Научиться жить по Идее Учителя.
Сообщение Алексей » 06 июн 2024, 00:48
Здравствуйте.
Благодарю Вячеслава за разъяснение кто такой Господь и кто такой Бог. А так же за разъяснение что из себя представляет иудейская пасха. Для меня это не новость, ибо сам читал эти строки и точно так же разбирался. Давно это было. И сказать тогда, что Господь и Бог это два разных персонажа, такое высказывание могло стоить и жизни. И лишь с Учителем мог об этом общаться, и то намёками, не произнося имён. Но то всё не суть.
Из прочитанного, что предоставил нам Вячеслав, у меня созрел вопрос.
У нас в России каждый человек знает слово "пасха" потому, что каждый год всем народом отмечается этот праздник. Слово это знают все, но вот что оно означает, знают немногие. Люди знают звучание этого слова, но не его смысл. Учитель же не попка-дурак, который знает слова по их звучанию, не зная смысла. Учитель прекрасно знал всю смысловую гамму каждого слова, даже иностранных слов, вошедших в наш обиход. Так и у слова "пасха" Учитель знал значение этого слова.
Учитель говорил что пасха его день. Это не дословно его слова, а таков их смысл. Так вот, оказывается слово "пасха" имеет два совершенно разных смысла, о чём нам и написал Вячеслав. Одна пасха - это празднование исхода иудеев из Египта. Как он происходил в Библии очень красочно описано. Это и кровь жертвоприношений, и убийство новорожденных, и кража драгоценностей у египтян, и само бегство иудеев. Название этого праздника связано со словом "пасха", означающем переход, исход, выход от рабства к свободной жизни. Если провести параллель со словами Учителя, то этот смысл можно связать с исходом Учителя из рабства мёртвого потока бытия, выход из мёртвого к живому.
Другое значение слова "пасха" связывают с Иисусом Христом, с его воскрешением из мёртвых. А вот о Христе на кресте Учитель говорил, что БОГ был мёртв единственный раз, это при распятии на кресте. И изображение умершего, мёртвого БОГА на кресте, является символом христианства. Христианство -это поклонение мёртвому БОГУ. Но если воспевается пасха, как воскрешение БОГА, то как это может быть связано с Учителем? Мне не понятно. Ведь Учитель говорил чётко и ясно, то "я не тот Христос, которого ВЫ распяли". То есть, Учитель никак не олицетворял себя с распятым Иисусом, значит ни о каком воскрешении Учителя и речи быть не может.
И всё таки, какую из пасх Учитель отметил для себя?
Научиться жить по Идее Учителя.
Модератор: Вячеслав
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
⚠Сообщение не прошло AI модерацию.
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Здравствуйте.
Приведу чуть полнее цитату, на которую ссылаются чаще всего последователи по поводу Святого Духа
Из второй части отрывка мне представляется, что все собравшиеся в тот день люди хотели чтобы новый человек окружился независимым (Духом Святым), а не мёртвым потоком, мешающим в жизни. Властьимущие помешали тогда провести праздник Идеи Жизни на хуторе. И всё же, человеку была дана возможность окружиться независимостью (Святым Духом): " и стража вся спала учитель этого он не думал оно само так пришло". На тот момент, только один человек Бог Земли окружился Духом Святым.
Приведу чуть полнее цитату, на которую ссылаются чаще всего последователи по поводу Святого Духа
118 стр.
Три всего лица находятся в жизни по
истории ветхого Закона так сказано оно
Бог отец бог сын бог дух святой два прошло
в жизни живут а третьего ещё не видать
Только оно начинается у бога духа святого
Это его начало 1979 года 25 апреля и стража вся
спала учитель этого он не думал оно само так
пришло вся Ворошиловградская Милиция она
была для этого дела начеку Не дала так новому
окружиться как сами хотели люди Им так
надоело жить как они живут..
(Тетрадь "Паршек 1979 года 10 июня - 3 октября Учитель Иванов"
Из второй части отрывка мне представляется, что все собравшиеся в тот день люди хотели чтобы новый человек окружился независимым (Духом Святым), а не мёртвым потоком, мешающим в жизни. Властьимущие помешали тогда провести праздник Идеи Жизни на хуторе. И всё же, человеку была дана возможность окружиться независимостью (Святым Духом): " и стража вся спала учитель этого он не думал оно само так пришло". На тот момент, только один человек Бог Земли окружился Духом Святым.
- Вложения
-
- 79.06.192_паршек_1979_года_10_июня_[паршек_он_паршеком…].ориг.рук.чб.pdf
- Паршек 1979 года 10 июня - 3 октября Учитель Иванов
- (103.64 МБ) 23 скачивания
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
⚠Сообщение не прошло AI модерацию.
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Здравствуйте.
Алексей, ты написал:
Именно это требуется от тебя, а не критика людей.
Какая, кому и когда от нее была польза?
Алексей, ты написал:
Напиши пожалуйста, что именно ты понял о Духе Святом, из русских слов Учителя. Поделись своим понятием человека понявшего этот смысл. Приведи хотя бы некоторые фразы Учителя, наиболее близкие твоему понятию.И никто-никто не желает понимать Учителя, его слова, что он говорил и пишет о Святом Духе. А ведь понять его очень просто... Весь секрет в русском языке...
Именно это требуется от тебя, а не критика людей.
Какая, кому и когда от нее была польза?
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
⚠Сообщение не прошло AI модерацию.
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Здравствуйте!
Почувствовал необходимость поделиться опытом в Деле Учителя.
Как я выполняю Советы Бога Земли?
А к Советам я отношусь именно, как к Советам Бога, показавшем Себя в образе Человека.
Читаю и перечитываю «Детку» и «Огонёк» анализирую, как я живу и соответствует ли мой образ жизни тому, что оставил нам Учитель( так Он сказал Его называть).
И вношу коррективы иногда время от времени.
Прислушиваюсь к своим мыслям и подсказкам от Учителя, которые постоянно сопровождают меня, как помощь и поддержка Бога.
Подсказки- это и события жизни, и различные сообщения и от людей, и из различных публикаций.
Чувство Различения помогает не утонуть в лавине информации. Помогает брать для себя то, что резонирует с моими чувствами и желанием меня самого.
Вы обратили внимание насколько много в интернете статей и заметок последователей Учителя о многом, чего даже близко нет в Советах Учителя?
Как к этому отношусь лично я?
Очень спокойно, без возмущения на рассказы о том, чего не увидишь и в жизни не применишь.
Время, видимо, такое, чтобы от практики увести людей в теорию.
Вот и появляются наставники, проповедники и даже глашатаи с видением будущего, видеть которое на дано никому, только Бог знает, что и как произойдёт по Его планам, в зависимости от желаний и истинной нравственности людей.
Молитва должна соответствовать нравственности просящего.
Иначе это пустая трата времени для собственного самоуспокоения.
О моём отношении к чтению тетрадей.
Тема эта очень и очень не простая!
Тетради Учителя- это его рукописи, которые он писал на протяжении своего эксперимента. Там и выводы, и наблюдения, и результаты исследований возможностей собственного тела.
Также поэтические и философские повествования и многое другое.
Это Наследие Учителя для современников потомков.
Думаю, ценность сложно преувеличить.
Это история пути Учителя. А историю надо знать, чтобы извлекать из неё уроки.
Читать и понимать тетради дело не простое.
В отличие от Советов в журнале «Огонёк» и «Детке», как итога из полувекового эксперимента для практического применения для того, чтобы быть счастливым и здоровым, тетради служат для углубленного ознакомления того, как и каким путём шёл Учитель к Своим Советам, опубликованным для всех людей.
Валентина Леонтьевна тетради не читала. Она была рядом с Учителем и все вопросы она выясняла у живого Бога, таким она Его и опознала.
Другим читать тетради было сложно по ряду причин: почерк, неготовность к восприятию информации из- за не соответствующего восприятию уровня готовности её возпринимать и многое иное.
Читая тетрадь Учителя в рукописи, наедине,
в готовности чувствовать и созерцать
читателю многое открывается для понимания.
Не все к этому готовы.
Стремясь понять смысл написанного проводятся совместные чтения тетрадей. Это даёт возможность понять то, что от того или иного человека скрыто до поры.
Но в тоже время и не даёт познать то сокровенное, что Учитель вложил а то или иное слово или текст в целом.
Не всё так однозначно, как и я пишу здесь.
Но каждому в отдельности Учитель даёт по просьбе человека всё и даже больше чем человеку необходимо в каждом конкретном случае.
В нашей группе мы стараемся публиковать оцифрованные тетради только в сопровождении с рукописью.
Причина в желании избежать ошибок, пропусков и даже искажений первоисточника, что было неоднократно замечено.
У каждого своё место в Природе и своё предназначение.
И каждый самостоятельно при желании сможет решить, что и когда читать, делать, как делать или не делать совсем по известной ему одному причине.
Поэтому мои мысли- это мои открытия и они другому могут и не подойти для претворения в жизнь.
Поэтому приведу в заключении слова Учителя о том , что становись и занимай СВОЁ МЕСТО в Природе, оно никем не занято и не покупается ни за какие деньги, а только собственным трудом в Природе.
Так я это всё понимаю на данный момент.
Желаю всем людям счастья и здоровья хорошего!
Почувствовал необходимость поделиться опытом в Деле Учителя.
Как я выполняю Советы Бога Земли?
А к Советам я отношусь именно, как к Советам Бога, показавшем Себя в образе Человека.
Читаю и перечитываю «Детку» и «Огонёк» анализирую, как я живу и соответствует ли мой образ жизни тому, что оставил нам Учитель( так Он сказал Его называть).
И вношу коррективы иногда время от времени.
Прислушиваюсь к своим мыслям и подсказкам от Учителя, которые постоянно сопровождают меня, как помощь и поддержка Бога.
Подсказки- это и события жизни, и различные сообщения и от людей, и из различных публикаций.
Чувство Различения помогает не утонуть в лавине информации. Помогает брать для себя то, что резонирует с моими чувствами и желанием меня самого.
Вы обратили внимание насколько много в интернете статей и заметок последователей Учителя о многом, чего даже близко нет в Советах Учителя?
Как к этому отношусь лично я?
Очень спокойно, без возмущения на рассказы о том, чего не увидишь и в жизни не применишь.
Время, видимо, такое, чтобы от практики увести людей в теорию.
Вот и появляются наставники, проповедники и даже глашатаи с видением будущего, видеть которое на дано никому, только Бог знает, что и как произойдёт по Его планам, в зависимости от желаний и истинной нравственности людей.
Молитва должна соответствовать нравственности просящего.
Иначе это пустая трата времени для собственного самоуспокоения.
О моём отношении к чтению тетрадей.
Тема эта очень и очень не простая!
Тетради Учителя- это его рукописи, которые он писал на протяжении своего эксперимента. Там и выводы, и наблюдения, и результаты исследований возможностей собственного тела.
Также поэтические и философские повествования и многое другое.
Это Наследие Учителя для современников потомков.
Думаю, ценность сложно преувеличить.
Это история пути Учителя. А историю надо знать, чтобы извлекать из неё уроки.
Читать и понимать тетради дело не простое.
В отличие от Советов в журнале «Огонёк» и «Детке», как итога из полувекового эксперимента для практического применения для того, чтобы быть счастливым и здоровым, тетради служат для углубленного ознакомления того, как и каким путём шёл Учитель к Своим Советам, опубликованным для всех людей.
Валентина Леонтьевна тетради не читала. Она была рядом с Учителем и все вопросы она выясняла у живого Бога, таким она Его и опознала.
Другим читать тетради было сложно по ряду причин: почерк, неготовность к восприятию информации из- за не соответствующего восприятию уровня готовности её возпринимать и многое иное.
Читая тетрадь Учителя в рукописи, наедине,
в готовности чувствовать и созерцать
читателю многое открывается для понимания.
Не все к этому готовы.
Стремясь понять смысл написанного проводятся совместные чтения тетрадей. Это даёт возможность понять то, что от того или иного человека скрыто до поры.
Но в тоже время и не даёт познать то сокровенное, что Учитель вложил а то или иное слово или текст в целом.
Не всё так однозначно, как и я пишу здесь.
Но каждому в отдельности Учитель даёт по просьбе человека всё и даже больше чем человеку необходимо в каждом конкретном случае.
В нашей группе мы стараемся публиковать оцифрованные тетради только в сопровождении с рукописью.
Причина в желании избежать ошибок, пропусков и даже искажений первоисточника, что было неоднократно замечено.
У каждого своё место в Природе и своё предназначение.
И каждый самостоятельно при желании сможет решить, что и когда читать, делать, как делать или не делать совсем по известной ему одному причине.
Поэтому мои мысли- это мои открытия и они другому могут и не подойти для претворения в жизнь.
Поэтому приведу в заключении слова Учителя о том , что становись и занимай СВОЁ МЕСТО в Природе, оно никем не занято и не покупается ни за какие деньги, а только собственным трудом в Природе.
Так я это всё понимаю на данный момент.
Желаю всем людям счастья и здоровья хорошего!
Последний раз редактировалось Виктор П. 30 янв 2026, 17:32, всего редактировалось 1 раз.
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Здравствуйте.
Прав Алексей, у русских всё конкретно.
Прав Алексей, у русских всё конкретно.
Вот например, два отрывка про зиму и про снег в том же ключе. Т.е. они святы для Учителя и обладают духом.писал(а): 30 янв 2026, 17:01Духом обладают все стихии Природы, её силы
А в более ранней тетради 1972 года Учитель раскрыл, как проявляется святой дух на человеке.стр. 28
Я от этого добра ни откажусь нивкоем случае
а вот делою для меня Зима это дух святой
полная в теле эвволюция по степенно но точно
как это оно и делоется в этих условиях самим
паршеком он не побоится остаться при любой
такой атмосфере ради жизни всё это делоет он Рукописная стр. 28
стр. 180
.. Если это сделала сама природа она
окружила паршека Закалкой он от ней
ни отказался снею устречается схолодом и
ея провожает как свою Мать для паршека
снег святой дух Это одна эвволюция Не
хочете верить как таковому паршеку то по
верите природы она нашим этим не
радуется и не хочет чтобы мы это имели
Паршек всему нашему противоположник.
Рукописная стр. 180
Тетрадь "Паршек из закалкой тренировкой продолжает своё дело начатое" 1982 года 9 февраля
(рукопись)
Бог отец бог сын; Бог дух святой -Здоровое тело здоровый дух.
Тетрадь Школьник 04.11.72, рукописная стр. 34
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
⚠Сообщение не прошло AI модерацию.
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Здравствуйте.
Алексей писал: " Учитель заявлял о себе как о русском человеке. "
Правду написал Алексей .
Например в отрывке есть слова на стр. 4 . :
« . . образуется для нашей жизни
чувилкин бугор ему как таковому уже нашёлся
наш у этом деле русский простой человек он
Паршек А место ему приготовленое со всеми
такими условиями . . »
Тетрадь : Паршек 1983 год. 20 февраля , рукопись :
Ещё дополню.
Русские люди свято относились к героям своим .
Вспомнила. Недавно попалось старое слово « ирой » ( герой ) .
Слова : « о славнейших наших Русских Ирояхъ ».( русские сказки 1780-1783г.г.)
Сергей Ч предположил : « слово ирой происходит от слова Ирий . »
В интернете пишут :
Слово «ирой» — устаревший синоним термина «герой».
В различных контекстах «ирой» обозначает человека, обладающего выдающимися качествами или совершающего подвиги ради других.
Нет однозначного ответа на вопрос, происходит ли древнее русское слово «ирой» от слова «ирий».
Слово «ирий» (ирей, вирий, вырий, вырей; др.-рус. ирье) в восточнославянской и восточнопольской мифологии — древнее название рая и райского мирового дерева, мифическая страна, где зимуют птицы и змеи.
Также есть мнение, что слово «ирой» (вырой) относится к чередованию типа «вырий-ирий» и имеет значение «герой».
Алексей писал: " Учитель заявлял о себе как о русском человеке. "
Правду написал Алексей .
Например в отрывке есть слова на стр. 4 . :
« . . образуется для нашей жизни
чувилкин бугор ему как таковому уже нашёлся
наш у этом деле русский простой человек он
Паршек А место ему приготовленое со всеми
такими условиями . . »
Тетрадь : Паршек 1983 год. 20 февраля , рукопись :
Ещё дополню.
Русские люди свято относились к героям своим .
Вспомнила. Недавно попалось старое слово « ирой » ( герой ) .
Слова : « о славнейших наших Русских Ирояхъ ».( русские сказки 1780-1783г.г.)
Сергей Ч предположил : « слово ирой происходит от слова Ирий . »
В интернете пишут :
Слово «ирой» — устаревший синоним термина «герой».
В различных контекстах «ирой» обозначает человека, обладающего выдающимися качествами или совершающего подвиги ради других.
Нет однозначного ответа на вопрос, происходит ли древнее русское слово «ирой» от слова «ирий».
Слово «ирий» (ирей, вирий, вырий, вырей; др.-рус. ирье) в восточнославянской и восточнопольской мифологии — древнее название рая и райского мирового дерева, мифическая страна, где зимуют птицы и змеи.
Также есть мнение, что слово «ирой» (вырой) относится к чередованию типа «вырий-ирий» и имеет значение «герой».
Последний раз редактировалось Света 31 янв 2026, 00:15, всего редактировалось 2 раза.
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
⚠Сообщение не прошло AI модерацию.
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Здравствуйте.
Не сложно заметить в отношениях людей старания направить собеседника в русло своих понятий.
Как же это удобно и выгодно наставляющей стороне не тратить силы на поиск Единого Представления Понятия о Жизни.
Ведь вся сложность взаимоотношений заключается в том, что Жизни ещё не было на Земле, поэтому и представления о Жизни оставляют желать лучшего. Где необходима колоссальная работа над собой, а не борьба с окружением. Закапывать намного проще чем откапывать.
Люди не хотят поверить в то, что они в настоящее время находятся «в сонном разжиженном состоянии». Поэтому каждый «несёт» своё, а не Учителево.
Чтобы увидеть рядом с собой Друга, необходимо не возражать и противостоять собеседнику, а помочь ему раскрыть его Божественный Потенциал, Данный Природой.
Также не стоит забывать фразу: «А судьи кто?» , посланную Природой Мысль Грибоедову.
Не сложно заметить в отношениях людей старания направить собеседника в русло своих понятий.
Как же это удобно и выгодно наставляющей стороне не тратить силы на поиск Единого Представления Понятия о Жизни.
Ведь вся сложность взаимоотношений заключается в том, что Жизни ещё не было на Земле, поэтому и представления о Жизни оставляют желать лучшего. Где необходима колоссальная работа над собой, а не борьба с окружением. Закапывать намного проще чем откапывать.
Люди не хотят поверить в то, что они в настоящее время находятся «в сонном разжиженном состоянии». Поэтому каждый «несёт» своё, а не Учителево.
Чтобы увидеть рядом с собой Друга, необходимо не возражать и противостоять собеседнику, а помочь ему раскрыть его Божественный Потенциал, Данный Природой.
Также не стоит забывать фразу: «А судьи кто?» , посланную Природой Мысль Грибоедову.
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Здравствуйте Валерий!
А кто вам сказал, что будет легко терять друзей и находить своих врагов в природе?
Тяжело в учении, легко будет в раю!
А кто вам сказал, что будет легко терять друзей и находить своих врагов в природе?
Тяжело в учении, легко будет в раю!
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Здравствуйте.
Интересная историческая картина складывается.
Иудеи всегда считали, и до сих пор считают , что именно они могут спастись, а все остальные только отчасти. Немножко.
Мы все условно говоря, по истории и по воплощениям "выходцы" из иудеев. Не "пройдя последовательно иудаизм и христианство как бы мы оказались в этих исторических условиях, среди учеников Паршека.
И вот теперь, некий условно говоря Захаров, когда-то утверждавший, что только евреи могут спастись, говорит что спастись могут только русские. И даже среди русских не все "русские".
Сузил фильтр и довел систему до совершенства.
Как вам такой исторический цирк?
Хорошего здоровья.
Интересная историческая картина складывается.
Иудеи всегда считали, и до сих пор считают , что именно они могут спастись, а все остальные только отчасти. Немножко.
Мы все условно говоря, по истории и по воплощениям "выходцы" из иудеев. Не "пройдя последовательно иудаизм и христианство как бы мы оказались в этих исторических условиях, среди учеников Паршека.
И вот теперь, некий условно говоря Захаров, когда-то утверждавший, что только евреи могут спастись, говорит что спастись могут только русские. И даже среди русских не все "русские".
Сузил фильтр и довел систему до совершенства.
Как вам такой исторический цирк?
Хорошего здоровья.
Re: Научиться жить по Идее Учителя.
Здравствуйте, Евгений! Здравствуйте Друзья!
Наконец-то, Евгений, мы можем видеть ваши исторические воплощения и судьбы(),, по вашему мнению. Может они не ваши вовсе, а чужие? Откуда такая петровско-разумовская евангелийская уверенность, что вы и мы ученики Паршека? И нам с вами нужно именно туда, если нас там отродясь и не было.
Желаю друзья и вам Женя, не искать чужие воплощения и привязывать их за уши к своему природному закаленному здоровью!
Игорь
Наконец-то, Евгений, мы можем видеть ваши исторические воплощения и судьбы(),, по вашему мнению. Может они не ваши вовсе, а чужие? Откуда такая петровско-разумовская евангелийская уверенность, что вы и мы ученики Паршека? И нам с вами нужно именно туда, если нас там отродясь и не было.
Желаю друзья и вам Женя, не искать чужие воплощения и привязывать их за уши к своему природному закаленному здоровью!
Игорь