на него заложено ценное открытие… для меня!
Говоря о сути Идеи, уточни, какие приёмы, кроме рассечения, открыл Учитель? Светлячок Тамара – кто она? Расскажи её взгляды на Природу своего тела и Мать Природу, что делает из главного в своей жизни. Сможет она стать членом нашей команды? Хорошая идея приглашать Учителя при выходе в Природу и вместе исполнять Гимн! Возникает биорезонанс, созвучие. Именно ИСПОЛНИТЬ, т.е. исполниться полнотой исполнения – сполна.
Об индусах. Ты спрашивал, как там люди восприняли Учителя. С точки зрения наших сытых горожан, индусы – это дикие люди. Это не значит, что они хамы, наглецы, потерявшие облик жлобы. Нет, вся их внутр.энергия направлена не на то, чем живут пригожие горожане. Это потрясающая чуткость к любому импульсу – души, Природы, Богу, нищеты и богатства мира… Это погружение в древность своей крови и души. И когда они учуяли в Учителе вот эту исходную силу Духа святой русской Земли и её детей, они приняли Его.
Мне не нужно было доказывать и выделять, аргументировать и призывать – строить иконостас «нашего Бога». Сила их духа была устремлена именно к источнику – русской Природе и её Хозяину, и сохранять большое почтением к Его Учению и ученикам. Познакомив ребят с судьбой Учителя, с Его «Деткой» и заповедями о Природе, мы сразу приступили к практике, т.е. любую мысль погружали в Природу своего тела и слушали отклик Матери Природы их, индийской, Земли. Мне особо ценно были слышать этот отклик Земли.
Только после Природной практики я решил дать перспективу обучения: постепенно начал знакомить друзей с Учением: о ПАРШЕКЕ и трёх его ипостасях – Победитель Природы, Учитель народов и Бог Земли; о ПРИРОДЕ и трёх её телах – Воздух, Воды и Земля; о ЧЕЛОВЕКЕ и трёх его центрах – голова, лёгкие-сердце и живот: и об Идее БЕЗСМЕРТИЯ и трёх её этапах: эволюция, Живой поток и Безсмертие. Занятия показали, что только при связке каждого компонента Учения с окр.Природой и Природой своего тела-сознания, можно осознанно подходить к теории и практике Учителя, к пониманию – что предстоит делать нам в деле Мира.
Конечно, это только начало. И для ребят, и для меня. Впереди тренировки органов восприятия мира: научить слух не слышать ненужный шум, а когда надо – услышать откровение воздуха на вдохе. Научить зрение не «залипать» на ненужные образы, к чему не расположена душа, а когда надо угадывать в картине мира и Природы живые образы. И так со всеми органами чувств: с обонянием, осязанием, тактильными чувствами. В тренировку входит механизм обогрева, насыщение на вдохе, обновление при босохождении и купании. Такую тренировку я называю «Сотворение дела Мира». О таких мирных делах в «Огоньке» и в «Детке» упоминается аж 12 раз! А во фразе «Займи своё место в Природе», главным является Дело, которым займёшься на этом месте.
Впереди подготовка команд, выявление активистов-капитанов (ведущих занятия), накопление теорет. и практ. опыта, начальное составление и согласование предстоящих программ занятий. И главное – уклад-атмосфера-внутр.устав отношений к Учителю и Его Идее, к Природе, друг к другу и новичкам, к деньгам и норме общения, самостоятельной работе и к обмену опытом. Всё это, конечно, исходя из местных условий. Критерий: божественность дух.Учителей люди или подтверждают Делом мира в Природе, или утверждают «божественность» своих персон делом войны с Природой в себе и вокруг.
Успел познакомиться с укладом и правилами разных общин и групп. Мне была интересна система обучения ответственности: строгость или постепенное созревание? И тут, и там, чем выше уровень познания, тем больше требований к себе. Иначе, это спекуляция (горячие призывы, жаркие отписки) и иждивение на Идее. Я поделился взглядами на будущее, на перспективу школы, а главное – что из себя представляет выпускник такой школы, чтО он умеет и в какой области могут быть применимы его знания и опыт.
Главное, место Идеи Учителя в обществе и критерий выпускника школы. Когда ты Ученик Учителя, то вокруг тебя люди не болеют (физио.и психол), с твоей помощью восстанавливается Природа, происходит эволюция человека, творческая работа с молодёжью, признание Природой, дух.учителями и людьми.
Наверное, подобное состояние отдачи и служения испытывала Мария – мама Иисуса, когда вверяла людям Христа (Она не старела и наверх была взята в теле). Кто-то сказал, что Любовь – это качество, которое растёт через отдачу, и умирает, если вы удерживаете его. Нам предстоит так же на это решиться – довериться Богу Земли и Матери Природе. В трудные минуты сомнений, неуверенности, Учитель говорил: «Ты не верь, ты – делай!». И признайся, как ты относишься к себе, так относятся к тебе люди, и так же относишься ты – к Учителю. Есть повод подумать и принять решение.
И совсем неожиданно. Во время разговора об ответственности, один парень показал мне на english и на русском языке текст клятвы на ВЕРНОСТЬ и СЛУЖЕНИЕ молодогвардейцев Краснодона во время войны. Вот уж где «Случай – Бог-изобретатель»! Об этом – чуть позже.
Re: Его святые имена
Здравствуйте.
Тема письма от 22.05. Об отцовстве, своих детях и об исполнении Гимна. О дикости, духовности и тренировках индусов в Природе. О системе обучения ответственности в их общинах и группах. О росте любви в отдаче и умирании в удерживании.
Итак, как ты относишься к себе, так относятся к тебе люди, и так же ты относишься – к Учителю. Отношения к себе строятся на том, на что душа откликается на записи Учителя. Вопрос: ЧТО и ДЛЯ ЧЕГО создал Учитель, и Природа это сохранила? Ответ: Он создал Живой поток в Природе людской и в Природе окружающей. Этот Поток Он выразил собой, в своих записях и беседах.
Записи условно можно разделить на три этапа. Первый – этап Его становления, как создателя Живого Потока в Природе в лице Победителя Природы, Учителя народов и Бога Земли. Второе – его оценка и Суд всей прежней истории, как Старого (Мёртвого) потока. И третье – создание виртуального (природного) образа безсмертого Человека, его приёмы, знание и метод изгнания смерти, введения жизни во Славе, и образ Райского места в Природе.
Ещё вопрос: ЧТО и ДЛЯ ЧЕГО, кроме записей и наших слов, создаём мы, и что из этого Природа сохранит? Ответ: в ходе своей эволюции каждый из нас по-своему откликается на Его наследие. Знакомясь с именами Паршека, каждый проходит эти этапы, переживает на себе оценки и суд своей прежней истории в Старом потоке. Но часто мы застреваем в словах оценки соседа и суде над его историей, и тогда через наказания от строгой Матери, нам предстоит освоить Его, Отцовы, наказы. Предстоит заслужить у тел Природы помощи и защиты.
Защищая нас, Мать сохраняет созданную нами способность оставаться без пищи и одежды, обуви и негатива – обновить сознание. И всё для того, чтобы мы вышли из болота слов За-и-Против друг друга, и смогли по делу открыться Новому и Небывалому – изгнанию смерти из своего сознания, введению жизни каждой клетки своего тела во Славе, саморождению в себе образа Райского места в Природе. Опасаться эгоизма не стоит: по делу став самородком, ты начинаешь трудиться на благо всего человечества.
Я писал о тренировке с названием «Сотворение дела Мира», где роль сотворца отведена нашим органам восприятия Мира, т.е. органам чувств. Напомню. Орган зрения призван не только смотреть и видеть смысл и красоту увиденного, но и воссоздать вживую увиденный образ. Образ существует не только в плоскости, но и в объёме, во времени и в пространстве. Более того, ты можешь войти в образ, принять его форму или задать новую, можешь перемещаться с ним. То же самое со звуком, ароматом, вкусом, осязаниям. «Фантазии!», одним словом)).
Особенно ярко действует вкус – он появляется с приближением к любому объекту, затрагивает все органы, создаёт тепло, энергию, эмоции. Я писал о насыщении вкусом воду, воздух – разным запахом, о безконтактном массаже. Такая тренировка работает на механизм обогрева, насыщение на вдохе, обновление при босохождении и купании. Все эти мысле-образы мы можем посылать в окр.пространство, а также к своим органам, оздоравливая их. Это как же надо любить свою клетку, рождённую Богом Земли, чтобы Природа доверилась тебе в сотворении живого!!!
Для этого нужны правила игры и много тренироваться. И если ты не веришь в возможности Матери и её тел, то ты не веришь Природе в себе, не веришь Богу нашей Земли, и так же относишься – к Учителю. Тогда ты сомневаешься и веришь не Земному Богу, а хочешь, чтобы Учитель был похож на твоего Бога не его Земли, и давал бы тебе по твоим просьбам и усердию. Повторю. ПАРШЕК СОЗДАЛ МЫСЛЕ-ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА ЖИВОГО ПОТОКА, показал на себе и описал способ его воплощения. Наш Образ – не медик-утешитель и спасатель заболевших (хотя и это тоже). Обучив тела Природы своего тела-сознания, мы сможем вступить в сотворчество с телами Природы, одухотворённые Духом Учителя. Такие тренировки я называю «Сотворение дела Мира». Здесь нужна большая практика и тренированная команда.
Я допускаю, что наука могла бы описать все детали нового Человека и его потока. Но, как в случае с тем самолётом, что полетел над Парижем, я опасаюсь, что не успев построить, его тут же обвесили бы бомбами. И скоро, из летящего мысле-образа, его сделают бомбардировшиком, а в наше время – с бомбами смерт.негатива своих мыслей. Почему? Потому что ВЕРЫ у тех и у этих «журналистов» не было и нет. Оттого и подыхают.
На самом деле истина Бога Земли лежит под ногами, пред глазами, ушами и ноздрями – в каждом камне и песчинке, в капле и в дыхании Матери. В каждой клетке кости и тканей, в капле крови и всех видов жидкостей, на вдохе-выдохе и замирании. Они хранят Истину, но не прячут, лишь оберегают от воров и паразитов, что норовят использовать и перепродать не своё добро.
А теперь о клятве молодогвардейцев, что неожиданно в разговоре об ответственности, показал мне один парень, индус. Вот этот текст.
«Я, Олег Кошевой, вступая в ряды членов "Молодой гвардии", перед лицом своих друзей по оружию, перед лицом родной много-страдальной земли, перед лицом всего народа, торжественно клянусь: беспрекословно выполнять любые задания организации; хранить в глубочайшей тайне всё, что касается моей работы в "Молодой гвардии". Я клянусь мстить беспощадно за сожжённые, разоренные города и села, за кровь наших людей, за мученическую смерть героев-шахтёров. И если для этой мести потребуется моя жизнь, я отдам её без минуты колебаний. Если же я нарушу эту священную клятву под пытками или из-за трусости, то пусть моё имя, мои родные будут навеки прокляты, а меня самого покарает суровая рука моих товарищей. Кровь за кровь, смерть за смерть!».
Спасибо друзьям индусам за память о русской клятве на ВЕРНОСТЬ и СЛУЖЕНИЕ Родине. Вот – верность!
Но вот и странность: два братских народа Россия и Украина. И война. История повторяется: у библейского Бога было два сына, и один убил другого. С тех пор повелось: земля и небо, жизнь и смерть, свет и тьма, добро и зло - война меж братьями.
Да, МЕСТЬ молодогвардейцев была мечом, карающим врагов нашей земли. Эти враги тогда и сейчас хотят выбить из истории память предков и лишить нас будущего. Уважая веру верующих и преклоняясь перед мужеством ребят Краснодона, их верности Служения, я подумал, а что, если взамен расчеловечивания и мести врагам, я посвищу свою жизнь ВОЗРОЖДЕНИЮ всего, что безценно было молодогвардейцам, а сегодня мне и моим современникам! Продолжу – чуть позже.
Тема письма от 22.05. Об отцовстве, своих детях и об исполнении Гимна. О дикости, духовности и тренировках индусов в Природе. О системе обучения ответственности в их общинах и группах. О росте любви в отдаче и умирании в удерживании.
Итак, как ты относишься к себе, так относятся к тебе люди, и так же ты относишься – к Учителю. Отношения к себе строятся на том, на что душа откликается на записи Учителя. Вопрос: ЧТО и ДЛЯ ЧЕГО создал Учитель, и Природа это сохранила? Ответ: Он создал Живой поток в Природе людской и в Природе окружающей. Этот Поток Он выразил собой, в своих записях и беседах.
Записи условно можно разделить на три этапа. Первый – этап Его становления, как создателя Живого Потока в Природе в лице Победителя Природы, Учителя народов и Бога Земли. Второе – его оценка и Суд всей прежней истории, как Старого (Мёртвого) потока. И третье – создание виртуального (природного) образа безсмертого Человека, его приёмы, знание и метод изгнания смерти, введения жизни во Славе, и образ Райского места в Природе.
Ещё вопрос: ЧТО и ДЛЯ ЧЕГО, кроме записей и наших слов, создаём мы, и что из этого Природа сохранит? Ответ: в ходе своей эволюции каждый из нас по-своему откликается на Его наследие. Знакомясь с именами Паршека, каждый проходит эти этапы, переживает на себе оценки и суд своей прежней истории в Старом потоке. Но часто мы застреваем в словах оценки соседа и суде над его историей, и тогда через наказания от строгой Матери, нам предстоит освоить Его, Отцовы, наказы. Предстоит заслужить у тел Природы помощи и защиты.
Защищая нас, Мать сохраняет созданную нами способность оставаться без пищи и одежды, обуви и негатива – обновить сознание. И всё для того, чтобы мы вышли из болота слов За-и-Против друг друга, и смогли по делу открыться Новому и Небывалому – изгнанию смерти из своего сознания, введению жизни каждой клетки своего тела во Славе, саморождению в себе образа Райского места в Природе. Опасаться эгоизма не стоит: по делу став самородком, ты начинаешь трудиться на благо всего человечества.
Я писал о тренировке с названием «Сотворение дела Мира», где роль сотворца отведена нашим органам восприятия Мира, т.е. органам чувств. Напомню. Орган зрения призван не только смотреть и видеть смысл и красоту увиденного, но и воссоздать вживую увиденный образ. Образ существует не только в плоскости, но и в объёме, во времени и в пространстве. Более того, ты можешь войти в образ, принять его форму или задать новую, можешь перемещаться с ним. То же самое со звуком, ароматом, вкусом, осязаниям. «Фантазии!», одним словом)).
Особенно ярко действует вкус – он появляется с приближением к любому объекту, затрагивает все органы, создаёт тепло, энергию, эмоции. Я писал о насыщении вкусом воду, воздух – разным запахом, о безконтактном массаже. Такая тренировка работает на механизм обогрева, насыщение на вдохе, обновление при босохождении и купании. Все эти мысле-образы мы можем посылать в окр.пространство, а также к своим органам, оздоравливая их. Это как же надо любить свою клетку, рождённую Богом Земли, чтобы Природа доверилась тебе в сотворении живого!!!
Для этого нужны правила игры и много тренироваться. И если ты не веришь в возможности Матери и её тел, то ты не веришь Природе в себе, не веришь Богу нашей Земли, и так же относишься – к Учителю. Тогда ты сомневаешься и веришь не Земному Богу, а хочешь, чтобы Учитель был похож на твоего Бога не его Земли, и давал бы тебе по твоим просьбам и усердию. Повторю. ПАРШЕК СОЗДАЛ МЫСЛЕ-ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА ЖИВОГО ПОТОКА, показал на себе и описал способ его воплощения. Наш Образ – не медик-утешитель и спасатель заболевших (хотя и это тоже). Обучив тела Природы своего тела-сознания, мы сможем вступить в сотворчество с телами Природы, одухотворённые Духом Учителя. Такие тренировки я называю «Сотворение дела Мира». Здесь нужна большая практика и тренированная команда.
Я допускаю, что наука могла бы описать все детали нового Человека и его потока. Но, как в случае с тем самолётом, что полетел над Парижем, я опасаюсь, что не успев построить, его тут же обвесили бы бомбами. И скоро, из летящего мысле-образа, его сделают бомбардировшиком, а в наше время – с бомбами смерт.негатива своих мыслей. Почему? Потому что ВЕРЫ у тех и у этих «журналистов» не было и нет. Оттого и подыхают.
На самом деле истина Бога Земли лежит под ногами, пред глазами, ушами и ноздрями – в каждом камне и песчинке, в капле и в дыхании Матери. В каждой клетке кости и тканей, в капле крови и всех видов жидкостей, на вдохе-выдохе и замирании. Они хранят Истину, но не прячут, лишь оберегают от воров и паразитов, что норовят использовать и перепродать не своё добро.
А теперь о клятве молодогвардейцев, что неожиданно в разговоре об ответственности, показал мне один парень, индус. Вот этот текст.
«Я, Олег Кошевой, вступая в ряды членов "Молодой гвардии", перед лицом своих друзей по оружию, перед лицом родной много-страдальной земли, перед лицом всего народа, торжественно клянусь: беспрекословно выполнять любые задания организации; хранить в глубочайшей тайне всё, что касается моей работы в "Молодой гвардии". Я клянусь мстить беспощадно за сожжённые, разоренные города и села, за кровь наших людей, за мученическую смерть героев-шахтёров. И если для этой мести потребуется моя жизнь, я отдам её без минуты колебаний. Если же я нарушу эту священную клятву под пытками или из-за трусости, то пусть моё имя, мои родные будут навеки прокляты, а меня самого покарает суровая рука моих товарищей. Кровь за кровь, смерть за смерть!».
Спасибо друзьям индусам за память о русской клятве на ВЕРНОСТЬ и СЛУЖЕНИЕ Родине. Вот – верность!
Но вот и странность: два братских народа Россия и Украина. И война. История повторяется: у библейского Бога было два сына, и один убил другого. С тех пор повелось: земля и небо, жизнь и смерть, свет и тьма, добро и зло - война меж братьями.
Да, МЕСТЬ молодогвардейцев была мечом, карающим врагов нашей земли. Эти враги тогда и сейчас хотят выбить из истории память предков и лишить нас будущего. Уважая веру верующих и преклоняясь перед мужеством ребят Краснодона, их верности Служения, я подумал, а что, если взамен расчеловечивания и мести врагам, я посвищу свою жизнь ВОЗРОЖДЕНИЮ всего, что безценно было молодогвардейцам, а сегодня мне и моим современникам! Продолжу – чуть позже.
Re: Его святые имена
Здравствуйте.
Тема письма от 26.05. Что создал Учитель, и Природа это сохранила? И что создаём мы, и что из этого Природа сохранит? Об органах чувств и мысле-образах, которые мы можем посылать в окр.пространство и к своим органам, оздоравливая их. О мысле-образе человека Живого потока и о клятве молодогвардейцев.
Итак, взамен расчеловечивания, поиска и мести врагам, посвятить свою жизнь Верности, Служению и ВОЗРОЖДЕНИЮ всего, что безценно сегодня мне и моим современникам, как продолжение клятвы Олега Кошевого и ребят молодогвардейцев. Вот что из этого получилось.
«Вступая в ряды учеников Учителя народов, перед лицом своих друзей по делу Возрождения, перед лицом родной многострадальной Природы, перед лицом всего народа торжественно клянусь: постоянно и честно трудиться в познании и реализации законов эволюции; нарабатывать и оттачивать всё, что касается процесса моего обучения в Природе Идеям Учителя. Я клянусь неустанно возрождать гибнущую из-за невежества Природу, потерянное здоровье людей, искажённое воспитание детей и молодёжи. И если для этого Возрождения потребуется вся моя сознательная жизнь, я отдам её без минуты колебаний. Если я нарушу эту священную клятву по малодушию, лени и трусости, то пусть моё имя и имена моих братьев по команде, будут навеки отлучены от Живого потока, а меня покарает справедливая рука Природы. Жизнь – живым, Победа – победителям!».
Жёстко? Запустив в страну «освободителей» с Запада и мигрантов с Юга, жёстко стало жить в любой стране. Позабыв свою Землю, свой воздух, родники, озёра и реки – люди становятся эмигрантами в своей стране. Теряя Природу Земли, человек предаёт предков, традиции, индивидуальность – теряет корни и будущее. Замена родной Земли на «свободу и богатство» Запада у нас началась с «манички величия» у Горби, а через 30 лет продолжилась «кружевными трусиками» у Зело. Но это была уже не замена, а продажа и грабёж. И если Россия – это красота Земли, то Запад – это прилепленное к естеству украшение, от слова «украсть». Миссия Старого потока – опошлить Вселенную.
Предательство и продажность продолжалось на всех этажах. Изменить обстановку могли только чрезвычайные события. В России началась война, война сплотила людей, но разобщила последователей. Кто-то пошел служить, кто-то стал на войне зарабатывать, кто-то затаился, спрятался в религию. Но утешает мудрость: Войны заканчивают священники и учителя. Мне и моим современникам безценным стал не поиск виноватых и месть, а Сотворение дела Мира, Возрождение человека и Природы.
Надо верить, что тебя не убьют. Этим напугаешь врага – СТРАХ В СЕБЕ (ревность, зависть). Когда он увидит, что ты не предатель главного в жизни – ИСТИНЫ УЧИТЕЛЯ и своей ПРИРОДЫ, тогда страх отступит. Он – трус, и как всякий трус, он ломает тех, кто не верит в себя. Пусть видит, с кем он имеет дело: ты – Ученик. Делай то, что у нашего народа получается лучше всего – идти своей дорогой.
Чтобы очистить душу от тягот переживаний, найди чистое и высокое место и завтра с утра первым в Мире встречай рассвет Небывалого дня. Встречай в полный рост, с Гимном, с благодарностью за счастье жить с Учителем в Природе. Напиши письма благодарности знакомым людям. Во время купания-обливания с этим чувством снова дай Учителю слово. Поблагодари и держись!
Гармония Мира – это биоритм равновесия между движением и покоем (как биение сердца). В Старом потоке «равновесие» выразилось как биоритм Войны и Мира, где мир был этапом подготовки очередной войны, а война – этапом краткосрочного понимания ценности мира. Учитель выразил Гармонию Мира в биоритме равновесия сознания и практики в Природе. Он назвал это явление – Живой поток.
Человек в этой Гармонии является аналогией Матери Природы, и несёт в себе её Святые тела: Воздух-сознание, Вода-любовь, Земля-энергия. Но находясь в потоке войн, тело и сознание человека заглушены грязью войны. Учитель назвал это явление – Мёртвый (или Старый) поток.
Биоритм гармонии и равновесия происходит при условии: если мы хотим создать гармонию в окруж.пространстве, то нужно предварительно создать эту гармонию внутри себя. Для пробуждения человека Учитель предложил освободиться от грязи в теле и сознании, воссоздать себя нового так, как это умеет делать Природа – дважды в сутки её тела очищаются.
Наша внутр.Природа, как и внешняя, требует периодической очистки. Но если внешняя Природа самодостаточна и умеет себя очищать и самовозрождаться, то наша внутр.Природа, окружённая Старым потоком, заглушена им. Нам предстоит научиться самоочищению. Без этого любое внешнее созидание будет нести в себе внутр.заглушенную грязь. Смысл очистки от мёртвого в теле и мыслях в том, чтобы создать биоритм равновесия, освободить место для божест.потенциала человека.
Очищенные от негатива тело и мысли, способны очищать окружающее пространство – место Мира и Природы. Это место,
его размеры, качество здоровья и Мира зависят от пространства очищенного места в твоём теле и мыслях. Займи своё место.
Этот потенциал божественных способностей, является главной ценностью и инструментом творчества человека Живого потока.
Я понимаю, что мы не можем в полноте вложить в человека все наши знания об именах Паршека и его Учения, всё о телах Природы и центрах Человека. А приходящий к нам человек не сможет это сразу ухватить, разобраться и начать всё применять на практике. НО!
Учитель недаром сказал: «Во мне к себе идите!», а в ответ: в себе к Нему идём. Научившись создавать в себе чистое пространство Мира и Природы Учителя, счастье и здоровья хорошее, мы можем помочь человеку ощутить реальную пользу и благо такого Пространства в себе. Чтобы, ощутив пользу системы, человек сознательно захотел включить в свою жизнь Живой поток, знание Учения Учителя и так же помочь ближнему. Потому что «Войны заканчивают священники и учителя».
Подробнее о том, чтО, кроме самоочищения, должен уметь делать ученик Учителя, человек Бога Земли - позже.
Тема письма от 26.05. Что создал Учитель, и Природа это сохранила? И что создаём мы, и что из этого Природа сохранит? Об органах чувств и мысле-образах, которые мы можем посылать в окр.пространство и к своим органам, оздоравливая их. О мысле-образе человека Живого потока и о клятве молодогвардейцев.
Итак, взамен расчеловечивания, поиска и мести врагам, посвятить свою жизнь Верности, Служению и ВОЗРОЖДЕНИЮ всего, что безценно сегодня мне и моим современникам, как продолжение клятвы Олега Кошевого и ребят молодогвардейцев. Вот что из этого получилось.
«Вступая в ряды учеников Учителя народов, перед лицом своих друзей по делу Возрождения, перед лицом родной многострадальной Природы, перед лицом всего народа торжественно клянусь: постоянно и честно трудиться в познании и реализации законов эволюции; нарабатывать и оттачивать всё, что касается процесса моего обучения в Природе Идеям Учителя. Я клянусь неустанно возрождать гибнущую из-за невежества Природу, потерянное здоровье людей, искажённое воспитание детей и молодёжи. И если для этого Возрождения потребуется вся моя сознательная жизнь, я отдам её без минуты колебаний. Если я нарушу эту священную клятву по малодушию, лени и трусости, то пусть моё имя и имена моих братьев по команде, будут навеки отлучены от Живого потока, а меня покарает справедливая рука Природы. Жизнь – живым, Победа – победителям!».
Жёстко? Запустив в страну «освободителей» с Запада и мигрантов с Юга, жёстко стало жить в любой стране. Позабыв свою Землю, свой воздух, родники, озёра и реки – люди становятся эмигрантами в своей стране. Теряя Природу Земли, человек предаёт предков, традиции, индивидуальность – теряет корни и будущее. Замена родной Земли на «свободу и богатство» Запада у нас началась с «манички величия» у Горби, а через 30 лет продолжилась «кружевными трусиками» у Зело. Но это была уже не замена, а продажа и грабёж. И если Россия – это красота Земли, то Запад – это прилепленное к естеству украшение, от слова «украсть». Миссия Старого потока – опошлить Вселенную.
Предательство и продажность продолжалось на всех этажах. Изменить обстановку могли только чрезвычайные события. В России началась война, война сплотила людей, но разобщила последователей. Кто-то пошел служить, кто-то стал на войне зарабатывать, кто-то затаился, спрятался в религию. Но утешает мудрость: Войны заканчивают священники и учителя. Мне и моим современникам безценным стал не поиск виноватых и месть, а Сотворение дела Мира, Возрождение человека и Природы.
Надо верить, что тебя не убьют. Этим напугаешь врага – СТРАХ В СЕБЕ (ревность, зависть). Когда он увидит, что ты не предатель главного в жизни – ИСТИНЫ УЧИТЕЛЯ и своей ПРИРОДЫ, тогда страх отступит. Он – трус, и как всякий трус, он ломает тех, кто не верит в себя. Пусть видит, с кем он имеет дело: ты – Ученик. Делай то, что у нашего народа получается лучше всего – идти своей дорогой.
Чтобы очистить душу от тягот переживаний, найди чистое и высокое место и завтра с утра первым в Мире встречай рассвет Небывалого дня. Встречай в полный рост, с Гимном, с благодарностью за счастье жить с Учителем в Природе. Напиши письма благодарности знакомым людям. Во время купания-обливания с этим чувством снова дай Учителю слово. Поблагодари и держись!
Гармония Мира – это биоритм равновесия между движением и покоем (как биение сердца). В Старом потоке «равновесие» выразилось как биоритм Войны и Мира, где мир был этапом подготовки очередной войны, а война – этапом краткосрочного понимания ценности мира. Учитель выразил Гармонию Мира в биоритме равновесия сознания и практики в Природе. Он назвал это явление – Живой поток.
Человек в этой Гармонии является аналогией Матери Природы, и несёт в себе её Святые тела: Воздух-сознание, Вода-любовь, Земля-энергия. Но находясь в потоке войн, тело и сознание человека заглушены грязью войны. Учитель назвал это явление – Мёртвый (или Старый) поток.
Биоритм гармонии и равновесия происходит при условии: если мы хотим создать гармонию в окруж.пространстве, то нужно предварительно создать эту гармонию внутри себя. Для пробуждения человека Учитель предложил освободиться от грязи в теле и сознании, воссоздать себя нового так, как это умеет делать Природа – дважды в сутки её тела очищаются.
Наша внутр.Природа, как и внешняя, требует периодической очистки. Но если внешняя Природа самодостаточна и умеет себя очищать и самовозрождаться, то наша внутр.Природа, окружённая Старым потоком, заглушена им. Нам предстоит научиться самоочищению. Без этого любое внешнее созидание будет нести в себе внутр.заглушенную грязь. Смысл очистки от мёртвого в теле и мыслях в том, чтобы создать биоритм равновесия, освободить место для божест.потенциала человека.
Очищенные от негатива тело и мысли, способны очищать окружающее пространство – место Мира и Природы. Это место,
его размеры, качество здоровья и Мира зависят от пространства очищенного места в твоём теле и мыслях. Займи своё место.
Этот потенциал божественных способностей, является главной ценностью и инструментом творчества человека Живого потока.
Я понимаю, что мы не можем в полноте вложить в человека все наши знания об именах Паршека и его Учения, всё о телах Природы и центрах Человека. А приходящий к нам человек не сможет это сразу ухватить, разобраться и начать всё применять на практике. НО!
Учитель недаром сказал: «Во мне к себе идите!», а в ответ: в себе к Нему идём. Научившись создавать в себе чистое пространство Мира и Природы Учителя, счастье и здоровья хорошее, мы можем помочь человеку ощутить реальную пользу и благо такого Пространства в себе. Чтобы, ощутив пользу системы, человек сознательно захотел включить в свою жизнь Живой поток, знание Учения Учителя и так же помочь ближнему. Потому что «Войны заканчивают священники и учителя».
Подробнее о том, чтО, кроме самоочищения, должен уметь делать ученик Учителя, человек Бога Земли - позже.
Re: Его святые имена
Здравствуйте.
Тема письма от 30.05. О продолжении клятвы по делу Возрождения, об эмиграции в стране и о Сотворении дела Мира, Возрождении человека и Природы. О страхе, Гармонии Мира, биоритмах равновесия между движением и покоем. О создании гармонии внутри себя и самоочистке, о чистом теле и мысли и о чистом Мире и Природе.
Итак, мы не можем в полноте вложить в человека все наши знания об именах Паршека и его Учение, всё о телах Природы и центрах Человека. И приходящий к нам человек также не сможет это сразу ухватить, разобраться и начать всё применять на практике. Но, научившись создавать в себе чистое пространство Мира и Природы Учителя, счастье и здоровья хорошее, мы можем помочь человеку ощутить реальную пользу и благо такого Пространства в себе. Попробуем разобраться в том, чтО должен уметь делать ученик Учителя.
Посмотрим, что делаем мы во время воздержания от пищи и питья. Мы воздерживаемся, а в это время нас преследуют мысли о чужих проблемах – тем самым мы питаемся больной энергией. Мысли – топливо для размышлений. И чем больше такого «топлива» (скорее, осуждений, сожалений), тем больше помех и тем труднее воздержание. Тот же принцип «размышлений» работает при воздержании от одежды и обуви, (по возможности) от комфорта дома и негатива слов, мыслей и поступков. Парадокс: еды и одежды меньше, а «размышлений» больше!... Почему? Мы не (до)оцениваем себя и потому всё время хотим (до)получить. Что делать? Ощутив сопричастность к Духу Природы, мы учимся отдавать.
Чтобы освоить Его «Науку из наук» и стать мастером Природного дела Воздержания, хочу рассмотреть странный пример: что делает… повар (!), чтобы стать мастером поварского дела. Повар мобилизован на образе совершенного блюда, на качеств.продуктах, на своё место у качеств.плиты и на качество готовой пищи. Музыкант – мобилизован на образе звуков, на качеств.инструменте, на студию или сцену, и на муз.качестве мелодии. И т.д. Они мобилизованы от замысла до готового ОБРАЗА, они принимают решение - отдавать энергию своего внимания и усердия, и ничто не может их отвлечь. Без этого ОБРАЗА, вся пища, музыка и пр. – пустышка.
По аналогии, у нас мобилизация происходит так же через Образ сознательного воздержания. Работает принцип переключения внимания с разрушит.помех в голове на мирные объекты в окр.Природе. Задача – мобилизовать свои органы чувств на эти живые образы окр.Природы. А это поможет главному: переключиться на образ и состояние своей внутр.Природы, её чистоты и Небывалой Вежливости. Итак, от помех в голове – к окр.Природе, далее – к внутр.Природе, далее – к Небывалой Вежливости в людях. Её нужно воспитать, научить мобилизации сознания на создание образов цели, как мастер (как повар!), мобилизуясь и не отвлекаясь.
О слове «образ». На мой взгляд, в нём заложена тайна и ответ на наши поиски. ОБ – это «оба»: ты и Учитель. РА – «истина». АЗ – это «я». Т.е. вместе с Учителем – моя истина. В обиходной речи это – соображать, образование, преображение. Об Образе Учителя – в след.раз.
Дурацкий вопрос: почему последователи болеют и разобщены? Ведь мы все получили от Учителя на долгие годы чудесный импульс энергии и радости, подъёма и воодушевления. Тогда нам было ≈30, прошло ешё лет 30-40, мы полны тем же импульсом, и с жаром воодушевляем себя и собратьев. А теперь по-чесноку. Всё, к чему мы взываем и ждём от других, мы сами прекратили делать. За малым исключением, мы еле держим субботу, редко обливаемся на дворе, ещё реже купаемся, о здороваться и помогать нуждающимся – лучше промолчу. Возраст! Силы уже не те. А по-честному – мы врём себе, Учителю и всем, к чему призываем и не можем остановиться. Люди болеют. «Заряд энергии» привёл к выгоранию. Есть ли выход? Единственный – не врать Природе. Она обмана не простит.
У одной женщины, она последователь с 30-летним стажем, и – её накрывают приступы эпилепсии. Здесь не до вранья. «Держаться Учителя» означает удерживать в потоке сознания Образы Живой Природы своей эволюции. Она быстро освоила идею – сначала обучаешься слышать своё тело, клетку и органы, потом слушать тела Природы, потом учиться у них. Я рассказал про работу повара с мобилизацией на образ, и попросил прекратить себя жалеть и желать всем понравиться!
Лекарство – Природный продукт, который надо готовить. Первое место изготовления лекарства – ВОЗДУХ. Во время дыхания – увидеть образ струи воздуха с Высоты с любимым запахом (или вкусом), которую будешь тянуть в три центра. Тут же просьба, далее по схеме дыхания. След.место лекарства – ВОДА. Во время обливания – увидеть образ струи Святой воды с любимым цветом (светом), так же просьба, и по схеме. След.место – ЗЕМЛЯ. Во время босохождения – увидеть образ твоих любимых цветов, что расцветают в следах от твоих стоп, далее просьба, и по схеме. Потом поблагодарить. (Кстати, в суть понятия «любимый» - цвет, запах, вкус - у каждого человека заложена энергия Природного лекарства)
Изготовление продукта-лекарства лучше делать в 6, 12 и 18 часов. Свести к min разговоры. Срок нам – неделя. Работаем вместе, всей командой. В этом – соединение в Природе тебя с Учителем, с командой, с собой. Надеюсь, это будет лучшее «блюдо» в твоей новой жизни! С твоим знанием материалов Учителя, как я могу поехать без тебя к нашим новым друзьям из разных стран, что были приглашены в Индию!? Теперь они присылают приглашения нам, провести занятия у них. Спасибо Учителю, приступов сейчас нет.
Выводы: ПРИРОДА окружающая – место обитания человека, ПРИРОДА человека – источник его жизнеобеспечения, ОБРАЗ в сознании – целебное воздействие на эволюцию человека, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ в действии – самообновление и единство. Да, у нас есть Образ Наследия Учителя в его записях, фото-кино-видео в воспоминаниях. Но рядом с Его Образом нет создаваемого нами посредника - ОБРАЗА ОЖИВЛЕНИЯ окр.Природы и Природы человека. Надо ощутить в себе живой факт единства Его Наследия с ожившим в себе Образом неумираемого Человека.
Мозг следует принципу: «Когда увижу, тогда поверю!», хотя на самом деле принцип работает так: «Когда ПОВЕРЮ, тогда и увижу», т.е. по твоей вере тебе тогда и ПОКАЖУТ этот Образ. Если «Вера без дела мертва», то и Дело без веры мертво. Плод их единства, как в сказке, хранится в человеке. Мы или похороним его Образ в себе (а значит, и себя при жизни), или сохраним этот плод единства, а значит, и себя для жизни. «Жизнь – живым, Победа – победителям!». Об Образе Учителя – чуть позже.
Тема письма от 30.05. О продолжении клятвы по делу Возрождения, об эмиграции в стране и о Сотворении дела Мира, Возрождении человека и Природы. О страхе, Гармонии Мира, биоритмах равновесия между движением и покоем. О создании гармонии внутри себя и самоочистке, о чистом теле и мысли и о чистом Мире и Природе.
Итак, мы не можем в полноте вложить в человека все наши знания об именах Паршека и его Учение, всё о телах Природы и центрах Человека. И приходящий к нам человек также не сможет это сразу ухватить, разобраться и начать всё применять на практике. Но, научившись создавать в себе чистое пространство Мира и Природы Учителя, счастье и здоровья хорошее, мы можем помочь человеку ощутить реальную пользу и благо такого Пространства в себе. Попробуем разобраться в том, чтО должен уметь делать ученик Учителя.
Посмотрим, что делаем мы во время воздержания от пищи и питья. Мы воздерживаемся, а в это время нас преследуют мысли о чужих проблемах – тем самым мы питаемся больной энергией. Мысли – топливо для размышлений. И чем больше такого «топлива» (скорее, осуждений, сожалений), тем больше помех и тем труднее воздержание. Тот же принцип «размышлений» работает при воздержании от одежды и обуви, (по возможности) от комфорта дома и негатива слов, мыслей и поступков. Парадокс: еды и одежды меньше, а «размышлений» больше!... Почему? Мы не (до)оцениваем себя и потому всё время хотим (до)получить. Что делать? Ощутив сопричастность к Духу Природы, мы учимся отдавать.
Чтобы освоить Его «Науку из наук» и стать мастером Природного дела Воздержания, хочу рассмотреть странный пример: что делает… повар (!), чтобы стать мастером поварского дела. Повар мобилизован на образе совершенного блюда, на качеств.продуктах, на своё место у качеств.плиты и на качество готовой пищи. Музыкант – мобилизован на образе звуков, на качеств.инструменте, на студию или сцену, и на муз.качестве мелодии. И т.д. Они мобилизованы от замысла до готового ОБРАЗА, они принимают решение - отдавать энергию своего внимания и усердия, и ничто не может их отвлечь. Без этого ОБРАЗА, вся пища, музыка и пр. – пустышка.
По аналогии, у нас мобилизация происходит так же через Образ сознательного воздержания. Работает принцип переключения внимания с разрушит.помех в голове на мирные объекты в окр.Природе. Задача – мобилизовать свои органы чувств на эти живые образы окр.Природы. А это поможет главному: переключиться на образ и состояние своей внутр.Природы, её чистоты и Небывалой Вежливости. Итак, от помех в голове – к окр.Природе, далее – к внутр.Природе, далее – к Небывалой Вежливости в людях. Её нужно воспитать, научить мобилизации сознания на создание образов цели, как мастер (как повар!), мобилизуясь и не отвлекаясь.
О слове «образ». На мой взгляд, в нём заложена тайна и ответ на наши поиски. ОБ – это «оба»: ты и Учитель. РА – «истина». АЗ – это «я». Т.е. вместе с Учителем – моя истина. В обиходной речи это – соображать, образование, преображение. Об Образе Учителя – в след.раз.
Дурацкий вопрос: почему последователи болеют и разобщены? Ведь мы все получили от Учителя на долгие годы чудесный импульс энергии и радости, подъёма и воодушевления. Тогда нам было ≈30, прошло ешё лет 30-40, мы полны тем же импульсом, и с жаром воодушевляем себя и собратьев. А теперь по-чесноку. Всё, к чему мы взываем и ждём от других, мы сами прекратили делать. За малым исключением, мы еле держим субботу, редко обливаемся на дворе, ещё реже купаемся, о здороваться и помогать нуждающимся – лучше промолчу. Возраст! Силы уже не те. А по-честному – мы врём себе, Учителю и всем, к чему призываем и не можем остановиться. Люди болеют. «Заряд энергии» привёл к выгоранию. Есть ли выход? Единственный – не врать Природе. Она обмана не простит.
У одной женщины, она последователь с 30-летним стажем, и – её накрывают приступы эпилепсии. Здесь не до вранья. «Держаться Учителя» означает удерживать в потоке сознания Образы Живой Природы своей эволюции. Она быстро освоила идею – сначала обучаешься слышать своё тело, клетку и органы, потом слушать тела Природы, потом учиться у них. Я рассказал про работу повара с мобилизацией на образ, и попросил прекратить себя жалеть и желать всем понравиться!
Лекарство – Природный продукт, который надо готовить. Первое место изготовления лекарства – ВОЗДУХ. Во время дыхания – увидеть образ струи воздуха с Высоты с любимым запахом (или вкусом), которую будешь тянуть в три центра. Тут же просьба, далее по схеме дыхания. След.место лекарства – ВОДА. Во время обливания – увидеть образ струи Святой воды с любимым цветом (светом), так же просьба, и по схеме. След.место – ЗЕМЛЯ. Во время босохождения – увидеть образ твоих любимых цветов, что расцветают в следах от твоих стоп, далее просьба, и по схеме. Потом поблагодарить. (Кстати, в суть понятия «любимый» - цвет, запах, вкус - у каждого человека заложена энергия Природного лекарства)
Изготовление продукта-лекарства лучше делать в 6, 12 и 18 часов. Свести к min разговоры. Срок нам – неделя. Работаем вместе, всей командой. В этом – соединение в Природе тебя с Учителем, с командой, с собой. Надеюсь, это будет лучшее «блюдо» в твоей новой жизни! С твоим знанием материалов Учителя, как я могу поехать без тебя к нашим новым друзьям из разных стран, что были приглашены в Индию!? Теперь они присылают приглашения нам, провести занятия у них. Спасибо Учителю, приступов сейчас нет.
Выводы: ПРИРОДА окружающая – место обитания человека, ПРИРОДА человека – источник его жизнеобеспечения, ОБРАЗ в сознании – целебное воздействие на эволюцию человека, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ в действии – самообновление и единство. Да, у нас есть Образ Наследия Учителя в его записях, фото-кино-видео в воспоминаниях. Но рядом с Его Образом нет создаваемого нами посредника - ОБРАЗА ОЖИВЛЕНИЯ окр.Природы и Природы человека. Надо ощутить в себе живой факт единства Его Наследия с ожившим в себе Образом неумираемого Человека.
Мозг следует принципу: «Когда увижу, тогда поверю!», хотя на самом деле принцип работает так: «Когда ПОВЕРЮ, тогда и увижу», т.е. по твоей вере тебе тогда и ПОКАЖУТ этот Образ. Если «Вера без дела мертва», то и Дело без веры мертво. Плод их единства, как в сказке, хранится в человеке. Мы или похороним его Образ в себе (а значит, и себя при жизни), или сохраним этот плод единства, а значит, и себя для жизни. «Жизнь – живым, Победа – победителям!». Об Образе Учителя – чуть позже.
Re: Его святые имена
Здравствуйте.
Тема письма от 4.06. О «размышлениях» во время воздержания от пищи, одежды (по возможности) от дома, и о мобилизации повара и музыканта. От помех в голове – к окр.Природе, далее – к внутр.Природе, далее – к Вежливости в людях. От энергии от Учителя к нечестности к себе, о болезни женщины о Природном продукте. Об Образе-лекарстве Воздуха, Воды и Земли и о работе командой. Об опыте Учителя, о «волшебной» связи и Божьей помощи человеку.
Продолжу о единстве и Образе оживления в Природе. Известно, что когда Учитель начинал свой путь, Он начал принимать человека. Он мыл ему ноги, вместе с ним не ел, часто не спал, т.е. удерживал с ним единство. Постепенно, обретая природную энергию закалки, сам факт присутствия Учителя рядом, у человека усиливал эффект оздоровления. Даже будучи незримой, это единство мысли давало мощные результаты. Именно с той «волшебной» связи и Божьей помощи, народ стал называть Его Богом. Воодушевлял сам вид Бога!!! Этот Образ единства и поток Живой мысли помогали человеку.
Труду Учителя помогает Природа исполнять совет: каждому становиться «таким, как Он», и помогать ближнему. Помогая исцеляться другому, исцеляешься сам. Мы знаем, что Природа присылает тебе именно того, в ком ты нуждаешься больше, чем он, в своём исцелении.
Сегодня в своих беседах мы часто упоминаем имена Паршека. Чаще всего: «Учитель народов» – это потому, что у него есть Учение, и мы хотим уяснить, как опознать Безсмертие человека. Реже мы вспоминаем имя «Победитель Природы» и хотим овладеть навыками Победителя то, что является Природой – средой обитания, источником вдохновения самой жизни. Совсем редко произносим имя «Бог Земли», но кто может засвидетельствовать события тех семи дней библейской истории сотворения мира… И лишь напоминаем себя по имени. Вопросов много, ответов не меньше.
В первом имени мы опознали материнскую силу Природы, но – без Победы, во втором имени познали мудрость Учителя, но – без народов, в третьем имени признали за ним Бога, но – без любимой Земли. Вопрос: как получилось, что в нашем сознании победитель оказался без Победы, народ – без Учителя, а Земля – без Бога, а ты сам – без Отца и без Матери? Думаю, ответ рядом: не помня своё имя, а значит, не соответствуя ему, мы позабыли вкус Победы, расцвет Земли и место Бога в нашей жизни.
Да, у нас есть Образ Наследия Учителя в его записях, фото-кино-видео, есть письма и воспоминания. Но между человеком и Образом Учителя в Наследии нет посредника – ОБРАЗА ОЖИВЛЕНИЯ окр.Природы и Природы самого человека. Образ такого единства, как в сказке, хранится в человеке, и он или похоронит этот Образ в себе (а значит, и себя при жизни), или сохранит этот плод единства, а значит, и себя для жизни. Между Природой и её победой стоит человек, удерживающий в себе баланс любви Природы и силу Победы. Между Учителем и народом стоишь ты, человек, сохраняющий баланс покоя мудрости и детской резвости народа. И так же между Богом и Землёй стоит человек, творящий баланс возрождения безконечных миров.
Что представляет собой этот человек? Если согласиться, что Природа безсмертна и её тела несут в себе жизнь, то это значит, что Природа человека и его возможности так же живые и способны к безсмертию. Но человеку, даже имея перед собой пример Учителя, трудно представить, как можно вечно самовозрождать Природу своего тела. Все прежние попытки ума в этом деле не дали результатов.
Заслуга Учителя в том, что Он пробудил Природу своего тела и устранил преграду между человеком и Природой, тем самым создал прецедент и начало Эволюции на Земле. Цель Его Учения в том, чтобы победить прежде заложенную в человеке смерть, создать в себе единство обеих Природ и реализовать эволюцию небывалых возможностей. Партнёром такого обучения Он предложил взять окр.Природу. Природе Он отвёл роль нашего оздоровления, а на себя принял Дело ОБРАЗОВАНИЯ человека, его мировоззрения.
Как происходит рождение единства обеих Природ. Обратимся к телу ВОДЫ. При купании (обливании) посредником между мной и водой является не ведро, а Образ ЖИВОЙ ВОДЫ в моём сознании, из которого рождается чудо – Живая Вода (жидкость) моего тела.
При дыхании с Высоты с Образом СВЯТОГО воз-ДУХА, в сознании рождается чудо – Святой покров Воздуха моего тела.
Так же с Образом РОДНОЙ ЗЕМЛИ, при передвижении рождается чудо – Родная Плоть моего тела. О чём это говорит?
Чтобы убедиться в истине этих преобразований, нам предстоит живая, святая и родная работа по Рождению Чуда своего тела.
Здорово! И это только начало. Убедившись, что тела Природы – Живые, я решил убедиться, насколько в каждой струе Воздуха, в каждой капле Воды и в каждом лепестке, в перёшке птицы и лапе животного тела Земли хранятся вся информация, вернее, все Живые знания, приёмы и навыки осознания божеств.Образов эволюции. Более того, в каждом из них хранятся не только образы капли, лепестка и всей полноты совершенств Природы – запах и вкус, звуки и цвет, свет… Каждый из них хранит память о всех предыдущих и, наверняка, о последующих веках.
И самое невероятное, что все эти знания, навыки и Образы эволюции хранятся в каждой клетке моего тела, в каждом ритме дыхания и движения, взгляде, жесте и звуке и главное – в каждой мысли о Независимости, в каждом слове о Любви и в Деле за Безсмертие. В обыденной практике с телами Природы, это выглядит так: очищая Воду снаружи, ты очищаешь Воду в теле, наполняя её нужным качеством. Всегда радует, когда, очищая Воздух, ты создаёшь в себе тишину, не как отсутствие шума, а присутствие Бога.
P.S. Вполне разделяю негодование Вячеслава о высказываниях, приписанных Учителю и Валентине. После 80-х Движение разбилась на пять сторон: кто-то утверждал Идею через босохождение, кто-то – через воздержание от пищи и воды, кто-то через поклонение библейскому Богу и свят.Духу (раньше – Сыну), кто-то через чтение тетрадей, а кто через тренировку сознания в Природе. Ты - где?
Когда, доказывая свою правоту, мы поучаем кого-то, чтО и кАк всем надо делать, то это губит самих поучателей. Мы теряем практические навыки, продвижение Идей, нас теряет Природа. Любая Вера без дела… ни к чему не обязывает. Лучше не доказывать, а рассказать, как ты ЖИВЁШЬ. Однажды в разговоре о командном Восхождении Духа, один альпинист сказал, что ходить в горы надо так, будто вы держите за руку 2-летнего ребёнка. Ради этого открытия стоило восходить на 8-тысячник!
Вопрос: ЧТО Мы Развиваем в Себе? О том, что может стать связующим звеном и образом Единения между нами – позже.
Тема письма от 4.06. О «размышлениях» во время воздержания от пищи, одежды (по возможности) от дома, и о мобилизации повара и музыканта. От помех в голове – к окр.Природе, далее – к внутр.Природе, далее – к Вежливости в людях. От энергии от Учителя к нечестности к себе, о болезни женщины о Природном продукте. Об Образе-лекарстве Воздуха, Воды и Земли и о работе командой. Об опыте Учителя, о «волшебной» связи и Божьей помощи человеку.
Продолжу о единстве и Образе оживления в Природе. Известно, что когда Учитель начинал свой путь, Он начал принимать человека. Он мыл ему ноги, вместе с ним не ел, часто не спал, т.е. удерживал с ним единство. Постепенно, обретая природную энергию закалки, сам факт присутствия Учителя рядом, у человека усиливал эффект оздоровления. Даже будучи незримой, это единство мысли давало мощные результаты. Именно с той «волшебной» связи и Божьей помощи, народ стал называть Его Богом. Воодушевлял сам вид Бога!!! Этот Образ единства и поток Живой мысли помогали человеку.
Труду Учителя помогает Природа исполнять совет: каждому становиться «таким, как Он», и помогать ближнему. Помогая исцеляться другому, исцеляешься сам. Мы знаем, что Природа присылает тебе именно того, в ком ты нуждаешься больше, чем он, в своём исцелении.
Сегодня в своих беседах мы часто упоминаем имена Паршека. Чаще всего: «Учитель народов» – это потому, что у него есть Учение, и мы хотим уяснить, как опознать Безсмертие человека. Реже мы вспоминаем имя «Победитель Природы» и хотим овладеть навыками Победителя то, что является Природой – средой обитания, источником вдохновения самой жизни. Совсем редко произносим имя «Бог Земли», но кто может засвидетельствовать события тех семи дней библейской истории сотворения мира… И лишь напоминаем себя по имени. Вопросов много, ответов не меньше.
В первом имени мы опознали материнскую силу Природы, но – без Победы, во втором имени познали мудрость Учителя, но – без народов, в третьем имени признали за ним Бога, но – без любимой Земли. Вопрос: как получилось, что в нашем сознании победитель оказался без Победы, народ – без Учителя, а Земля – без Бога, а ты сам – без Отца и без Матери? Думаю, ответ рядом: не помня своё имя, а значит, не соответствуя ему, мы позабыли вкус Победы, расцвет Земли и место Бога в нашей жизни.
Да, у нас есть Образ Наследия Учителя в его записях, фото-кино-видео, есть письма и воспоминания. Но между человеком и Образом Учителя в Наследии нет посредника – ОБРАЗА ОЖИВЛЕНИЯ окр.Природы и Природы самого человека. Образ такого единства, как в сказке, хранится в человеке, и он или похоронит этот Образ в себе (а значит, и себя при жизни), или сохранит этот плод единства, а значит, и себя для жизни. Между Природой и её победой стоит человек, удерживающий в себе баланс любви Природы и силу Победы. Между Учителем и народом стоишь ты, человек, сохраняющий баланс покоя мудрости и детской резвости народа. И так же между Богом и Землёй стоит человек, творящий баланс возрождения безконечных миров.
Что представляет собой этот человек? Если согласиться, что Природа безсмертна и её тела несут в себе жизнь, то это значит, что Природа человека и его возможности так же живые и способны к безсмертию. Но человеку, даже имея перед собой пример Учителя, трудно представить, как можно вечно самовозрождать Природу своего тела. Все прежние попытки ума в этом деле не дали результатов.
Заслуга Учителя в том, что Он пробудил Природу своего тела и устранил преграду между человеком и Природой, тем самым создал прецедент и начало Эволюции на Земле. Цель Его Учения в том, чтобы победить прежде заложенную в человеке смерть, создать в себе единство обеих Природ и реализовать эволюцию небывалых возможностей. Партнёром такого обучения Он предложил взять окр.Природу. Природе Он отвёл роль нашего оздоровления, а на себя принял Дело ОБРАЗОВАНИЯ человека, его мировоззрения.
Как происходит рождение единства обеих Природ. Обратимся к телу ВОДЫ. При купании (обливании) посредником между мной и водой является не ведро, а Образ ЖИВОЙ ВОДЫ в моём сознании, из которого рождается чудо – Живая Вода (жидкость) моего тела.
При дыхании с Высоты с Образом СВЯТОГО воз-ДУХА, в сознании рождается чудо – Святой покров Воздуха моего тела.
Так же с Образом РОДНОЙ ЗЕМЛИ, при передвижении рождается чудо – Родная Плоть моего тела. О чём это говорит?
Чтобы убедиться в истине этих преобразований, нам предстоит живая, святая и родная работа по Рождению Чуда своего тела.
Здорово! И это только начало. Убедившись, что тела Природы – Живые, я решил убедиться, насколько в каждой струе Воздуха, в каждой капле Воды и в каждом лепестке, в перёшке птицы и лапе животного тела Земли хранятся вся информация, вернее, все Живые знания, приёмы и навыки осознания божеств.Образов эволюции. Более того, в каждом из них хранятся не только образы капли, лепестка и всей полноты совершенств Природы – запах и вкус, звуки и цвет, свет… Каждый из них хранит память о всех предыдущих и, наверняка, о последующих веках.
И самое невероятное, что все эти знания, навыки и Образы эволюции хранятся в каждой клетке моего тела, в каждом ритме дыхания и движения, взгляде, жесте и звуке и главное – в каждой мысли о Независимости, в каждом слове о Любви и в Деле за Безсмертие. В обыденной практике с телами Природы, это выглядит так: очищая Воду снаружи, ты очищаешь Воду в теле, наполняя её нужным качеством. Всегда радует, когда, очищая Воздух, ты создаёшь в себе тишину, не как отсутствие шума, а присутствие Бога.
P.S. Вполне разделяю негодование Вячеслава о высказываниях, приписанных Учителю и Валентине. После 80-х Движение разбилась на пять сторон: кто-то утверждал Идею через босохождение, кто-то – через воздержание от пищи и воды, кто-то через поклонение библейскому Богу и свят.Духу (раньше – Сыну), кто-то через чтение тетрадей, а кто через тренировку сознания в Природе. Ты - где?
Когда, доказывая свою правоту, мы поучаем кого-то, чтО и кАк всем надо делать, то это губит самих поучателей. Мы теряем практические навыки, продвижение Идей, нас теряет Природа. Любая Вера без дела… ни к чему не обязывает. Лучше не доказывать, а рассказать, как ты ЖИВЁШЬ. Однажды в разговоре о командном Восхождении Духа, один альпинист сказал, что ходить в горы надо так, будто вы держите за руку 2-летнего ребёнка. Ради этого открытия стоило восходить на 8-тысячник!
Вопрос: ЧТО Мы Развиваем в Себе? О том, что может стать связующим звеном и образом Единения между нами – позже.